提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略

劉微微

摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)質(zhì)量是非常重要的組成部分。有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，可以通過課堂上注重傳授基礎(chǔ)知識、融入情景化教學(xué)增強學(xué)生實際運用能力、增加提問的針對性逐步提升學(xué)習(xí)能力、融入信息技術(shù)手段幫助教學(xué)、使用合作學(xué)習(xí)方式增強競爭性、創(chuàng)造活躍的課堂氛圍等方式。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂質(zhì)量;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-282

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要使用一定的教學(xué)技巧和方式，讓學(xué)生能夠輕松、有條理地掌握數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

1.高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身特別復(fù)雜，學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)困難。此外由于教學(xué)模式僵化，教學(xué)手段過于單一，導(dǎo)致課堂中存在死板的教學(xué)氛圍，影響教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)，就是課堂上老師講，學(xué)生聽，學(xué)生對老師產(chǎn)生依賴性，自己的大腦并不能主動的去研究，去思考，去自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)效率不高。

2.提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1 課堂上注重傳授基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)是一個基礎(chǔ)知識和邏輯性很強的學(xué)科。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常重要的，所有的外延性的題目都是根據(jù)基礎(chǔ)知識演變而來的，學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識，然后再進一步培養(yǎng)他的邏輯思維能力，這樣就能學(xué)好數(shù)學(xué)。教師首先在課堂上把基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行詳細的講解，把基礎(chǔ)知識的推理、推導(dǎo)和演變的整個過程進行系統(tǒng)、詳細的剖析，便于學(xué)生吸收和理解。每一步都要保證學(xué)生充分理解，然后再舉一反三，讓學(xué)生進行類似題目的演練。只有這樣，學(xué)生才能夠擁有了運用基礎(chǔ)知識自己去分析問題的能力。

2.2 融入情景化教學(xué)增強學(xué)生實際運用能力

高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以運用情景化教學(xué)模式。在日常課堂教學(xué)中，因為學(xué)生已經(jīng)具有了一定的理解能力和邏輯推理能力，情景化教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的理解能力，還有助于提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生到真實的環(huán)境中去實際應(yīng)用和操作，理論和實踐相結(jié)合，靈活應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)概率課程的時候就可以啟發(fā)學(xué)生尋找生活中實際發(fā)生的概率問題，比如說彩票的購買，高考報志愿的結(jié)果分析等等，都可以用概率的知識來推理、解決。通過讓學(xué)生去解決自己生活中常見的比較熟悉和感興趣的實際問題，讓學(xué)生在情景化的課堂教學(xué)中滿足了對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，應(yīng)用能力得到了很大提高，把數(shù)學(xué)知識學(xué)活了。

2.3 增加提問的針對性，逐步提升學(xué)習(xí)能力

高中數(shù)學(xué)中，因為每個同學(xué)的基礎(chǔ)知識和他的理解力、解決問題的能力都是不同的。為此，在高中數(shù)學(xué)課堂上可以采取不同的提問形式。具體為對不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生進行不超過他能力問題的提問，或者是通過對同一個學(xué)生進行不同程度層次的提問，即由淺入深的啟發(fā)式提問，逐步引導(dǎo)他從現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識和能力向更高階段思維和拓展，這樣既可以滿足學(xué)生的接受能力，又可以讓學(xué)生不知不覺中逐步的提高，能最大程度激發(fā)他的成就和滿足感，激發(fā)他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.4 融入信息技術(shù)手段幫助教學(xué)

隨著信息技術(shù)走進學(xué)生生活，已經(jīng)逐漸被現(xiàn)在的高中學(xué)生所熟識。他們對信息技術(shù)手段比較感興趣，要逐漸把信息技術(shù)，引入高中的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。可以采用多媒體的教學(xué)方式，它可以節(jié)約教師做筆記的時間，列明講課重點、鮮明醒目，提高課堂講課效率。教師提前做好課件的準(zhǔn)備，還能防止講課時有遺忘的內(nèi)容。通過多媒體展示，學(xué)生上課時首先對主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一目了然，然后學(xué)生根據(jù)老師詳細的講解，再進行接受、推理和分析，因為多媒體課堂教學(xué)方式，學(xué)生比較感興趣，所以接受起來也很容易。

2.5使用合作學(xué)習(xí)方式增強競爭性

高中學(xué)生處于青春期，他們的性格既喜歡交朋友還喜歡相互競爭，好勝心強。所以這個時候可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采取合作教學(xué)的方式。比如說組成協(xié)作小組共同解決一個問題，問題的選擇要盡量選擇適合討論的、多元性、開放性的問題。在小組內(nèi)部根據(jù)每個人的數(shù)字知識水平進行人員分工，最后把小組的討論成果分享給大家，這樣每個同學(xué)都有參與感，具有團隊合作意識。或者可以舉行小組之間的競賽，通過學(xué)生們對開放式問題的激烈辯論，開拓解題思路。比賽獎勵最終勝利的小組，促進所有學(xué)生都踴躍參加。通過這種數(shù)學(xué)課堂上合作和競賽的方式，讓大家得到了充分交流，思維也都能拓展開。

2.6要創(chuàng)造活躍的課堂氛圍

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，學(xué)生愉悅的心情能促進知識的接受和吸收。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放的、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛，能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。為此，教師做為課堂的引導(dǎo)者，要主動想辦法創(chuàng)造，可以通過幽默教學(xué)法、制作可愛數(shù)學(xué)教具、舉生活中快樂事例、游戲式教學(xué)等等方式來活躍課堂教學(xué)。

3.結(jié)語：

綜上，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，采取以上辦法提高教學(xué)質(zhì)量，都收到了滿意的效果，下一步將繼續(xù)研究和探討。

參考文獻

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