大數(shù)據(jù)背景下“新會(huì)計(jì)”人才培養(yǎng)模式研究

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展讓大數(shù)據(jù)成為熱點(diǎn)，并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在大數(shù)據(jù)背景下，高校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)以新時(shí)期信息化為內(nèi)容，以會(huì)計(jì)信息化代替?zhèn)鹘y(tǒng)的會(huì)計(jì)發(fā)展模式，培養(yǎng)出滿足新時(shí)期發(fā)展的人才?，F(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)不斷受到重視，教學(xué)改革也得到了進(jìn)步，但是為了滿足大數(shù)據(jù)背景的社會(huì)發(fā)展，還需要不斷創(chuàng)新變革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的收集、分析能力。本文針對(duì)大數(shù)據(jù)背景進(jìn)行分析，研究探討“新會(huì)計(jì)”人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);信息化;會(huì)計(jì);人才培養(yǎng)模式

一、引言

會(huì)計(jì)信息化是國(guó)家大數(shù)據(jù)背景下信息化建設(shè)的重要組成部分，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有促進(jìn)作用。人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量，要促進(jìn)大數(shù)據(jù)的發(fā)展并推動(dòng)信息化建設(shè)，國(guó)家也對(duì)人才培養(yǎng)和信息化建設(shè)提出了指導(dǎo)和意見(jiàn)，針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和行業(yè)需求，不斷深入研究會(huì)計(jì)的實(shí)踐和理論知識(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，要求人才具備較高的信息技術(shù)水平，企業(yè)的建設(shè)發(fā)展也需要掌握信息技術(shù)并且具有數(shù)據(jù)處理技術(shù)的創(chuàng)新型人才。提升人才培養(yǎng)的信息化教學(xué)，需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，根據(jù)社會(huì)需求制定會(huì)計(jì)信息化的培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的高水平、高素質(zhì)“新會(huì)計(jì)”人才。

二、會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)分析

（一）全面性

會(huì)計(jì)信息化不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本理論方法的信息化，還要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)管理以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等領(lǐng)域的信息化。會(huì)計(jì)信息化的功能比較多，包含了決策、核算、預(yù)測(cè)、監(jiān)督等內(nèi)容，按照信息的技術(shù)和管理重新調(diào)整會(huì)計(jì)流程，在分析會(huì)計(jì)信息的過(guò)程中，不僅可以使用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，還有現(xiàn)代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段。會(huì)計(jì)信息化所包含的內(nèi)容比較廣，也比較全面，因而也要分析研究每一項(xiàng)內(nèi)容。

（二）多元性

大數(shù)據(jù)背景下，會(huì)計(jì)信息化條件發(fā)展，系統(tǒng)和企業(yè)相應(yīng)的信息交接口轉(zhuǎn)換，獲取相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)空間渠道的多元化，會(huì)計(jì)信息影響較小，并能滿足信息獲取的要求，做到現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)控制，讓信息的時(shí)間更加多元化。信息技術(shù)越來(lái)越多的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)多媒體方面，會(huì)計(jì)系統(tǒng)不僅能夠提供數(shù)字化信息，還能夠?qū)⑿畔⒁詧D形化、語(yǔ)音化等形式呈現(xiàn)，讓信息形式體現(xiàn)多元化特點(diǎn)。

（三）開(kāi)放性

聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的發(fā)展也需要會(huì)計(jì)信息化的支持，這對(duì)會(huì)計(jì)采用新的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)的需求不斷增加，也需要共享會(huì)計(jì)信息資源。大量的數(shù)據(jù)信息獲取可以利用企業(yè)內(nèi)外系統(tǒng)籌和銀監(jiān)會(huì)以及銀行等，發(fā)揮其作用獲取有效信息，另外也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)途徑獲取信息，這也體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息開(kāi)放性的特點(diǎn)。

（四）漸進(jìn)性

“新會(huì)計(jì)”的發(fā)展不是一蹴而就的，需要一個(gè)過(guò)程逐漸實(shí)現(xiàn)信息化，從傳統(tǒng)的角度觀察，會(huì)計(jì)的發(fā)展是從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)過(guò)渡到電算化再過(guò)度到初級(jí)會(huì)計(jì)信息化，最后實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的普及?！靶聲?huì)計(jì)”本質(zhì)上指的是在會(huì)計(jì)行業(yè)中融入信息化技術(shù)，促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅僅是以新技術(shù)手段代替舊手段，還有創(chuàng)新并革新發(fā)展計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

（五）智能性

會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的建立，其功能表現(xiàn)在核算、控制、管理等，需要發(fā)揮人和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相互作用，才能夠充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的作用，尤其是預(yù)測(cè)和輔助的決策，發(fā)揮這些作用需要人員的培育才能夠?qū)崿F(xiàn)，所以要在未來(lái)發(fā)展會(huì)計(jì)信息化，需要加強(qiáng)智能性特點(diǎn)。

三、大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)人才能力需求分析

（ 一 ） 數(shù)據(jù)處理能力

在大數(shù)據(jù)背景下，需要會(huì)計(jì)人員掌握較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，不僅要熟悉收集、管理、分析并利用原始數(shù)據(jù)，還要具備應(yīng)用大數(shù)據(jù)的能力，能夠利用大數(shù)據(jù)分析的方法分析數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集方面，需要會(huì)計(jì)工作人員來(lái)到工作一線收集會(huì)計(jì)憑證和與各個(gè)行業(yè)相關(guān)的基本數(shù)據(jù)，以及政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等等。同時(shí)，需要學(xué)會(huì)管理并使用數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)統(tǒng)計(jì)并整理所收集的數(shù)據(jù)。完成數(shù)據(jù)采集工作后，會(huì)計(jì)工作人員就需要系統(tǒng)綜合分析這些龐雜的數(shù)據(jù)，這也要求會(huì)計(jì)工作人員掌握需求分析法和回歸分析法等工作方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行提取分析，找出產(chǎn)生異常的原因，并形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告。另外，大數(shù)據(jù)背景下，還需要會(huì)計(jì)人才熟悉大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)，能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行建模分析，充分挖掘數(shù)據(jù)的有效信息，并形成準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，為管理人員的提供資料參考，促進(jìn)管理水平的提升。

（ 二 ） 復(fù)合能力

隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人員不僅要掌握會(huì)計(jì)的基本技能，還要扎實(shí)并豐富專業(yè)相關(guān)的其他技能，提高應(yīng)用能力，增強(qiáng)復(fù)合能力，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸加強(qiáng)的環(huán)境下有立足之地。所以會(huì)計(jì)人員需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)等方面的認(rèn)知，理解會(huì)計(jì)尊則并能夠有效運(yùn)用，大數(shù)據(jù)的發(fā)展讓人們更容易掌握數(shù)據(jù)，大量數(shù)據(jù)變得更加公開(kāi)透明，不僅公允價(jià)值容易獲得，其計(jì)量單位也變得多元化，這就需要會(huì)計(jì)人員掌握變化規(guī)律，提升自身對(duì)新變化的應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)自身復(fù)合能力的提升。

（ 三 ） 提升管理分析能力

大數(shù)據(jù)并沒(méi)有建立起完善的知識(shí)體系，專業(yè)知識(shí)的更新速度較快，這就要求會(huì)計(jì)工作人員具有處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力，能夠有效分析數(shù)據(jù)，脫離傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作方法的束縛，讓會(huì)計(jì)中的歸納分析工作取得良好效果，這些具有挑戰(zhàn)性的工作需要從人才培養(yǎng)階段開(kāi)始培養(yǎng)，讓會(huì)計(jì)人員所具備的工作能力符合社會(huì)要求，能夠在管理層面處理平時(shí)的工作，應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的復(fù)雜問(wèn)題。

四、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

（一）高質(zhì)量的會(huì)計(jì)教學(xué)課程比較缺乏

教學(xué)課程是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)，不僅涉及到基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程有關(guān)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)軟件和會(huì)計(jì)軟件等，實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程大多采用單用戶板的會(huì)計(jì)軟件，學(xué)生大多進(jìn)行模型實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練比較少，造成這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化教學(xué)沒(méi)有及時(shí)更新，傳統(tǒng)陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)條件滿足不了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)軟件的要求，實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)內(nèi)容得不到更新，學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單使用會(huì)計(jì)軟件的報(bào)表處理和財(cái)務(wù)處理等內(nèi)容，缺乏網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件和其他相關(guān)業(yè)務(wù)等方面的實(shí)踐?？茖W(xué)的教材是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的保證，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的前提。目前，許多會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材比較多，但是內(nèi)容比較單一，除了簡(jiǎn)單重復(fù)的會(huì)計(jì)軟件操作，還有會(huì)計(jì)賬務(wù)，但是關(guān)于材料和固定資產(chǎn)等基本的模擬數(shù)據(jù)內(nèi)容涉及的比較少，也缺乏數(shù)據(jù)管理、預(yù)測(cè)、分析等方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容比較偏向理論性，與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求有些格格不入。

（二）學(xué)校實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合效果不佳

為了促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作崗位，許多高校加強(qiáng)了校企合作，但是部分校企合作僅僅是形式上，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)與校外的實(shí)習(xí)工作缺少有效結(jié)合，許多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只熟悉實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)后期的工作實(shí)踐缺乏深入了解，這樣不僅妨礙學(xué)生掌握會(huì)計(jì)部門(mén)內(nèi)部信息和工作崗位的具體情況，也會(huì)讓學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入崗位后難以適應(yīng)工作。

（三）會(huì)計(jì)信息化教學(xué)缺少創(chuàng)新能力

會(huì)計(jì)信息化的推進(jìn)，也需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行深化改革，從目前來(lái)看，部分會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新比較缺少，如今國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化越來(lái)越快，要適應(yīng)這種形式的發(fā)展，還需要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要傳授學(xué)生給學(xué)生基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還需要讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)軟件，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立解決會(huì)計(jì)工作中遇到的困難。對(duì)于部分高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新能力的欠缺，它體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段的單一上，而且還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新程度不夠就會(huì)難以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的發(fā)展。

五、大數(shù)據(jù)背景下“新會(huì)計(jì)”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐

（一）結(jié)合理論教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)

會(huì)計(jì)教育具有職業(yè)性，培養(yǎng)具備綜合能力且理論和實(shí)踐兼優(yōu)的技術(shù)人才是它的培養(yǎng)目的。如今，我國(guó)的高等教育發(fā)展水平呈上升趨勢(shì)發(fā)展，這也造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，因而對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，高校和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)自身的教學(xué)能力，注重會(huì)計(jì)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持“就業(yè)和為社會(huì)服務(wù)”的指導(dǎo)，以教材為切入點(diǎn)，研究教材并從中尋找新的教學(xué)方式，適當(dāng)減少一些不必要的理論課程，增加具有實(shí)際性的模擬課程。在課程的改進(jìn)方面，應(yīng)該加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，挑選具有較高水平的理論教學(xué)能力和實(shí)踐能力的教師，并讓他們對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，以及鼓勵(lì)教師不斷提升自身能力，積極參加專業(yè)技術(shù)考試，并不斷激勵(lì)學(xué)生。另外在會(huì)計(jì)人才的教育方面，還可以聘請(qǐng)具有高水平的、經(jīng)驗(yàn)多的企業(yè)資深人士擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)的教師或者兼職教師，將自身的會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)現(xiàn)狀傳授給學(xué)生。除此之外，在校企合作方面，可以讓學(xué)生到合作的企業(yè)中實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)做到融會(huì)貫通，掌握就業(yè)所需要具備的知識(shí)技能，這也有助于企業(yè)吸納優(yōu)秀人才。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)背景下，培養(yǎng)“新會(huì)計(jì)”人才最重要的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才對(duì)大數(shù)據(jù)信息處理能力的培養(yǎng)。首先，需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理意識(shí)，如果缺乏數(shù)據(jù)分析意識(shí)，僅僅依靠前人的總結(jié)，難以透徹認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)中反映的問(wèn)題，所以高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中需要加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。其次，需要掌握數(shù)據(jù)分析能力，高校教師需要循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握正確的數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)此可以結(jié)合校園數(shù)據(jù)和社會(huì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)不同的數(shù)據(jù)。最后，培養(yǎng)“新會(huì)計(jì)”人才還需要高校在教育上對(duì)學(xué)生灌輸“務(wù)實(shí)、求真、客觀”的積極工作理念，在高校的教學(xué)中，教材上的問(wèn)題情境比較簡(jiǎn)單隨機(jī)，容易與這千變?nèi)f化的社會(huì)不相適應(yīng)，單單依靠教材的標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以這就要求在培養(yǎng)人才的過(guò)程中不僅要掌握數(shù)據(jù)處理能力，還需要樹(shù)立務(wù)實(shí)、求真、客觀的理念。

（三）重視會(huì)計(jì)信息化創(chuàng)新教學(xué)

財(cái)務(wù)資源管理是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要內(nèi)容，金融資源和財(cái)務(wù)資源是財(cái)務(wù)金融管理的組成部分，當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)對(duì)管理控制等方面的內(nèi)容比較重視，在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化發(fā)展下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理還要對(duì)財(cái)務(wù)信息和金融信息資源的整合進(jìn)行管理，所以在信息化教學(xué)中，要較強(qiáng)信息化技術(shù)的應(yīng)用，并將會(huì)計(jì)信息化的創(chuàng)新納入教學(xué)內(nèi)容中，并保證它的重要地位。如今，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中還需要科學(xué)的績(jī)效衡量體系，所以高校需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的具體情況，在信息化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)當(dāng)前企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的探索，提高信息數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)管理能力。

（四）會(huì)計(jì)人員自覺(jué)提升復(fù)合能力

為了順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，復(fù)合型人才必須逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的會(huì)計(jì)人才，競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)也更需要復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。符合型人才所需要具備的能力有大數(shù)據(jù)信息處理能力和創(chuàng)新能力以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等，這就需要會(huì)計(jì)人員意識(shí)到復(fù)合型人才的重要性，并不斷提升自身的專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，讓自身的能力逐漸向復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)靠近，努力提升企業(yè)和自身的發(fā)展。除此之外，會(huì)計(jì)工作人員需要具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，這樣才能夠解決企業(yè)管理者遇到的問(wèn)題，并對(duì)此提出可行性意見(jiàn)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作者的作用。

（五）企業(yè)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的持續(xù)培訓(xùn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，“新會(huì)計(jì)”人才還需要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，這也需要企業(yè)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，對(duì)于培訓(xùn)方面的內(nèi)容，要保障培訓(xùn)時(shí)間、選擇效率高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、制定詳盡的培訓(xùn)考核方案。作為企業(yè)的在職員工，會(huì)計(jì)人員的主要義務(wù)就是完成基本會(huì)計(jì)工作，所以需要企業(yè)管理者在安排培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合人才的可持續(xù)培訓(xùn)和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既要考慮到會(huì)計(jì)人員的工作時(shí)間還要給予一定培訓(xùn)時(shí)間。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)方式也有較多的選擇，比如讓會(huì)計(jì)人員自學(xué)、企業(yè)資深人士對(duì)普通會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)、請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，為了取得良好的效果，很多企業(yè)會(huì)選擇請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過(guò)程中一定要選擇嚴(yán)格培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)，所以企業(yè)也要嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇。培訓(xùn)過(guò)程還要制定詳盡的培訓(xùn)考核方案，并對(duì)培訓(xùn)人員每天的出勤狀況進(jìn)行管理，要求每天上報(bào)，掌握會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)的出勤率，并將出勤率納入成績(jī)考核中，讓會(huì)計(jì)人員有效掌握培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束還要求進(jìn)行相關(guān)考核，確認(rèn)真正掌握專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于成績(jī)不理想的還要求重新參加培訓(xùn)。

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作者簡(jiǎn)介：梁宇瓊（1986-），女，湖南永州人，講師，碩士，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)決策與分析。

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