讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路

內(nèi)容摘要：本文主要論述教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，要親近、關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，要多視角全方面看待和評(píng)價(jià)學(xué)生，多給學(xué)生掌聲與喝彩，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的快樂(lè)，樹立自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 閃光點(diǎn) 表?yè)P(yáng) 抬起頭來(lái)走路

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的后進(jìn)生都很自卑，他們?nèi)狈ψ孕判?，覺(jué)得自己這也不行，那也不會(huì)，什么事都不敢做，生怕失敗后被人嘲笑，因而在同學(xué)當(dāng)中沒(méi)有勇氣抬起頭來(lái)。這就需要教師正確引導(dǎo)和幫助他們克服自卑心理，重拾自信。

一、親近、關(guān)愛學(xué)生

教師不要只關(guān)注優(yōu)秀生，而應(yīng)該把愛心灑向班里每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生，教師要用愛心去融化他們的“冰心”，讓他們感受到老師并沒(méi)有歧視和放棄他們。小浩同學(xué)是班上有名的“困難戶”。好動(dòng)，沒(méi)有耐性，上課管不住自己，愛插話，愛搞小動(dòng)作，作業(yè)經(jīng)常不完成，考試不及格，同學(xué)們都不愿和他交朋友，他在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭來(lái)。我曾暗暗苦笑：成績(jī)差、紀(jì)律差、品德差，這樣的學(xué)生誰(shuí)都教不好?？捎屑聟s改變了我的看法。有一次，我叫幾個(gè)成績(jī)比較差的同學(xué)留下來(lái)背古詩(shī)，小浩就說(shuō)：“老師，很難背呀，我背不出。”我說(shuō)：“你都沒(méi)讀，怎么背得出呢？你試試認(rèn)真讀幾遍，肯定背得出?！彼x了幾遍，果然把詩(shī)背出來(lái)了，我就表?yè)P(yáng)他：“你的記性多好啊，讀幾遍就能背出來(lái)了。你看你認(rèn)真的樣子多可愛呀！現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小老師，教教還沒(méi)背出來(lái)的同學(xué)?！边@時(shí)他充滿了高興和自豪勁，就認(rèn)真地教其他同學(xué)背誦。后來(lái)，我又了解到他媽媽今年調(diào)到外地去工作了，爸爸又經(jīng)常出差，于是，我經(jīng)常顧問(wèn)他的生活狀況，噓寒問(wèn)暖，適時(shí)鼓勵(lì)，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。從此，他慢慢地改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自信心也不斷地提高了，成績(jī)也由原來(lái)的不及格變成及格了，同學(xué)們也愿意和他交朋友了。

二、善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

我們要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，想方設(shè)法把他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，留心觀察，用放大鏡去看學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心。我班的女同學(xué)小童，以前像男孩那樣頑皮，上課愛講閑話，搞小動(dòng)作，成績(jī)不理想，經(jīng)常自暴自棄，但是，她很樂(lè)于幫助老師做事。一天，在班房布置時(shí)，我特意叫她做幫手，班房布置完畢后，其他同學(xué)還沒(méi)搞好清潔就走了，只有小童同學(xué)留下來(lái)收拾殘局。第二天，我在班上表?yè)P(yáng)了她。此后只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，結(jié)果，她上課變得認(rèn)真多了，中考成績(jī)也由原來(lái)的總分200多名提到了90名。我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別甜美，就經(jīng)常在班上請(qǐng)她朗誦課文，還表?yè)P(yáng)她：“你的聲音真好聽，就像一只百靈鳥，老師很喜歡?！苯Y(jié)果，她特別喜歡朗誦課文。從此之后，她對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，各方面都在不斷地進(jìn)步。

三、多視角全方面看待和評(píng)價(jià)學(xué)生

在教育實(shí)踐工作中，我們會(huì)體會(huì)到：多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一個(gè)成功的孩子。學(xué)生小瑩開始上課經(jīng)常睡大覺(jué)，有時(shí)甚至站著也能睡著，回家不完成作業(yè)，成績(jī)非常差，她在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭來(lái)。后來(lái)我了解到她的父母是開麻將檔的，很少關(guān)心女兒的作息和學(xué)習(xí)，所以小瑩經(jīng)常在家看電視，很晚才睡覺(jué)，這才導(dǎo)致她上課打瞌睡。我與她父母溝通，希望他們能抽時(shí)間督促孩子按時(shí)作息和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)表示愿意配合。但是，只堅(jiān)持了幾天，她又開始重犯了。她父母說(shuō)要掙錢養(yǎng)家，不能天天監(jiān)督她。我唯有自己想辦法去幫助她克服缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)小瑩特別尊敬老師和樂(lè)于助人。有一次開校運(yùn)會(huì)，天突然下起雨來(lái)，她趕緊回教室拿傘，并悄悄地站在我后面為我撐傘擋雨。有一次在操場(chǎng)舉行晨會(huì)時(shí)，一位同學(xué)突然發(fā)生嘔吐，吐得滿地都是，我安排同學(xué)扶那個(gè)同學(xué)去校醫(yī)室，然后問(wèn)誰(shuí)愿意清掃干凈嘔吐物，小瑩第一個(gè)舉手，把嘔吐物清掃和拖干凈。我對(duì)她的行為都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，選她為“尊師之星”和“助人為樂(lè)之星”，并把她的照片貼在班級(jí)的“榜樣專欄”上，她高興得不得了，上課打起精神來(lái)了，一想睡就看看自己的星級(jí)照片，就馬上控制自己。我表?yè)P(yáng)她自控能力增強(qiáng)了，并鼓勵(lì)她說(shuō)：“小瑩，你現(xiàn)在已經(jīng)成為星級(jí)人物了，可要注意自己的形象哦！老師希望你定好作息時(shí)間表，回家按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)，徹底克服上課打瞌睡的壞習(xí)慣，再爭(zhēng)取成為進(jìn)步之星，有信心嗎？”在我的鼓勵(lì)下，她表了決心，并付諸于行動(dòng)，上課再也不睡覺(jué)了，成績(jī)也不斷地提高。這都有賴于對(duì)她肯定的評(píng)價(jià)的結(jié)果。

四、多給學(xué)生掌聲和喝彩

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”。老師的一個(gè)“行”字可能會(huì)挽救一個(gè)自卑的學(xué)生。就這樣一個(gè)“行”字，讓后進(jìn)生看到自己也有優(yōu)點(diǎn)，并不一無(wú)是處，從而找回自信。學(xué)生是愛表?yè)P(yáng)的，特別是后進(jìn)生，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)贊許的目光、一句肯定贊揚(yáng)的話語(yǔ)都會(huì)使他們倍感溫暖和喜悅。學(xué)生小華同學(xué)，以前經(jīng)常不完成作業(yè)，考試總是不及格，在同學(xué)中抬不起頭來(lái)。第二學(xué)期第一單元的作文，我發(fā)現(xiàn)他雖然寫得很不通順，但比以前具體了很多，于是，我在班上表?yè)P(yáng)他：“小華這次作文真行，寫得比很多同學(xué)都要具體，這都是他仔細(xì)觀察和愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。小華同學(xué)，希望你繼續(xù)努力！”得到老師的表?yè)P(yáng)后，他以后的每次作文都寫得很具體，第一次段測(cè)，他得了60多分，我又及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他：“小華同學(xué)這次考試終于及格了，進(jìn)步很大，這都是他認(rèn)真完成作業(yè)的結(jié)果。小華同學(xué)，你的努力沒(méi)白費(fèi)，你正一步一步走向成功。希望你繼續(xù)加油！”從此，他終于拾回了自信，連續(xù)幾次考試都及格了。

綜上所述，教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，一定要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑心理，樹立他們的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

【參考文獻(xiàn)】蘇霍姆林斯基，《給教師的100條建議》【M】

廣東省肇慶市德慶縣第二小學(xué) 梁菊妹