養(yǎng)正修為　立德樹(shù)人

尤文斌

南漳縣九集鎮(zhèn)老官中心小學(xué)秉承“教孩子6年，想孩子60年”的理念，以“養(yǎng)天地正氣，育中華英才”為辦學(xué)理念，以培育“品正、學(xué)正、行正、體正”新時(shí)代少年為目標(biāo)，形成了獨(dú)具特色的“正文化”，并探索出“正衣冠、正言行、正三觀”三個(gè)層面的育人途徑。

正衣冠，修其形，育優(yōu)雅之人

《禮記》曰：“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令?！苯虒W(xué)生儀容整潔，是人生第一課。老官中心小學(xué)從入學(xué)開(kāi)始，就把正衣冠、重儀容作為學(xué)生教育的重要抓手。

開(kāi)蒙啟智，引航求學(xué)之路?！八^童蒙之學(xué)，始于衣冠;先正衣冠，后明事理?！泵磕昵锛鹃_(kāi)學(xué)，老官中心小學(xué)都會(huì)為新生舉行隆重的入學(xué)禮。新生在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下走過(guò)“入學(xué)門(mén)”，開(kāi)啟他們的求學(xué)歷程;正衣冠，由老師依次幫學(xué)生整理好衣冠，讓學(xué)生整潔自己的儀容，以飽滿的精神迎接新的開(kāi)始;向老師行拜師禮，并獻(xiàn)上鮮花;點(diǎn)朱砂，啟智慧，從此眼明心亮，智慧通達(dá)。這一系列“儀式教育”，讓新生接受一次心智開(kāi)蒙和心靈洗禮的過(guò)程，是人生中重要的一課。

穿著得體，開(kāi)啟優(yōu)雅人生。學(xué)校從正衣冠著手，要求學(xué)生在穿著打扮方面不攀比、不戴飾物、不化妝，穿著得體、干凈整潔、樸素大方、美麗端莊，要求每個(gè)學(xué)生冠必正，紐必結(jié)，衣貴潔，不貴華，達(dá)到提升學(xué)生外在形象的目的。學(xué)校大門(mén)口樹(shù)立一塊“三正鏡”，每天學(xué)生入校門(mén)第一件事就是照鏡子，理衣服。每節(jié)上課，學(xué)生在向老師行禮之前都必須先正衣冠，而后行禮，每周升旗儀式也有正衣冠的環(huán)節(jié)。

注重儀表，合乎學(xué)生規(guī)范。儀表儀容是一個(gè)人精神面貌的外在表現(xiàn)。新時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)做到儀表優(yōu)美、大方。學(xué)校制訂學(xué)生儀表的具體要求，包括從頭到腳要保持干凈，尤其是面部、口腔、脖頸、手、頭保持干凈。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，每天刷牙、洗臉、洗腳，經(jīng)常洗澡、洗頭，頭發(fā)梳理整齊。學(xué)校每周都會(huì)利用課間操時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)不按要求做的學(xué)生進(jìn)行督促，并向家長(zhǎng)發(fā)出溫馨提醒。各班每周評(píng)選一名“形象代言人”，由班主任拍照傳到家長(zhǎng)微信群。三年級(jí)學(xué)生廖志航（化名）曾是全校出名的小邋遢，班主任姜老師就每天在校門(mén)口等著他，檢查他的個(gè)人衛(wèi)生，合格了才讓護(hù)送入學(xué)的家長(zhǎng)離開(kāi)。今年他評(píng)上了班上的“形象代言人”。

正言行，修其身，育文雅之人

播下行為的種子，你會(huì)收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣的種子，你會(huì)收獲性格;播下性格的種子，你會(huì)收獲一生的命運(yùn)。老官中心小學(xué)以“語(yǔ)言美、行為正、合規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生做言行雅正之人。

“十個(gè)好”促進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校把每年9月定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，學(xué)生用《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的一言一行，從穿好衣、走好路、打好招呼、升好旗、做好操、掃好地、放好垃圾、上好廁所、洗好手、吃好飯等方面，一步步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”期間，少先隊(duì)成立糾錯(cuò)小隊(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒同學(xué)改正。

全方位滲透禮儀教育。為了實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，學(xué)校在教學(xué)樓多處懸掛名人畫(huà)像、名人名言、名人故事、文明禮儀宣傳框等，在教學(xué)樓口開(kāi)設(shè)“養(yǎng)正書(shū)吧”，潛移默化影響學(xué)生的言行。在編印的校本教材《養(yǎng)正》中，專設(shè)“文明禮儀”單元，對(duì)學(xué)生課堂、家庭、外出等言行禮儀都做了具體要求。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，制作文明禮儀小視頻。五年級(jí)的李子杰（化名）有許多不良習(xí)慣，在一次文明禮儀課上，老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊的不文明現(xiàn)象，班上同學(xué)七嘴八舌全指向了李子杰，平時(shí)不可一世的李子杰“哇”的一聲哭了，他哽咽著說(shuō)：“我也要做一個(gè)講文明有禮貌的學(xué)生，請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督?！焙髞?lái)，他的毛病又犯了幾次，但最終在大家的幫助下，形成了良好的文明禮儀習(xí)慣。

樹(shù)榜樣開(kāi)展“四正”教育。學(xué)校構(gòu)建“四正”少年評(píng)價(jià)體系，以“品正、學(xué)正、行正、體正”為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生綜合、立體地進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每名學(xué)生提供獲得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。在每學(xué)期“四正”少年評(píng)選后，都要舉行隆重的頒獎(jiǎng)和展板公示，推進(jìn)和鞏固教育成效。

正三觀，修其心，育高雅之人

人生百年，立于幼學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。老官中心小學(xué)把培育學(xué)生正確的“三觀”作為抓手。

厚植校園文化。學(xué)校以“正”為主題，提煉出“正德、博學(xué)、明禮、篤行”的校訓(xùn)，設(shè)計(jì)了精致的校徽，創(chuàng)編了《老官中心小學(xué)校歌》。在校門(mén)口建設(shè)“正文化”主題墻，碩大的“正”字異常醒目，時(shí)刻教育和提醒全體師生“正直做人，正確做事”;墻上文天祥的《正氣歌》全文和社會(huì)主義核心價(jià)值觀表述文字，引導(dǎo)師生早日形成價(jià)值認(rèn)同;大門(mén)口的“三正鏡”，提醒師生進(jìn)入學(xué)?！罢?、正身、正心”;將教學(xué)樓命名為“正學(xué)樓”，取“正學(xué)以修身”之義;綜合樓命名為“正德樓”，意為“正德以治學(xué)”。整個(gè)校園，文化氛圍濃厚，每個(gè)角落都散發(fā)出積極向上的正能量。

站穩(wěn)思政課堂?！坝奁渖碚撸日湫?欲正其心者，先誠(chéng)其意?！崩瞎僦行男W(xué)每學(xué)期都舉辦思政課研討會(huì)，教研組協(xié)同備課，研究教材和教法，利用校本課程《養(yǎng)正》，挖掘課程資源，豐富課程內(nèi)容，評(píng)選思政“好課堂”，學(xué)校黨支部委員帶頭講思政展示課，專門(mén)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀;利用集會(huì)、班隊(duì)會(huì)開(kāi)展黨史、國(guó)史教育，目的就是不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和社會(huì)主義事業(yè)的熱愛(ài)，不斷增強(qiáng)情感認(rèn)同、思想認(rèn)同、政治認(rèn)同，從而自覺(jué)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

豐富活動(dòng)載體。圍繞正文化，老官中心小學(xué)每年開(kāi)展“正之新”科技節(jié)、“正之魂”讀書(shū)節(jié)、“正之行”體育節(jié)、“正之春”藝術(shù)節(jié)等，學(xué)生在活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)知識(shí)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了石頭畫(huà)、舞蹈、手工等十多個(gè)社團(tuán)，石頭畫(huà)是學(xué)校的特色項(xiàng)目，建設(shè)有“正德石畫(huà)工作室”，多件學(xué)生作品在全縣“水鏡才人”展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，襄陽(yáng)電視臺(tái)、南漳電視臺(tái)對(duì)學(xué)校的石頭畫(huà)進(jìn)行了報(bào)道。

學(xué)校每年組織學(xué)生赴武漢開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。模擬參加省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，瞻仰中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、中共五大會(huì)址紀(jì)念館、“八七會(huì)議”舊址，通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，追尋紅色記憶，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因，學(xué)生體驗(yàn)和感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，進(jìn)一步樹(shù)立了聽(tīng)黨話，跟黨走的信念，從而增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。

教育的根本目的就是促進(jìn)人生命的生長(zhǎng)與發(fā)展，就是促進(jìn)生命質(zhì)量的提升。教育所求之生命成長(zhǎng)就是要使受教育者逐漸形成內(nèi)在的德行美和外在的氣質(zhì)美、言行美，從而影響和感染身邊的每一個(gè)生命，也就是“正形、正身、正心”的過(guò)程，讓處于“童蒙養(yǎng)正”階段的學(xué)生身心、道德、能力、意志全面發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。在“正文化”的引領(lǐng)下，老官中心小學(xué)養(yǎng)正修為，立德樹(shù)人，持續(xù)推進(jìn)綜合育人模式的實(shí)踐與探索，正逐步成為和諧向上、充滿正氣的美麗鄉(xiāng)村小學(xué)。

責(zé)任編輯/黎修彥