《回收廢電池》教案

鐘芳云

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)和驗(yàn)算習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，也很有趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”，提高計(jì)算效率。

三、教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器，多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、豎式計(jì)算（課件出示）

56+33= 34+48=

在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起;哪一位相加滿(mǎn)10，就要向前一位進(jìn)1?！?

看來(lái)孩子們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。

2、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（課間出示：一只會(huì)說(shuō)話(huà)的電池）同學(xué)們，知道小小的電池有什么作用嗎？（課件出示：我能使四驅(qū)車(chē)跑15分鐘，收音機(jī)使用3小時(shí)，石英鐘使用1年……）

師：電池的作用很大，但是用過(guò)的廢電池破壞力也很大呀！

（配音：廢電池中含有的金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤，水，人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。）

師：看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收廢電池）（出示課題：回收廢電池）今天我們就要來(lái)比一比誰(shuí)是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

（二）探究新知

1、（課件出示統(tǒng)計(jì)表）看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收122節(jié)，二班回收77節(jié)，三班回收149節(jié)）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（哪兩個(gè)班回收的廢電池加在一起能獲獎(jiǎng)？一班和二班共回收多少節(jié)？一班和三班共回收多少節(jié)？二班和三班共回收多少節(jié)？……）（課件出示問(wèn)題）今天，我們先學(xué)習(xí)如何解決這三個(gè)問(wèn)題。先看第一個(gè)問(wèn)題。

2、（課件出示）估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？同桌之間討論說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計(jì)的？（1班和2班：122接近120，77接近80，122+77大約等于200。2班和3班：77節(jié)接近80，149接近150，77+149大約等于230。1班和3班，122和149都超過(guò)100，相加以后大于200，一定能獲獎(jiǎng)。）

師：剛才是我們估計(jì)的結(jié)果，那么怎樣才能證明你的估計(jì)是否正確呢？（計(jì)算）

3、（課件出示）“一班和二班共回收多少節(jié)？”

師：誰(shuí)能來(lái)列式：122+77=

師：現(xiàn)在同學(xué)們非常想算這道題，先聽(tīng)清老師的要求：我們利用桌子上的數(shù)線(xiàn)圖畫(huà)一畫(huà)，再用計(jì)數(shù)器拔一拔，想一想你是怎樣算的，試著把你的想法用豎式在本子上寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎？開(kāi)始吧！

同桌做完后，相互交流算法。

反饋：

（1）用數(shù)線(xiàn)表示：122+70=197，192+7=199。

（2）計(jì)數(shù)器：先撥122，百位撥1，十位撥2，個(gè)位撥2，這個(gè)數(shù)為什么拔到這個(gè)位置？再撥77，十位撥7，個(gè)位撥7，最后結(jié)果199。

（3）豎式計(jì)算：先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)122，再寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)77，個(gè)位2+7=9，十位2+7=9，百位1落下來(lái)，122+77=199。（出示板書(shū)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

4、現(xiàn)在我們解決一下第三個(gè)問(wèn)題：“一班和三班共回收多少節(jié)？

指生列式。（122+149）（板書(shū)算式）

師：請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法，在作業(yè)紙上獨(dú)立完成。

匯報(bào)反饋：

（1）展示數(shù)線(xiàn)的畫(huà)法

（2）老師現(xiàn)在也來(lái)拔一拔計(jì)數(shù)器，當(dāng)從百位拔到個(gè)位時(shí)停下，師：現(xiàn)在老師遇到了難題，這個(gè)個(gè)位沒(méi)有那么多的珠子，應(yīng)該怎么拔呢？同桌之間交流一下，在計(jì)數(shù)器上拔一拔。師：誰(shuí)能來(lái)幫助一下老師呢？

（3）現(xiàn)在老師用大屏幕把計(jì)數(shù)器的方法完整的演示一遍。師同時(shí)講解：個(gè)位上是10個(gè)一，到十位上變成1個(gè)十，這樣的方法是滿(mǎn)十進(jìn)1.（課件演示）

（4）那么，這道題應(yīng)該怎樣列豎式呢？

我相信同學(xué)們已經(jīng)把豎式的算法寫(xiě)好了，下面，我們?cè)僖黄饡?shū)寫(xiě)一下豎式，還是你們說(shuō)，老師寫(xiě)。（師板書(shū)豎式）邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起，滿(mǎn)十進(jìn)1，（出示板書(shū)：滿(mǎn)十進(jìn)一）。

5、優(yōu)化算法

同學(xué)們，我們剛才都用了幾種不同的方法解決以上的題呢？（畫(huà)數(shù)線(xiàn)、拔計(jì)數(shù)器、列豎式三種方法）。通常情況下，我們用豎式來(lái)計(jì)算三位數(shù)加法更加簡(jiǎn)便。那么，同學(xué)們想一下，在計(jì)算三位數(shù)豎式加法時(shí)，我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿(mǎn)十進(jìn)1）。

（三）鞏固練習(xí)

調(diào)皮的廢電池跑來(lái)了，它要考考你們今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)加法的知識(shí)，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星?？纯茨隳艿玫綆最w環(huán)保小星？

1、畫(huà)一畫(huà)，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。（書(shū)本46頁(yè)練一練第1題）

2、用豎式計(jì)算（書(shū)本46頁(yè)練一練第3題）

3、植樹(shù)（書(shū)本46頁(yè)練一練第2題）

4、（書(shū)本46頁(yè)練一練第4題）

（四）總結(jié)提升

同學(xué)們，今天，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)？（三位數(shù)加法）計(jì)算三位數(shù)加法有幾種方法？（畫(huà)數(shù)線(xiàn)、拔計(jì)數(shù)器、列豎式三種方法）。通常情況下，我們?cè)谟?jì)算中用（豎式）來(lái)計(jì)算。那么，用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)，我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿(mǎn)十進(jìn)1）。