互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

周敏

摘要：隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的到來(lái)，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，「互聯(lián)網(wǎng) +」成為一種新常態(tài)闖入人們的視野?！复蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新」的提出更是讓全民創(chuàng)業(yè)開(kāi)展的如火如荼。同樣習(xí)近平十九大報(bào)告中指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。而為解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，各高校均加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相應(yīng)培訓(xùn)，特別是迎合「互聯(lián)網(wǎng) +」的提出，如何讓大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行充分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已成為當(dāng)下最為熱門(mén)的話(huà)題。然而，結(jié)合「互聯(lián)網(wǎng) +」的發(fā)展現(xiàn)狀，既給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇，也同樣給其帶來(lái)了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：「互聯(lián)網(wǎng) +」;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大學(xué)生是我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已成為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生逐漸將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，反映出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的轉(zhuǎn)變。2015 年 3 月，全國(guó)兩會(huì)「互聯(lián)網(wǎng) +」被寫(xiě)入政府工作報(bào)告;2015 年 5 月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》;2015 年 7 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)「互聯(lián)網(wǎng) +」行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》?！富ヂ?lián)網(wǎng) +」已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)各界熱議的話(huà)題，「互聯(lián)網(wǎng) +」的創(chuàng)業(yè)模式也逐漸受到廣泛關(guān)注?！富ヂ?lián)網(wǎng) +」未知遠(yuǎn)大于已知，未來(lái)空間無(wú)限。目前，高校中一些極具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生對(duì)「互聯(lián)網(wǎng) +」的創(chuàng)業(yè)模式充滿(mǎn)興趣，并嘗試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值。然而，成功與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

一.「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的機(jī)遇

1.1 政府政策的扶持

近年來(lái)，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了多項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了有力的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前，政府部門(mén)對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都很重視，既在政策上予以扶持，又在精神上給予鼓勵(lì)，并且這種扶持和鼓勵(lì)的力度還在進(jìn)一步加大。

1.2 為大學(xué)生提供了更多的崗位機(jī)會(huì)

中國(guó)有八億多網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)潛力巨大。「互聯(lián)網(wǎng) +」時(shí)代的到來(lái)，使傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式與營(yíng)銷(xiāo)模式發(fā)生了根本性的變化，催生了很多新的商業(yè)模式與營(yíng)銷(xiāo)模式，進(jìn)而對(duì)從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)都提出了新的要求。因此，這種根本性的變化，也為掌握互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)知識(shí)并具備一定專(zhuān)業(yè)技能的大學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

二.「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

2.1技術(shù)更新較快

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展加快了信息化進(jìn)程，當(dāng)今我國(guó)正處于「互聯(lián)網(wǎng) +」時(shí)代，在該時(shí)代下要想在創(chuàng)業(yè)中脫穎而出就必須了解相關(guān)技術(shù)。而大學(xué)生是學(xué)習(xí)與接受新事物的主要群體，對(duì)他們而言了解新興技術(shù)并不是難事。但是從開(kāi)發(fā)與應(yīng)用新興技術(shù)方面分析其弱勢(shì)就比較明顯。因此，在開(kāi)發(fā)與應(yīng)用新技術(shù)時(shí)除了需要花費(fèi)大量的人力物力之外還需要充足的資金儲(chǔ)備，這對(duì)大學(xué)生而言無(wú)疑是巨大挑戰(zhàn)。

2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策落實(shí)不足

雖然目前我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的力度較大，但由于創(chuàng)業(yè)扶持政策常由各級(jí)政府職能部門(mén)分別制定，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)政策的梳理和理解，使創(chuàng)業(yè)者普遍不會(huì)或者不懂的利用政策得到政府的扶持政策，且一味的降低創(chuàng)業(yè)的資金門(mén)檻，忽視了創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和條件，會(huì)大大降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的信譽(yù)度，不利于后續(xù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不具備核心競(jìng)爭(zhēng)力

近年來(lái)，各級(jí)政府及各個(gè)高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都給予了有力的支持和熱情的鼓勵(lì)，但在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中也面臨著諸多的考驗(yàn)。資金、技術(shù)、管理、場(chǎng)所等方面都是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上必須解決的難題，大多數(shù)人都會(huì)選擇對(duì)技術(shù)要求不高的服務(wù)型項(xiàng)目或者不需要大量資金投入的小成本項(xiàng)目，例如：打字、復(fù)印、照相業(yè)務(wù)或其他網(wǎng)點(diǎn)代辦項(xiàng)目。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)象絕大多數(shù)都是在校生，一旦他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目脫離了高校這個(gè)不具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能否在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，著實(shí)是一個(gè)令人擔(dān)心的問(wèn)題 。

三.「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考與建議

3.1優(yōu)化政府社會(huì)同大學(xué)生的聯(lián)系并提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門(mén)提出「互聯(lián)網(wǎng) +」計(jì)劃，以及大批創(chuàng)新創(chuàng)新優(yōu)惠政策，足以說(shuō)明政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。但是從實(shí)際出發(fā)，政府還需要完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律制度，簡(jiǎn)化審核流程，相應(yīng)的提高資助額度降低申請(qǐng)門(mén)檻，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

就社會(huì)方面而言，應(yīng)該加大媒體的投入力度，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度。這不僅可以提高社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可度，還可以將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)給高校、政府、社會(huì)、企業(yè)和家庭積極的一面，在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的同也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源拓寬渠道，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

3.2 高校大力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

各個(gè)高校要切實(shí)把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力，既要鼓勵(lì)他們認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要激勵(lì)他們積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，要做到與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際，傳授、培養(yǎng)「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必備的知識(shí)、技能，并讓他們能夠及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。與此同時(shí)，各個(gè)高校要充分利用人力資源平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮資源整合效應(yīng)。

3.3 大學(xué)生自我提升「互聯(lián)網(wǎng) +」創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力

「大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新」已深入校園，高校學(xué)生日漸成為了社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的生力軍。作為在校大學(xué)生，必須增強(qiáng)儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)、提升相關(guān)技能的意識(shí)，主動(dòng)把握當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入了解「互聯(lián)網(wǎng) +」的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并借此有效地、系統(tǒng)地提升自我，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。另外，還要了解和掌握最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)條款，與高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門(mén)保持緊密聯(lián)系，為自己在校期間或畢業(yè)后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件 。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)已將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升至發(fā)展戰(zhàn)略高度。在「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不僅僅是難得的機(jī)遇，同樣也面臨著一定的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正逢其時(shí)，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)施意見(jiàn)，各級(jí)政府也相應(yīng)制定了一系列支持政策，高校也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，社會(huì)各界正在厚植「大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新」土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐。因此，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大學(xué)生要堅(jiān)定信心，迎難而上，充分利用有利條件，不斷提升自我抗壓能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極運(yùn)用「互聯(lián)網(wǎng) +」發(fā)展新就業(yè)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，更好地適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求。

[參考文獻(xiàn)]

[1]房興. 「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2017（7）：288-288.

[2]章巧眉. 「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 教育教學(xué)論壇， 2016（21）：1-3.

[3]劉彥呈. 「互聯(lián)網(wǎng) +」背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 神州， 2017：247.

山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250200