高中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略

任俊玲

【摘要】英語(yǔ)屬于通用語(yǔ)言，在社會(huì)發(fā)展、溝通交流中具有重要意義，在素質(zhì)教育背景下，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)在持續(xù)變化，很多學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式也在不斷轉(zhuǎn)變，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了大力支持。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，這樣學(xué)生既能夠掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，又可以促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的有效提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的預(yù)期目標(biāo)，從根本上保障高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建策略

在教育教學(xué)改革持續(xù)深入過(guò)程中，高效課堂構(gòu)建已成為高中時(shí)期教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，英語(yǔ)是高考中的必考科目之一，教師必須將英語(yǔ)教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)的整體效率，吸引學(xué)生積極參與高中英語(yǔ)課堂中，為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展提供支持。因此，在新時(shí)期的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重高效課堂的構(gòu)建，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，這樣學(xué)生才能夠加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、積極改變思想，提升教學(xué)水平

在高中教育教學(xué)中，英語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)不僅是提升學(xué)生的考試成績(jī)，還需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。因此，高中英語(yǔ)教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，有效處理英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的聯(lián)系，教師也要正確把握英語(yǔ)、漢語(yǔ)之間的差異性，認(rèn)真梳理兩者之間的關(guān)系，有效提高英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。

例如，在“Making the news”教學(xué)過(guò)程中，教師將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組形式制作校園新聞?dòng)⒄Z(yǔ)板塊，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，并對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作有客觀的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，但很多時(shí)期教師的思維品格、思想觀念很難及時(shí)得到更新，直接影響著學(xué)生的批判性觀念。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)知，注重綜合素質(zhì)提升，積極引進(jìn)最新的英語(yǔ)教學(xué)形式，花費(fèi)更多時(shí)間正確認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)方式，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

二、融入情境教學(xué)，培育學(xué)生的溝通水平

在新時(shí)期的高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體設(shè)施不僅是簡(jiǎn)單地應(yīng)用到教學(xué)的某一層面，還需要應(yīng)用到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同層面，教師應(yīng)注重高中英語(yǔ)情感教育活動(dòng)的開(kāi)展。英語(yǔ)學(xué)科屬于語(yǔ)言類(lèi)課程，其重點(diǎn)是考察學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用水平，教師在教學(xué)實(shí)踐中需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行對(duì)話、語(yǔ)言練習(xí)，還可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建對(duì)話溝通情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀體會(huì)、認(rèn)識(shí)教材中表達(dá)的意義。但是高中生的心里還不夠成熟，在遇到抽象的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)無(wú)法進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)和內(nèi)化，而多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠改善這一問(wèn)題，為學(xué)生構(gòu)建趣味性的教學(xué)情境，從而提高學(xué)生的溝通能力。

例如，在“Under the sea grammar”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握ing的被動(dòng)形式，在這一過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己之前學(xué)習(xí)的被動(dòng)式語(yǔ)法，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求能夠明確課程教學(xué)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示短視頻，將其作為課程導(dǎo)入內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀看短片中的不同畫(huà)面進(jìn)行展示，從而體會(huì)合理表達(dá)的情緒價(jià)值，教師在展示短視頻過(guò)程中，可以通過(guò)中文進(jìn)行呈現(xiàn)，在學(xué)生觀看時(shí)試圖通過(guò)句式將其翻譯成英文，隨后播放英文版視頻，從而形成直觀的對(duì)比，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供保障。

三、教師要注意自身學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展息息相關(guān)，教育高速發(fā)展是由教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展決定的，教師的學(xué)習(xí)觀念、教學(xué)觀念、質(zhì)量觀念、課程觀念都會(huì)對(duì)教學(xué)效果帶來(lái)一定影響，教師專(zhuān)業(yè)水平直接決定教師對(duì)教學(xué)工作態(tài)度、觀點(diǎn)，以及處理問(wèn)題的方式，教師的人格觀點(diǎn)和德語(yǔ)觀點(diǎn)都是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵因素，尤其是專(zhuān)家型教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一定影響，具有以下特點(diǎn)：專(zhuān)家知識(shí)相對(duì)專(zhuān)業(yè)，在特定領(lǐng)域能夠有效發(fā)揮，專(zhuān)家知識(shí)有一定的組織，其本質(zhì)是無(wú)形的無(wú)法訴說(shuō)的知識(shí)，需要專(zhuān)家在實(shí)際工作中進(jìn)行自然流露，這種無(wú)形知識(shí)無(wú)法和他人進(jìn)行正常交流，只能夠通過(guò)言行進(jìn)行構(gòu)建。另外，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師人生價(jià)值、職業(yè)價(jià)值的重要體現(xiàn)。

例如，在“English around the world”課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，在向?qū)W生傳授理論英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力、英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)得以提升，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)有深入的認(rèn)識(shí)、理解。同時(shí)，教師需要及時(shí)更新英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，構(gòu)建起高效的英語(yǔ)課堂，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

綜上所述，英語(yǔ)屬于世界通用語(yǔ)言，是語(yǔ)言文化交流的主要工具，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼合語(yǔ)境、動(dòng)態(tài)化的英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文化背景、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、句型變化等內(nèi)容的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。在新課程教學(xué)改革過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師需要注重高質(zhì)量、高品格、高創(chuàng)造力，促使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，從而形成開(kāi)放的文化視野和語(yǔ)言視野。

參考文獻(xiàn)：

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