小學語文閱讀教學有效性策略研究

李仕

摘要：現(xiàn)今社會，小學生的語文教學已經(jīng)變得十分重要。而語文教學之中，重中之重就是閱讀。習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個良好的閱讀習慣需要孩子們在小學的時候就需要慢慢培養(yǎng)。而閱讀的種類也深有講究，去其糟粕，取其精華，也是我們對孩子們培養(yǎng)一個良好的閱讀習慣的重要特質(zhì)。本文主要探究小學語文閱讀教學的有效性策略。

關鍵詞：小學;閱讀;研究

所謂，行萬里路，讀萬卷書，這是古人對金榜題名的要求，同樣，在現(xiàn)代的釋義中，這是我們讀書人對自身的要求。閱讀，有多么重要，閱讀可以讓人陶冶情操，可以讓人洞悉真理，可以讓人有良好的價值觀體系。高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯。階梯何解？登高之物。所以，閱讀對我們尤其重要。

一、小學生在閱讀教學中遇到的問題

（一）缺乏閱讀興趣

我國人口眾多，在教育上，難免填鴨式方法居多，課外閱讀書籍只是老師要求學生看的，而且，種類就那幾種，不去向孩子們展現(xiàn)名著的魅力，只是一味地讓孩子們?nèi)ラ喿x，孩子們不求甚解，自然無法引起他們的興趣。同時，在小學的時候，孩子們還無法沉下心來，在閱讀這一領域中，本身就不如成年人有其優(yōu)勢，所以這一點更需要老師去帶動。

（二）閱讀知識無法掌握

小學生的閱讀理解能力薄弱，這個時候就需要老師去幫助他們，不管是課外閱讀物，還是教學資料。而事實上，如今的現(xiàn)狀是，不管是因為孩子們的內(nèi)向或者不求甚解，還是老師無法及時提供幫助，小學生在閱讀理解上確實遭遇很大的問題。而沒有一個正確以及充分的了解，閱讀將變得可有可無。

（三）沒有對等的觀點交流

孩子們有他們想象力豐富的一面，有其獨特的思維模式，其實是有我們值得借鑒參考的地方的。由于老師一味給孩子們灌輸他們的觀點，這就導致孩子們的思維受到限制，束縛住他們天馬行空的想象力，而這樣，孩子們對于閱讀就不會產(chǎn)生動力。十萬個讀者，就有十萬個哈姆雷特，所以，閱讀本身就是仁者見仁，智者見智的事，剝奪孩子對閱讀觀點的闡述和進一步探究，這不僅不對，也是不負責任的。

二、針對小學生閱讀教學有效性策略

針對這三點問題，對其進行深入的剖析和探究?？偨Y(jié)出有效的改善途徑。能夠改善小學生的閱讀能力，在將來他們生活和工作中都會有極大的幫助。這也是進行這一課題研究的初衷。

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀本身并非是枯燥無味的。我們在閱讀教學中，要立足于加深孩子的閱讀興趣。具體方法，總結(jié)出三點。其一，由于小學生教學通常集中在課內(nèi)閱讀，沒有進行足夠的課外拓展，課內(nèi)閱讀量畢竟有限，同時又有不夠有趣的不足之處。所以我建議加強課外閱讀量。拓展閱讀就是在課堂教學的過程中，引進課外的資源，即把課堂的學習引向課堂外。可以從寓言故事開始，再到成語知識，慢慢推及到小說，古詩，散文，這是一個自行拓展的過程，通過自己的閱讀量慢慢進步，在這過程中，老師進行引導，推薦真的值得學習的美文，這將會大大提高孩子的閱讀量，并且加深孩子對閱讀的興趣。其二，填鴨式的方法不可取。我們應該用更活潑的方式去教學，以此達到教學目的還有提高孩子閱讀興趣。在閱讀教學中，多多組織閱讀活動，通過小組閱讀，小組討論，快問快答的方式，讓孩子樂在其中。第三，老師的作用其實有很多，在孩子閱讀時，可以拓展閱讀以外的知識，告訴他們作者經(jīng)歷還有他們的主要思想，或者，文中所描述的地方特色，甚至，其中的神話故事，我們都可以講述給他們聽，這是增強孩子在閱讀中得到的知識面，不僅如此，他們的興趣也得到了提高。

（二）關注孩子的閱讀難題

閱讀就是信息加工過程，就是一個信息的收集、解釋、整理、歸類。而孩子們在進行這項加工過程中，無法真的了解這些信息，又如何做到整理和歸類，如何學以致用。這又是我們的一個課題。除了我們要時刻關注孩子的閱讀情況，并且給予他們及時的難題講解，我們還需要培養(yǎng)孩子的理解和分析能力，讓他們自主學習，并且理解。這個時候我們可以通過引導他們查詢字典或者在網(wǎng)上進行查詢的方式，來了解他們本不理解的問題。還有就是，學生的心理也需要老師加強建設。

（三）師生平等

老師與學生不是對立的，更不是上下級的關系，可以是相互學習，相互進步的關系。老師不是全能全知的，同樣有其無法觸及的領域，同時也有誤區(qū)。在閱讀教學中，在面對孩子的提問時，我們不能一概而論，不能以偏概全，更不能實行一言堂。孩子的思維有很大的發(fā)散性，他們其實有更多更新奇的觀點，也許是幼稚的，也許是不夠全面的，我們不能只看到不對的點，而忽視了他們的閃光點，在面對他們新奇的觀點的時候，給他們的應該是贊揚，更應該鼓勵他們思維的碰撞，孩子的想象力是無窮的寶藏，不要去掩埋它，它應該去發(fā)亮發(fā)光。在我們給予孩子肯定的同時，他們也將對自己閱讀的信心大大加強，這也是閱讀教學中，我們應該做到的事情。而平等的師生關系，也更有利于其他教學的發(fā)展，所以，平等師生關系，是我們必須努力堅持的原則。

結(jié)束語：

小學生教學是非常重要的，因為小學生是祖國的花朵，是我們的未來，閱讀教育是孩子提高自己，陶冶情操，甚至了解中國文化一個十分有效的途徑，如果我們可以將它變成一條坦途，那么我們的孩子們未來也許會更加光明。

參考文獻：

[1] 陸燕. 小學語文教學中閱讀興趣的培養(yǎng)研究[J]. 課外語文（下），2021（4）：75-76.

[2] 劉玉敏. 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學語文閱讀教學研究策略[J]. 魅力中國，2021（8）：225.