初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達(dá)能力

吳青青

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中英語表達(dá)能力的培養(yǎng)成為當(dāng)下人們關(guān)注的焦點(diǎn)，如何對(duì)初中英語教學(xué)模式進(jìn)行改革，提升初中英語表達(dá)能力成為改革的方向和重點(diǎn)。初中英語表達(dá)能力的提高能夠有效提升初中英語教學(xué)效果，增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本文通過對(duì)提升初中英語表達(dá)能力的意義進(jìn)行闡述，分析當(dāng)前在初中英語表達(dá)教學(xué)方面存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施，希望對(duì)促進(jìn)初中英語表達(dá)能力的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語;提升;表達(dá)能力

引言

初中英語表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)沒有充分重視方面的教學(xué)，導(dǎo)致初中學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，達(dá)不到素質(zhì)教育的要求。傳統(tǒng)應(yīng)試教育不對(duì)英語表達(dá)進(jìn)行考試，因此學(xué)生也不注意這方面的學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展成為教學(xué)目標(biāo)改革的關(guān)鍵，初中英語表達(dá)能力作為素質(zhì)教育的體現(xiàn)，必須加強(qiáng)重視，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

一、初中英語表達(dá)能力培養(yǎng)的意義

目前，我國素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，尤其對(duì)初中學(xué)生的素質(zhì)教育受到相關(guān)教育部門的高度重視，對(duì)于初中學(xué)生的素質(zhì)教育必須加強(qiáng)研究，把他們培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人，是素質(zhì)教育的目標(biāo)。其中表達(dá)能力作為初中素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，必須加以改革和完善，不斷提高初中學(xué)生的表達(dá)水平，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的表達(dá)能力要求較高，必須要會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，但是表達(dá)能力有高有低，因此有必要對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力方面的培養(yǎng)，使他們懂得如何跟他人進(jìn)行交流，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，表達(dá)能力不只是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也包括能夠聆聽別人的觀點(diǎn)，在這個(gè)過程中，能夠?qū)W(xué)生的判斷能力、概括能力和分析能力進(jìn)行鍛煉，有效提升自己的綜合素質(zhì)與水平。

二、當(dāng)前在初中英語表達(dá)教學(xué)方面存在的問題

1.課程設(shè)置不合理

初中英語在初中課程設(shè)置中占據(jù)了很大一部分，但是英語的教學(xué)不單單只是表達(dá)能力的教學(xué)，還包括識(shí)字能力、寫作能力、閱讀理解能力等，這就對(duì)初中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)造成一定程度上的阻礙。由于英語的教學(xué)承擔(dān)了初中學(xué)生大部分的規(guī)劃任務(wù)，因此沒有太多的課程留給初中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在眾多繁雜的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，教師沒有對(duì)初中英語表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致教師很難抓住教學(xué)的重點(diǎn)，不能合理的對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，造成初中學(xué)生表達(dá)能力較弱，沒有得到及時(shí)有效地提高和發(fā)展。

2.教師在初中學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)重視程度不夠

由于長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育缺乏對(duì)于初中英語表達(dá)能力的考試，因此不論家長(zhǎng)還是教師，對(duì)于這方面的培養(yǎng)都是不夠重視的，導(dǎo)致初中學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)缺乏足夠的支撐。同時(shí)還有理解的偏差，初中英語表達(dá)能力不單單只是能力和表達(dá)能力，還包括正確的交流方式、表達(dá)禮儀以及傾聽能力等。有些教師不注重對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，沒有花費(fèi)足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在這一方面的學(xué)習(xí)存在問題。

3.學(xué)生缺乏自信

在初中英語表達(dá)能力教學(xué)過程中，重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此有必要針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自信的培養(yǎng)，讓學(xué)生敢于開口說話，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于學(xué)生缺乏自信、性格內(nèi)斂等方面的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果較差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。

三、針對(duì)初中英語表達(dá)教學(xué)的策略

1.合理的設(shè)置課程

初中英語表達(dá)教學(xué)能力的培養(yǎng)，要注意對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，提高對(duì)于表達(dá)能力教學(xué)的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生表達(dá)教學(xué)的重視，必要的情況下，可以把這門課程單獨(dú)進(jìn)行設(shè)置，每周設(shè)置一到兩節(jié)對(duì)英語表達(dá)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)和教學(xué)，有效提升學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展和進(jìn)步。

2.加強(qiáng)認(rèn)知，提高重視程度

初中英語表達(dá)能力的培養(yǎng)過程是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，必須要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)于英語表達(dá)能力的認(rèn)知，提高對(duì)于初中學(xué)生表達(dá)能力的重視，不斷通過學(xué)生的反饋和實(shí)際的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生表達(dá)能力的提升，達(dá)到教學(xué)改革的目標(biāo)。同時(shí)也要讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于表達(dá)能力進(jìn)行重視，只有各方共同努力，才能有效提升學(xué)生的表達(dá)能力。

3.注重實(shí)踐，讓學(xué)生敢于開口

在初中英語表達(dá)能力的培養(yǎng)過程中，重要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中，可以很好的提升學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師可以設(shè)置一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生處在這個(gè)場(chǎng)景中，暢所欲言，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，讓學(xué)生愛上表達(dá)。通過這種情景式的教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)論

綜上所述，初中英語教師要積極采取合理的設(shè)置課程、加強(qiáng)認(rèn)知，提高重視程度、注重實(shí)踐，讓學(xué)生敢于開口等措施，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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