關(guān)于多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)管理工作中的發(fā)展

摘要：在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，教育體制也受這種社會大環(huán)境影響，逐步趨于高科技化。而多媒體技術(shù)作為高科技化教學(xué)的代表，正逐漸滲透入教學(xué)管理工作中，相較于原來的教學(xué)管理體制，應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅能夠有效節(jié)省人力物力，而且能夠?qū)⒔虒W(xué)管理體制打造的更加天衣無縫，在完善管理制度的同時能為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在井然有序的秩序下更為全面地吸納知識，開拓他們的眼界。本文將從多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)管理工作中的發(fā)展現(xiàn)狀分析及其應(yīng)對策略進(jìn)行探討，旨在完善教學(xué)管理模式，促進(jìn)教學(xué)工作進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)教學(xué);管理工作

引言

小學(xué)教育中管理工作有舉足輕重的地位，它不僅是教學(xué)工作的后勤保障，更是教學(xué)過程中的后備數(shù)據(jù)庫，而在管理過程中最重要的就是管理方式，而新時代隨科技發(fā)展應(yīng)運而生的多媒體技術(shù)可謂是小學(xué)教育管理工作的優(yōu)良手段，他不僅能夠高效的進(jìn)行信息的整合，更能直觀地反映教師教授情況以及教學(xué)體制現(xiàn)狀。而多媒體教學(xué)由于處于起步階段，現(xiàn)今存在諸多漏洞與問題，因此當(dāng)今小學(xué)教育工作者的當(dāng)務(wù)之急便是完善小學(xué)教學(xué)管理體制，填補多媒體教學(xué)存在漏洞，以實現(xiàn)教學(xué)工作良性循環(huán)運行。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)管理工作中的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)，教育管理工作難以革新

雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)范圍內(nèi)普及，但隨之而來產(chǎn)生的問題是教師缺乏多媒體教育管理工作專業(yè)素養(yǎng)，這就形成了教學(xué)工具與教學(xué)主體的斷層。教師對于專業(yè)能力的缺乏無疑是對高科技設(shè)備的埋沒，缺乏了高科技設(shè)備多媒體技術(shù)的加持，教育管理工作就難以革新，從小方面而言教育管理體制本身難以有實質(zhì)性地改變與發(fā)展，宏觀而言這種教學(xué)模式也不利于學(xué)生的成長與發(fā)展，學(xué)生沒能感受到高科技技術(shù)帶來的時代資源，意味著教育內(nèi)容的缺失，不利于他們知識的學(xué)習(xí)，也無益于他們?nèi)蘸蟮某砷L與發(fā)展。

2.固有教學(xué)模式難以改變，多媒體技術(shù)展開困難

雖然多媒體技術(shù)已“飛入尋常百姓家”，但固有教學(xué)模式影響依舊根深蒂固，教師不愿使用多媒體技術(shù)，認(rèn)為其費時費力效果卻不如原有教學(xué)模式，學(xué)校對此教學(xué)管理體制方面也沒有應(yīng)有的重視度，導(dǎo)致多媒體技術(shù)在小學(xué)管理體制工作中難以進(jìn)行，也就妄談教學(xué)管理工作發(fā)展。缺乏高新技術(shù)教學(xué)模式的加持的管理工作無疑是資源的浪費，不利于管理工作開展的同時也無益于教學(xué)工作品質(zhì)的提升，因此學(xué)校與教師應(yīng)該重視多媒體工具的應(yīng)用，如此才能促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升與全面發(fā)展。

3.教學(xué)管理枯燥呆板，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)教學(xué)管理工作中最大的弊端便在于管理模式枯燥呆板，教育管理工作的實質(zhì)是調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們更好地發(fā)展，而這種枯燥呆板的教學(xué)管理模式無疑是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磨滅，如此一來學(xué)生便會喪失對教學(xué)體制本身的興趣，長此以往便會產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就與教學(xué)管理本質(zhì)背道而馳。因此，需要及時革新教學(xué)管理模式，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能調(diào)動，實現(xiàn)學(xué)生個人的成長與發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)管理工作中的發(fā)展策略探討

1.組織專業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)管理工作步驟

要想真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，最重要的便是讓使用者也就是教師掌握此專業(yè)技術(shù)，學(xué)校應(yīng)定期組織專業(yè)培訓(xùn)，對教學(xué)管理工作步驟加以規(guī)范，如此一來學(xué)生綜合素養(yǎng)才能真正實現(xiàn)提高，眼界才能更加開闊。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課程《幾何》的教學(xué)過程中，我運用多媒體教學(xué)技術(shù)，對管理工作加以改善，同時運用幾何畫板給同學(xué)畫出所授圖形，強化了學(xué)生的直觀感受，促進(jìn)他們更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，也培育了他們的綜合素養(yǎng)。

2.引進(jìn)新型多媒體技術(shù)，并及時進(jìn)行設(shè)備維護

小學(xué)教育管理工作本身需要新型的多媒體技術(shù)加持，而多媒體技術(shù)本身也是依賴于設(shè)備主體的，因此對于設(shè)備維護是必要的工作，只有這樣才能使多媒體技術(shù)效益最大化。

例如，在進(jìn)行小學(xué)語文《美麗的公雞》教學(xué)過程中，教師活用多媒體技術(shù)，完美化解原有教學(xué)方式中字形變化難點問題，豐富了學(xué)生的知識儲備，同時教師在課下教師對多媒體設(shè)備進(jìn)行定期維護，真正做到了持續(xù)性發(fā)展。

3.革新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)模式需要隨時代變化不斷革新，只有這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，才能真正實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)管理工作的精神內(nèi)核。

例如，在進(jìn)行小學(xué)語文《游子吟》的教學(xué)過程中，教師引用一段VCR短片作為課堂開場，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，玩么詮釋了教學(xué)管理工作本質(zhì)，促進(jìn)了他們更好更全面的發(fā)展。

結(jié)束語

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)管理工作中的應(yīng)用發(fā)展是永無止境的，需要學(xué)校和教師乃至學(xué)生本體的共同努力。教師要在課上活用用好多媒體技術(shù)，學(xué)校也加大對多媒體技術(shù)的重視度，完善教學(xué)管理工作的同時也對此功能加以宣傳，讓學(xué)生也能體會到這種教學(xué)工具的現(xiàn)實意義，只有這樣學(xué)生才能夠有綜合素養(yǎng)的提升與個人的良好發(fā)展。

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作者簡介：景永峰，（1980.08-），男，籍貫：陜西子長，學(xué)歷：本科，職稱：一級教師，研究方向：學(xué)校管理。