提高小學(xué)英語單詞記憶效率的方法探討

李芬芳

摘要：英語單詞教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。小學(xué)英語單詞的積累對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要。在闡述英語單詞記憶的重要性及主要問題的基礎(chǔ)上，提出要從創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、開展游戲活動、利用多媒體技術(shù)以及加強(qiáng)合作與探究等方法來提高小學(xué)英語單詞記憶效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語單詞;記憶效率;方法

引言

詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的根基，詞匯量的多少與語言學(xué)習(xí)的效果息息相關(guān)。在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說具有一定的難度。其中，英語單詞記憶尤其困難。造成學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語時，難以集中注意力，甚至討厭學(xué)習(xí)英語。因此，教師應(yīng)該積極的探尋小學(xué)英語單詞記憶效率的方法，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。

一、英語單詞記憶的重要性及主要問題

英語單詞的學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)過程中具有舉足輕重的地位，甚至是影響英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵[3]。因此，英語單詞教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要課程。同時，英語單詞記憶效率的提高也具有一定的重要性。一方面，提高英語單詞記憶效率不僅有利于學(xué)生增加單詞量的積累，也有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。另一方面，提高英語單詞記憶效率有助于學(xué)生發(fā)展其學(xué)科核心素養(yǎng)，獲得良好的語言能力發(fā)展。

然而隨著時代的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)不斷被功利化。許多教師為了快速提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生對英語單詞的積累，造成當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)英語單詞教學(xué)中都普遍存在一個重要問題，即學(xué)生英語單詞記憶效率低下。主要表現(xiàn)為學(xué)生對單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確、單詞的拼寫記不住以及單詞的具體應(yīng)用不熟悉[4]。可以簡要概括為三大問題。第一，教學(xué)方法過于單一死板。具體表現(xiàn)為大多數(shù)教師都是通過口頭的領(lǐng)讀為主，一遍又一遍教學(xué)生學(xué)會發(fā)音，然后通過聽寫的形式檢查學(xué)生對英語單詞是否能夠記住等。第二，忽視學(xué)生的主體地位。很多英語教師在英語單詞教學(xué)中都是以自己為主體，以教和講為主，目的是讓學(xué)生快速的記牢單詞的含義以及如何拼寫。第三，忽視學(xué)生的心理特點。在英語單詞教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生英語單詞記憶效率有所提高，很多教師都會選擇不斷重復(fù)和不斷機(jī)械記憶的方式，讓學(xué)生記住單詞。但是，這種方式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的心理發(fā)展特點，容易讓學(xué)生成為英語單詞記憶的機(jī)器人。

二、提高小學(xué)英語單詞記憶效率的方法

英語單詞教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語具有重要作用。針對上述英語單詞記憶效率低下的問題，教師應(yīng)該采取多種措施與方法來提高小學(xué)英語單詞記憶效率。具體而言，教師可以通過以下四方面進(jìn)行方法探索。

1.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)環(huán)境的營造至關(guān)重要。因此，在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高學(xué)習(xí)英語單詞記憶效率。首先，教師可以通過對教學(xué)區(qū)域進(jìn)行布置。例如，教師可以在教室的墻面粘貼英語畫報和英語單詞表等，讓學(xué)生潛移默化中積累英語單詞。其次，教師可以讓每個學(xué)生都給自己取一個英文名，每次在英語課堂中都用英文名相稱，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的氛圍。此外，教師也可以在學(xué)校或者是教室設(shè)置英語角，并在英語角提供種類豐富的英語趣味書，讓學(xué)生能夠擁有獨立英語課外學(xué)習(xí)空間。

2.開展豐富的英語游戲活動

游戲活動是教師教學(xué)中常用教學(xué)方法，非常有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)階段，學(xué)生的心智尚未成熟，性格活潑好動，喜歡參與游戲和享受游戲的快樂。因此，教師可以通過開展豐富的英語游戲活動來提高學(xué)生的英語單詞記憶效率。首先，教師可以通過英語兒歌的形式，開展游戲活動。例如，教師可以讓學(xué)生學(xué)唱動物名詞歌：“Bird bird是小鳥，小鳥bird天上飛;dog dog是小狗，小狗dog汪汪叫……”讓學(xué)生牢記動物的英語單詞發(fā)音及含義。此外，教師也可以播放“Baa Baa Black Sheep”等歌曲，讓學(xué)生在歌曲中記憶英語單詞。其次，教師可以通過角色扮演的形式，讓學(xué)生通過表演的形式記憶單詞。例如，在學(xué)習(xí)六年級“How tall are you？”這一課時，教師可以讓學(xué)生表演動物們之間的對話，讓學(xué)生牢記單詞tall，big，strong的比較級形式：taller，bigger，stronger。

3.充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)

隨著時代的不斷進(jìn)步，教學(xué)方式越來越具有時代性特征。當(dāng)前社會多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對教育工作者的教學(xué)方式產(chǎn)生了重要影響。因此，教師可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)。首先，教師可以利用投影儀或者是多媒體播放單詞的卡通圖片，加深學(xué)生對單詞的記憶。例如教師可以播放動物dog，duck，rabbit等圖片，讓學(xué)生通過形象記憶的方法學(xué)習(xí)單詞。其次，教師可以通過播放英語動畫片，讓學(xué)生通過觀看動畫，學(xué)習(xí)正確的英語單詞發(fā)音。此外，教師也可以讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)視頻，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的形式。

4.加強(qiáng)合作與探究

無論是小學(xué)階段，還是中學(xué)階段，合作與探究一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的重要途徑。同時，合作與探究有利于學(xué)生在交流互動中增進(jìn)團(tuán)隊合作能力和促進(jìn)同學(xué)情誼。因此，為了提高學(xué)生英語單詞記憶效率，教師可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與探究。例如，教師可以將班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分組，讓小組與小組之間進(jìn)行競賽，比拼單詞的拼寫。除此之外，教師可以讓學(xué)生通過小組合作的形式，完成英語朗誦，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

三、結(jié)論

總而言之，英語單詞記憶效率的提高是一個長期的過程，并不能一蹴而就。教師要想提高學(xué)生的英語單詞記憶效率，需要掌握正確合理的方法。不僅要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點實施單詞教學(xué)，還要與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新的方式方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙品一， 宋海波， 劉海斌，等. 提高英語單詞記憶效率的幾種方法[J]. 承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2015（02）：76-79.

[2]郭蘭英. 小學(xué)英語單詞教學(xué)的問題與對策[J]. 贏未來， 2019， （33）：107.

云南省文山壯族苗族自治州麻栗坡縣猛硐鄉(xiāng)民族小學(xué) 663603