輔導(dǎo)員工作對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究

徐陽

眾所周知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高與低直接關(guān)乎學(xué)生未來成長，尤其是在現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代背景下尤為重要，因為現(xiàn)代行業(yè)之間競爭趨勢的逐漸加大，對人才的需求量也變得越來越大，所以教育部門更應(yīng)該加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。而輔導(dǎo)員作為教育活動中的重要參與者，自身也要采取有效的措施加強對學(xué)生的培養(yǎng)，不斷提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣一來，才能夠為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以及為國家社會經(jīng)濟發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

不夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

目前，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中面臨的一些問題，問題的存在不利于學(xué)生成長，主要體現(xiàn)在以下幾點。第一點，由于輔導(dǎo)員不夠注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，很難提高他們的各方面能力，同時由于教學(xué)方式上存在問題，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無異于影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動進度，對于我國教育事業(yè)發(fā)展也會造成阻礙。第二點，仍有一部分學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意識比較薄弱，并沒有認識到提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，同時也會出現(xiàn)一些問題，比如：盲目追隨大眾，這都是目前學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中所面臨的問題。

學(xué)生自我定位不足

除了上述問題，存在于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之外，很多學(xué)生自我定位往往也不充足，可以說，整個求職定位是處于不準確狀態(tài)，因為很多人并不了解自身的實際狀況，也不了解自身未來所從業(yè)的方向，甚至有一些人員對工作崗位期望過高，也會影響后期就業(yè)。如今，社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才需求量也在逐漸的增多，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為主流趨勢，所以輔導(dǎo)員更加需要引導(dǎo)學(xué)生做好自我定位的。但是實際上仍舊會受到很多因素的影響，致使學(xué)生求職定位不夠準確，這也成為了影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的關(guān)鍵因素，迫切需要我們采取措施去處理。因為只有這樣才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型人才，并肩負起建設(shè)國家的重任。

輔導(dǎo)員工作中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究

增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視

新時期對輔導(dǎo)員提出了新的要求，應(yīng)當注重并加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這對其成長很重要。而以往有很多因素的影響，致使最終的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)效果差強人意，所以為了解決問題，我們還需要增強人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視，只有從思想意識上了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對學(xué)生未來成長的重要性，才能夠為其發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時，輔導(dǎo)員也要積極與學(xué)生進行互動交流，通過交流讓其了解到當前社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，也要共同去探討目前的就業(yè)形勢，這樣才能夠讓其了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自身未來生活所帶來的影響。其次，輔導(dǎo)員也要多鼓勵學(xué)生，讓他們能夠踴躍的參與到不同形式的社會實踐活動中，這不僅是積累工作經(jīng)驗，也能夠為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定夯實的基礎(chǔ)，進而朝著更好的方向健康可持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)合理自我定位

作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為了進一步提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還需要引導(dǎo)他們科學(xué)合理的對自己定位，只有明確求職定位，才能夠后續(xù)就業(yè)提供便捷，倘若學(xué)生不能夠去科學(xué)合理的定位，將難以實現(xiàn)提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能力的目標，同時對其后續(xù)成長和發(fā)展也是不利的，所以輔導(dǎo)員需要予以重視。第一點，應(yīng)采取科學(xué)方法引導(dǎo)他們?nèi)ズ侠淼氐淖晕叶ㄎ?，對學(xué)生要給予正確的引導(dǎo)，使他們能夠初步掌握自身的實際狀況，當然也不要對工作崗位期望過高，因為目前沒有較多的工作經(jīng)驗，我們應(yīng)腳踏實地的去進行自我定位，這樣才不會因求職定位不準確，而造成不必要問題的出現(xiàn)。第二點，輔導(dǎo)員也要加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)誠信教育，讓他們能夠樹立正確的人生價值觀念，即使在后期就業(yè)過程中面對挫折與困難，也能夠以一個勇于挑戰(zhàn)的信心去克服，只有努力去拼搏才能夠收獲成功。最重要的是要科學(xué)合理的自我定位，最后，實現(xiàn)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標，以及保障我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

營造良好校園氛圍

學(xué)生作為教育事業(yè)發(fā)展中重要參與者，其學(xué)習(xí)能力的高與低也關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展，所以新課改的不斷深入對輔導(dǎo)員也提出了新的要求，教育活動中應(yīng)加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，而學(xué)校也要為其營造良好的校園氛圍，只有校園氛圍和諧，才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展所注重的，所以輔導(dǎo)員更加需要采用一定的方法幫助學(xué)生能夠勇于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，當然也要借鑒以往成功的教學(xué)經(jīng)驗，以此來滿足不同學(xué)生的實際創(chuàng)業(yè)需求。其次，學(xué)校也可以從外界聘請一些有名的企業(yè)家到校園內(nèi)部進行演講，進一步分享成功的經(jīng)驗，這也是一種提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信心的重要內(nèi)容，進而通過營造良好的校園文化去感染每一個學(xué)生，使其樂于并勇于主動創(chuàng)新，最后，不斷提高其各方面能力，這在當前市場競爭趨勢日漸加劇的時代背景之下尤為重要，需要輔導(dǎo)員給予高度的重視。

舉辦多種形式班會

傳統(tǒng)教育活動中由于教學(xué)活動形式單一，致使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能力難以得到提升，所以隨著新課改革的不斷深入，對輔導(dǎo)員也提出了新要求，教育活動中應(yīng)積極舉辦多種形式的班會，并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，因為這種形式多樣的班會形式，能夠在最大限度上吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠踴躍的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中來，進而通過積極交流，逐步提高其創(chuàng)業(yè)自信心。當然，針對個別人員也要給予鼓勵和贊美，不斷的為其創(chuàng)業(yè)注入生機活力，切合實際的發(fā)揮多種形式班會的最大化價值，這對于我國教育事業(yè)發(fā)展非常關(guān)鍵。因為近幾年來，現(xiàn)代社會發(fā)展速度的提高，行業(yè)之間競爭壓力也在逐漸的加大，對創(chuàng)新型人才的需求量也在逐漸的增多，所以作為教育部門更加需要注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。只有確保其各方面能力得到提升，才能夠為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展注入生機與活力。除此之外，輔導(dǎo)員也要確保所開展的班會內(nèi)容具備全面性，既要加強對學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，也要注重實踐，引導(dǎo)他們將實踐與理論相結(jié)合，這也是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一個關(guān)鍵內(nèi)容。最后，得以實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的美好目的，以及為現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展也能夠提供更多的人才支持。

勇于創(chuàng)新提高能力

新形勢下，各行各業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求量也變得越來越多，作為輔導(dǎo)員教育工作中應(yīng)加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也要采用有效的方法去提高其各方面能力。首先，應(yīng)了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學(xué)生未來成長的重要性，針對以往學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題要及時的去處理，比如：學(xué)生自我定位不足，或者是創(chuàng)業(yè)意識淡薄等。同時也要加大教育引導(dǎo)力度，使他們樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識，最重要要的是要多給予鼓勵，這樣才能夠幫助他們突破傳統(tǒng)思維束縛，真正的了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升對自身未來成長的重要性。其次，輔導(dǎo)員自身也要提高自我素養(yǎng)，充分發(fā)揮好教育人員應(yīng)當發(fā)揮的作用和價值，這也有助于為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升提供幫助，使他們能夠擁有樂觀心態(tài)，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功效率。

結(jié) 語

綜上所述，如今學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)備受人們關(guān)注，而在實際培養(yǎng)過程中也會面臨困難，所以輔導(dǎo)員還需要制定可行的方案去加強教育指導(dǎo)，這就需要增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理自我定位，也要營造良好校園氛圍及舉辦多種形式的班會，最重要的是要勇于創(chuàng)新，只有這樣才能夠真正意義上的提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（吉林外國語大學(xué)）

參考文獻：

[1]楊麗紅.高職輔導(dǎo)員對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與能力培養(yǎng)的路徑探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021，（07）：39-41.

[2]王華云.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用[J].散文百家（新語文活頁），2019，（12）：145+165.

[3]王藝霏.輔導(dǎo)員工作中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)研究[J].中國文藝家，2019，（06）：240.

[4]王藝霏.輔導(dǎo)員工作中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技，2016，（12）：327.