六下第五單元：插上科學(xué)的翅膀飛

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：胡麗平

（高級(jí)教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

本次習(xí)作是寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。與以往的想象作文不同的是，本次習(xí)作，要含有科學(xué)元素。同學(xué)們看過電影《流浪地球》、凡爾納的科幻小說《海底兩萬(wàn)里》等，都充滿了神奇色彩，在現(xiàn)實(shí)中看似不可能，但卻有令人信服的科技力量。

一、素材萃?。簶?gòu)思好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、技術(shù)、效果等框架

一個(gè)好的科幻故事，必定有一個(gè)好的構(gòu)思，選擇材料很重要。俗話說，不怕做不到，就怕想不到，想象可以無(wú)所不能，無(wú)奇不有。大膽想一想，故事發(fā)生在遠(yuǎn)古時(shí)代還是當(dāng)下時(shí)間，或者是跨越未來(lái)？故事發(fā)生的地點(diǎn)是在天上還是地下？故事的主角是自己還是他人或其他生物，抑或是虛擬的機(jī)器人、恐龍等？要探索的技術(shù)，是人工智能、太空生活還是時(shí)間穿越？最后還要考慮好，這個(gè)技術(shù)是為人類服務(wù)的，要寫出科學(xué)技術(shù)帶給人類的美好或啟迪。如同學(xué)們選的時(shí)間是未來(lái)，地點(diǎn)在中國(guó)，人物是“我”，技術(shù)是機(jī)器人完成很多人類完不成的工作——懸崖下?lián)炖?，高空索道上救人等，這樣就組成了一個(gè)很生動(dòng)的故事，是不是很簡(jiǎn)單？

二、行文設(shè)計(jì)：關(guān)注好語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)

選好了材料，同學(xué)們就來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)故事了。和平時(shí)的寫作一樣，要寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，還要寫好技術(shù)帶給大家的不一樣的環(huán)境。故事是曲折的，所以要巧設(shè)懸念，吸引讀者，也讓故事跌宕起伏。如未來(lái)機(jī)器人幫人類做事，人類會(huì)遇到哪些不能解決的困難，機(jī)器人又有哪些不可思議的技術(shù)幫助人類解決困難，其中的奇特經(jīng)歷是什么，等等。最后大家一起分享交流，相互學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。