“雙減”帶來的轉(zhuǎn)折與期盼

楊學(xué)義　馮群星

“雞娃”“內(nèi)卷”“占坑”……連日來，這些因教育而引發(fā)的社會(huì)問題突然間迎來了一個(gè)超級(jí)重磅殺手锏——“雙減”。

2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

“雙減”政策一出，教培機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長(zhǎng)，均有較大的影響。通過采訪，《環(huán)球人物》記者不僅看到他們的各種各樣或不同程度的轉(zhuǎn)變，還看到未來教育的新希望，以及亟待解決的問題。雖然一些影響和沖擊在所難免，但絕大多數(shù)是樂觀、充滿希望的。

“雞娃”是怎么養(yǎng)成的？

楊女士的兒子在北京“海淀六小強(qiáng)”中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班讀書，暑期結(jié)束后開始上高三。所謂“海淀六小強(qiáng)”，是北京市海淀區(qū)生源質(zhì)量和升學(xué)率最高的六所中學(xué)的統(tǒng)稱，即人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中、101中學(xué)、十一學(xué)校。當(dāng)“雙減”出臺(tái)后，楊女士深深嘆了一口氣，自己被迫“雞娃”這么多年，終于在兒子的高中最后一年看到了一些曙光。

“‘雙減的初衷，是將學(xué)生和家長(zhǎng)從過度的焦慮和龐大的人力、物力、財(cái)力消耗中解放出來?！睏钆空f，她非常理解國(guó)家政策的出臺(tái)，因?yàn)檫@么多年過去，她就是帶著兒子這樣流連輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一路“雞娃”過來的?，F(xiàn)在總結(jié)一下，無非是將一堆錢砸在了半途而廢的興趣班上，即便是花在“刀刃”上的錢，也是為了提高某個(gè)科目的那幾分而已?！澳愫茈y說一個(gè)人比另一個(gè)人多考了幾分，就證明他強(qiáng)不少，但這確實(shí)能左右排名，決定將來上哪個(gè)學(xué)校?！?/p>

“我從兒子的實(shí)際經(jīng)歷中總結(jié)，從小學(xué)到高中，上課外班的數(shù)量和時(shí)間是呈倒金字塔形的，小學(xué)時(shí)最多，越到后面越少。到了高中，基本上時(shí)間和精力已經(jīng)不允許孩子上這些輔導(dǎo)班了。”楊女士說，之所以小學(xué)最多，是因?yàn)榧议L(zhǎng)們認(rèn)為在興趣培養(yǎng)階段需要“廣播種”，“你不知道孩子能在哪片土上開出花，雖然撒了種子也可能沒有收獲，但如果不撒種子肯定沒收獲”。楊女士的兒子從小就開始在海淀黃莊上學(xué)，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，談?wù)摰脑掝}都圍繞著那熟悉的五個(gè)字“海淀六小強(qiáng)”，為了擠破頭進(jìn)去，所有人不惜一切代價(jià)給孩子打雞血?！澳欠N氛圍，你根本躲不開。”

2020年8月29日，北京市中小學(xué)開學(xué)季，孩子們?cè)谡n堂上踴躍舉手，積極發(fā)言。

“雞娃”之旅異常艱辛，楊女士幾乎帶兒子試遍了能參加的所有輔導(dǎo)班。十多年前，每年光這一項(xiàng)的投入就要10多萬元?！皹菲黝惖男√崆伲萍碱惖臋C(jī)器人，體育類的擊劍、籃球……凡是看他有些感興趣，就帶他嘗試”，只要是能夠在“小升初”的過程中加分的興趣班，都被學(xué)生和家長(zhǎng)“擠爆”。

不過在楊女士?jī)鹤幽抢?，在“小升初”過程起到關(guān)鍵作用的，還是讓人望而生畏的奧數(shù)。“我那時(shí)并沒有聽進(jìn)大家對(duì)于奧數(shù)的各種質(zhì)疑，認(rèn)為奧數(shù)的存在非常合理?！睏钆空f，她甚至相信了一些人的說法，還給自己洗腦，認(rèn)為奧數(shù)應(yīng)該改名為“智力開發(fā)”，是學(xué)生智商的最佳體現(xiàn)。其實(shí)她讓兒子學(xué)習(xí)奧數(shù)，只有一個(gè)原因，這是“小升初”時(shí)選拔的關(guān)鍵。

即便沒有楊女士做得這樣極致，其他海淀孩子也不能幸免于“雞娃”的潮流?，F(xiàn)在海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)上高二的薛華（化名）說，他一直感覺海淀區(qū)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度要比其他區(qū)縣高出很多。

薛華的小學(xué)并不是名校，低年級(jí)時(shí)，他已經(jīng)看到起步早、愿意學(xué)的同學(xué)“先下手為強(qiáng)”，在參加各種補(bǔ)習(xí)班后成績(jī)突出，“他們成績(jī)特別好，而沒有參加補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)成績(jī)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面”。薛華的爸媽坐不住了，為了讓他上一個(gè)好中學(xué)，終于在小學(xué)五年級(jí)時(shí)開始“雞”他?！八麄冋f我的學(xué)校水平一般，沒法保證我上好中學(xué)，還是要在校外想辦法，好好沖一沖！”

薛華開始全面進(jìn)擊?！把a(bǔ)課就是超前學(xué)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)、英語三門都補(bǔ)。我的所有周末從此犧牲掉了，和在學(xué)校一樣，7：40之前就要到校，周六全天補(bǔ)習(xí)，每節(jié)課大約上一個(gè)半小時(shí)，課后留一小套測(cè)試卷。周日我會(huì)再花一些時(shí)間復(fù)習(xí)、寫作業(yè)?！彼麑?duì)記者說，自己那時(shí)候倒沒覺得太累，“每天做作業(yè)的時(shí)間不會(huì)超過一個(gè)半小時(shí)，晚上9：30可以睡覺”。不過對(duì)于小學(xué)生，這個(gè)強(qiáng)度也讓很多人吃驚。他在補(bǔ)習(xí)之后成績(jī)確實(shí)明顯提升了，“小學(xué)畢業(yè)前我的語、數(shù)、外成績(jī)基本上都穩(wěn)定在98分以上”。

這還不是“雞娃”的全部和終點(diǎn)。楊女士為了讓“小升初”的兒子更突出，開始驚心動(dòng)魄的搶“占坑班”。一些好的公辦中學(xué)開設(shè)培訓(xùn)班，需要先經(jīng)過考試選拔，才能進(jìn)入，這叫“占坑”;到培訓(xùn)班后，還要經(jīng)過多次考試，排定名次，再根據(jù)名次錄取小學(xué)生，這叫“排位”?！罢伎影唷崩锒际墙?jīng)過家長(zhǎng)“雞娃”的千錘百煉后，最成功的小精英，有些能拼的甚至從小學(xué)三年級(jí)就開始補(bǔ)習(xí)“占坑”了。薛華回憶，以他當(dāng)時(shí)的水平，看到“占坑班”就望而卻步了，“我起步稍微晚一些嘛，‘占坑班的淘汰率也挺高的，就放棄了這個(gè)途徑。”

2021年8月25日，北京市政府新聞辦公室舉行北京市教育“雙減”工作推進(jìn)情況新聞發(fā)布會(huì)，市教委、市民政局、市場(chǎng)監(jiān)管局、東城區(qū)教委、密云區(qū)教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹有關(guān)情況。

而楊女士卻決心繼續(xù)“雞娃”，在“占坑班”殺出一條血路！“當(dāng)我們開始‘占坑，有些孩子已經(jīng)占好幾個(gè)了，留給我們就兩個(gè)，所以全占上了。為了保險(xiǎn)，我甚至還想過跑到西城區(qū)的北京四中、八中跨區(qū)‘占坑。”楊女士回憶，“占坑班”的目的是考試和選拔，學(xué)校里老師教的知識(shí)明顯不夠，如果想學(xué)到需要的東西，還是要到教培機(jī)構(gòu)。工作繁忙的她，那兩年沒有休過一個(gè)完整的周末，星期六一大早就帶兒子去上補(bǔ)習(xí)班了。功夫不負(fù)有心人，她的兒子終于“排位”成功，被海淀區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取。

放棄“占坑班”的薛華走了另一條路，瞄準(zhǔn)公辦學(xué)校寄宿招生。但是他依然沒有避免被“雞娃”，由于寄宿招生要看學(xué)生簡(jiǎn)歷，所以他“堆”了很多平時(shí)的優(yōu)異成績(jī)和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)到簡(jiǎn)歷上，而最后的錄取還需要面試?！拔宜跈C(jī)構(gòu)是有針對(duì)性培訓(xùn)的，到了六年級(jí)，大家明確了意向初中之后就分班了。我想考的初中需要面試，老師就會(huì)在課程中安排模擬面試，對(duì)你的儀態(tài)、表達(dá)做一些指導(dǎo);有的同學(xué)想考的初中主要看筆試，那他們就不停地刷題?！?/p>

上了初中，薛華繼續(xù)被“雞娃”。他進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每天7：40之前到校，晚上10：30以后才能睡覺，即便如此，還在初二開始到校外參加語文、物理補(bǔ)習(xí)班?！捌鋵?shí)，我的初中實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)校教的已經(jīng)足夠應(yīng)付中考，補(bǔ)習(xí)更多是要錦上添花”，薛華說，錦上添花在這里和“內(nèi)卷”是同義詞，他們中最“卷”的是人大附中，因?yàn)椤澳抢锘旧厦恐苣┱n程排滿，晚上也有課。有一次初中?？迹５砩?00分的學(xué)生里，人大附中占了一半”。他說，自己的地理成績(jī)?cè)诟呷M(jìn)入瓶頸期，而脫離瓶頸期意味著，“補(bǔ)習(xí)之后基本上可以考到滿分了”。

為何一定要擺脫這個(gè)“瓶頸期”，薛華的答案是：“同學(xué)們每次考試總分咬得都很緊，前幾名之間也就差幾分，很多人單科都是同分。”經(jīng)過努力被“雞”，薛華終于升入重點(diǎn)高中。

這是給教育“內(nèi)卷”的一記重拳

薛華說，當(dāng)他回憶起一個(gè)個(gè)因?yàn)閰⒓友a(bǔ)習(xí)班而錯(cuò)過的寒暑假，就非常傷心?！笆畞砉?jié)課橫在假期中間，一補(bǔ)習(xí)就完全沒辦法安排自己的事了。我上小學(xué)時(shí)，寒暑假還可以出去旅游，或者回趟老家，非?？鞓?。但到了剛剛過去的這個(gè)高中暑假，我連去同學(xué)家玩的時(shí)間都沒有，每天的放松就是在做作業(yè)的間隙下樓溜達(dá)溜達(dá)。有時(shí)候坐在補(bǔ)習(xí)教室里，我會(huì)回想起以前寒暑假的那些畫面，真的很懷念。”

上補(bǔ)習(xí)班是為了提高成績(jī)，但有時(shí)適得其反。薛華記得，當(dāng)自己初中補(bǔ)過物理課后，回到學(xué)校再聽，有時(shí)難免感覺無聊，“因?yàn)檫@些在補(bǔ)習(xí)班都講過一遍，只能強(qiáng)打精神再聽”。而有的同學(xué)，因?yàn)樵谕饷鎸W(xué)過了，到了課堂上就不聽了。這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)造成注意力不集中的毛病，成績(jī)反而退步。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在，也會(huì)形成惡性循環(huán)。薛華結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說，當(dāng)絕大多數(shù)同學(xué)都去補(bǔ)習(xí)，不補(bǔ)習(xí)的人就要格外刻苦和自律，才能和其他人達(dá)到一樣的分?jǐn)?shù)水平?！八裕也⒉唤橐庋a(bǔ)習(xí)，但的確挺‘卷的?！?/p>

在某家教培機(jī)構(gòu)教英語的孫老師對(duì)記者說，就連家長(zhǎng)也形成了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依賴。“雙減”文件頒布后，很多學(xué)生家長(zhǎng)找到她。“他們似乎比教培機(jī)構(gòu)的老師更焦慮，好像他們的孩子沒人管了?！彼J(rèn)為，無論何時(shí)，家庭教育都應(yīng)當(dāng)是第一位的，交給教培機(jī)構(gòu)形成了一種本末倒置?！白鳛闄C(jī)構(gòu)，平時(shí)會(huì)督促孩子，給家長(zhǎng)分析情況，導(dǎo)致他們?cè)诜判牡耐瑫r(shí)，也形成過度依賴?！?/p>

孫老師從業(yè)11年了，通過多年觀察總結(jié)，認(rèn)為來補(bǔ)習(xí)英語課的有這樣幾類孩子。“首先是基礎(chǔ)比較弱的，他們需要補(bǔ)習(xí)學(xué)校沒有掌握的知識(shí)。其次是對(duì)英語不感興趣的，他們沒有意識(shí)到這門學(xué)科也能很有趣，我要激發(fā)起他們的興趣。再次是目標(biāo)性很強(qiáng)的，他們中有的想進(jìn)一步提高成績(jī)到某個(gè)分?jǐn)?shù)段，有的計(jì)劃將來出國(guó)深造，打好英語基礎(chǔ)?！?p>

2020年7月7日，北京海淀區(qū)人大附中考點(diǎn)外，家長(zhǎng)穿旗袍為考生送上祝愿。

2020年6月1日，北京海淀區(qū)中關(guān)村大廈，“宇宙教培中心”海淀黃莊，多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大門緊閉。今年“雙減”出臺(tái)后，教培機(jī)構(gòu)形勢(shì)再度嚴(yán)峻。

面對(duì)基礎(chǔ)弱的孩子，孫老師有一種感覺，這些孩子并非不想學(xué)，而是很多公辦學(xué)校老師在課上只是讀一讀課文，讓學(xué)生抄一抄單詞，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差，“就連一些公辦學(xué)校的老師都對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成依賴，有的還建議學(xué)生出去補(bǔ)習(xí)”。有初中生告訴過孫老師，他們?cè)趯W(xué)校好像什么都沒學(xué)，“我聽他們有些人連26個(gè)英文字母的發(fā)音都有問題，小學(xué)階段的基礎(chǔ)單詞書寫、認(rèn)讀也有問題”。即便不上補(bǔ)習(xí)班，這些也應(yīng)當(dāng)是在學(xué)校就解決的問題，這些孩子是“內(nèi)卷”的惡性犧牲品。

“雞娃”十多年，楊女士也有了一些經(jīng)驗(yàn)。“在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一位的，這是終身教育。第二位是學(xué)校，第三位才是社會(huì)，包括教培機(jī)構(gòu)。如果將后兩者對(duì)孩子成績(jī)的影響，作一個(gè)百分比，學(xué)校發(fā)揮的作用應(yīng)當(dāng)占七成，社會(huì)機(jī)構(gòu)最多占三成。‘內(nèi)卷的結(jié)果是，三者關(guān)系完全顛倒過來了?！?h3>根治“雞娃”現(xiàn)象，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)變思維和風(fēng)氣

“雙減”剛剛出臺(tái)不久，所以“內(nèi)卷”的慣性仍在繼續(xù)。楊女士說，她聽說有的家長(zhǎng)已經(jīng)開始自學(xué)中學(xué)知識(shí)，想自己給孩子輔導(dǎo)?！拔覀円恍┘议L(zhǎng)甚至私下討論，將來會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一種專門培訓(xùn)家長(zhǎng)的課外輔導(dǎo)班？如果這樣，不僅沒有給孩子減負(fù)，還把家長(zhǎng)搭進(jìn)去了?！?/p>

一項(xiàng)關(guān)乎教育的政策出臺(tái)，家長(zhǎng)們自然議論紛紛。楊女士對(duì)記者說，目前家長(zhǎng)普遍有這樣幾種擔(dān)心?！白鳛楣ば诫A層會(huì)想，以前明面上的教育培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到地下繼續(xù)開設(shè)？這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)雖然很大，但需求和市場(chǎng)也很大，所以一些人會(huì)鋌而走險(xiǎn)?！睏钆空f，國(guó)家出臺(tái)“雙減”最終還是為了教育公平，所以一些家長(zhǎng)還是希望進(jìn)一步完善這個(gè)政策，“一種規(guī)則被推翻了，就會(huì)有新的規(guī)則上來，我們相信國(guó)家會(huì)給我們一個(gè)最好的?！?/p>

楊女士愛讀一些國(guó)外教育的書，她的另一個(gè)擔(dān)心是，如果課外輔導(dǎo)的空間被大幅度壓縮，取而代之的會(huì)不會(huì)是家長(zhǎng)的人脈和金錢力量，這需要警惕?！耙恍┪鞣絿?guó)家的人才選拔，富人家的孩子也在利用各種資源補(bǔ)課，將來可以上名校，而窮人家的孩子，可能就認(rèn)命了，繼續(xù)輪回上輩人的宿命。我們期待并相信國(guó)家接下來能夠采取配套措施，完善‘雙減?！?/p>

“我在教培機(jī)構(gòu)遇到學(xué)生知識(shí)欠缺的問題，更多也是他們得到的關(guān)注度不高造成的?！睂O老師對(duì)記者說，“讓‘雙減更好地完善，公辦學(xué)校的老師就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多責(zé)任，雖然他們壓力很大，但還是要盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生?！边@是她在教培機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，“其實(shí)機(jī)構(gòu)能給到學(xué)生的，不比公立學(xué)校多，更多的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。比如英語，我會(huì)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們制定計(jì)劃，每天背一定的英語單詞，每段時(shí)間讀一定的英語小說和雜志。針對(duì)某些語法編出口訣，給單詞講出故事。這些習(xí)慣和方法，公辦學(xué)校也能給他們，并且如果用心做，一定比教培機(jī)構(gòu)做得更好?！?/p>

孫老師說，“雙減”對(duì)教培行業(yè)影響巨大，她有焦慮情緒的同時(shí)，也在做兩手打算。一是繼續(xù)考高中教師資格證，二是離開教培行業(yè)舒適區(qū)，重新出發(fā)?！艾F(xiàn)在我難得停下腳步去做一些其他事情。時(shí)代讓我有機(jī)會(huì)去尋找另一種可能性，找到生活另一面。如果放眼人生幾十年，趁早轉(zhuǎn)身，或許未嘗不是一件好事。”

“雙減”出臺(tái)后，楊女士說海淀的家長(zhǎng)群已經(jīng)沸騰一段時(shí)間了，連日來的討論讓她悟出了一個(gè)道理。“我們這邊的環(huán)境就是這樣，家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開始‘雞娃了，氛圍如此，你不可能置身事外。現(xiàn)在看來，這其實(shí)是家長(zhǎng)的焦慮，讓孩子來承擔(dān)。成年人的世界里，充滿了競(jìng)爭(zhēng)，尤其是北京，全國(guó)精英扎堆。一想到孩子也有長(zhǎng)大的一天，作為父母就會(huì)拼盡全力讓未來的孩子競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。我們能為他做的，就是把最好的教育給他，這是改變他命運(yùn)最公平的機(jī)會(huì)。”

教育是打破階層壁壘的重要通道，教育公平是最大的公平，關(guān)乎社會(huì)公平正義。楊女士說，作為工薪階層，她深有體會(huì)。但“雙減”只是解決問題的第一步，“‘雙減是為了減負(fù)，但更深層的減負(fù)，是改變思維和風(fēng)氣，減輕人們內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，這是真正的‘雞娃土壤”。她也關(guān)注過國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)教育，但這在中國(guó)大城市根本不現(xiàn)實(shí)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)想讓孩子上名牌大學(xué)，“中國(guó)人說，吃得苦中苦，方為人上人。但是，靠‘雞的孩子即便上了名牌大學(xué)，也不一定能成為人才。這樣的人才，即便學(xué)歷再高，也是不健康的?！彼J(rèn)為，只有思維和風(fēng)氣根本轉(zhuǎn)變了，才能結(jié)束“雞娃”現(xiàn)象。“如果有一天，中國(guó)有一批家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地，而不是被迫地走上職業(yè)教育道路，立志成為一名出色的藍(lán)領(lǐng)工人或農(nóng)民，而且經(jīng)過奮斗后，他們的待遇、機(jī)會(huì)和獲得的尊敬一點(diǎn)不亞于白領(lǐng)，那么‘雞娃自然而然就消失了?！彼凉M懷希望地說，“我吃過‘雞娃的苦，所以更不愿意下一代再走‘雞娃的路，我期待這一天早日到來。”