踐行知行合一 推進產(chǎn)教融合積極探索職業(yè)院校黨史學習教育整體效果

王軍明，李一源

（云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院，昆明小哨 650212）

2021年2月，在中國共產(chǎn)黨成立100周年這一歷史新起點，中共中央印發(fā)了《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，這是黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程而作出的重大決策。黨史學習教育要求全黨同志做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行；學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年。通過認真梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)黨史學習教育的關鍵是“悟思想”，過程是“辦實事”，目的是“開新局”。職業(yè)院校應當通過開展黨史學習教育，用偉大建黨精神引領，認真研究并創(chuàng)造性貫徹落實全國職教大會精神，探索黨史學習教育整體效果，踐行知行合一，凸顯“工學結合、知行合一”的類型特征，走實“產(chǎn)教融合、校企合作”的發(fā)展路徑，聚焦“育人方式、辦學模式、管理體制”等方面的改革創(chuàng)新，持續(xù)提升工作能力和效果，將黨史學習教育成果轉化為推進職業(yè)教育發(fā)展新局面的強大動力。

一、學習黨史，領悟建黨思想偉力

（一）結合馬克思主義中國化的歷史悟思想

中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新和時代創(chuàng)新的歷史。一百年來，在領導中國革命、建設、改革的長期實踐中我們黨不斷開辟馬克思主義新境界，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。結合馬克思主義中國化的歷史悟思想，需要從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義，21世紀馬克思主義。我們要結合黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，深刻領悟這一思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，深刻把握蘊含其中的馬克思主義立場觀點方法，切實做到用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

（二）結合中國共產(chǎn)黨的不懈奮斗歷史悟思想

一百年來，中國共產(chǎn)黨帶領全國各族人民在實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的非凡奮斗歷程中，形成了一系列以偉大建黨精神為統(tǒng)領的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨、興黨、強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。從革命時期形成的紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神，到社會主義建設時期形成的抗美援朝精神、“兩彈一星”精神，再到改革開放以來形成的特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等，特別是在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上習近平總書記歸納出的貫穿系列精神中的偉大建黨精神。這些精神是中國共產(chǎn)黨性質宗旨、中國人民意志品質、中華民族精神的生動寫照。結合中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史悟思想，需要學懂、弄通、做實習近平新時代中國特色社會主義思想，大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，鼓起奮進新時代的精氣神。

（三）結合中國共產(chǎn)黨的自身建設歷史悟思想

中國共產(chǎn)黨的百年歷史，也是我們黨不斷保持黨的先進性和純潔性、不斷防范被瓦解、被腐化的危險歷史。一百年來，我們黨始終牢記初心使命，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，持續(xù)推進偉大社會革命和偉大自我革命。黨的十八大以來，面對世情、國情、黨情的深刻變化，習近平總書記警示我們，保持黨的先進性無時無刻不面臨新的要求與挑戰(zhàn)。在新的征程上，要牢記“打鐵必須自身硬”的道理，增強全面從嚴治黨永遠在路上的政治自覺。結合中國共產(chǎn)黨的自身建設史悟思想，需要結合黨在不同歷史時期加強自身建設的實踐以及成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，深刻領會中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質的特征；深刻領會“兩個維護”是黨的最高政治原則和根本政治規(guī)矩，自覺做“兩個維護”的忠誠踐行者；深刻領會“不忘初心、牢記使命”是加強黨的建設的永恒課題，為實現(xiàn)人民對美好生活的向往不懈奮斗。

二、學習黨史，提升辦實事能力

通過學習黨史，用馬克思主義特別是21世紀的馬克思主義——習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量，結合國家對職業(yè)教育的定位以及職業(yè)教育在服務民生中起到的重要作用，提升辦實事的信心和能力，需要從以下三個方面持續(xù)努力。

（一）優(yōu)化專業(yè)布局，在服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面辦實事

在黨史學習教育中，要圍繞中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務”的宗旨，將黨在發(fā)展中的重大歷史事件、重要歷史人物講清楚、講透徹，進一步統(tǒng)一思想和方向，實現(xiàn)職業(yè)教育的服務屬性與“為人民服務”有效銜接。要清楚認識到，職業(yè)院校的專業(yè)設置必須適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，為服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供支撐。要積極開展以“優(yōu)化專業(yè)布局”為主題的專項活動，強調黨史學習實踐活動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調研相結合，從路徑上進行銜接；要將撰寫黨史學習心得與編制專業(yè)調研報告相結合，從內容上進行銜接。通過有效推動專業(yè)建設服務產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質技術技能型人才展開相關工作，切實達到“學黨史、辦實事”的目的。

（二）強化“雙師”建設，在提高育人水平方面辦實事

廣大教師是職業(yè)院校開展黨史學習教育的主要參與者和目標群體之一。教師隊伍也是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源，是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關鍵力量。因此，黨史學習教育要與教師的教育教學能力水平提升工作進行有效對接。把基層黨組織開展主題黨日、專題黨課與教師參與課程思政建設進行有效融合，幫助和引導教師把中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程中艱苦奮斗、精益求精、攻堅克難等精神融入到教學中。利用黨史學習教育實踐活動走訪紅色革命遺址、黨史學習陣地等機會，帶領教師走訪企業(yè)、深入一線，了解崗位能力需求、提升核心技術技能，提高教師實踐動手能力，助力高素質“雙師型”教師隊伍建設，切實達到“學黨史、辦實事”的目的。

（三）細化校園管理，在提升治理能力方面辦實事

職業(yè)院校要利用黨史學習教育，進一步鞏固和加強黨的領導貫穿教育工作各方面各環(huán)節(jié)的建設，實現(xiàn)黨的領導“縱到底、橫到邊”全覆蓋，把校園建設成為堅持黨領導的堅強陣地。一是要堅持以深學促實干，積極為師生辦實事解難題，開展走訪調研，把師生反饋的“問題清單”變成“履職清單”；組建志愿服務隊伍，把“等師生上門”變成“送服務上門”；優(yōu)化辦事流程、提高辦事效率，讓師生辦事更方便、更快捷、更有效。二是黨員領導干部要帶好頭，扎實推進黨史學習教育，要從百年黨史中汲取勇氣和力量，弘揚擔當精神，敢于接“最燙手的山芋”、挑“最沉重的擔子”，做解決問題、造福師生的行動派和實干家。三是要主動梳理與師生學習、生活相關的內容，應用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術，建設“校園管理大數(shù)據(jù)平臺”，使信息技術為校園管理提供精準化、延續(xù)性的決策數(shù)據(jù)。通過以上措施，逐步實現(xiàn)職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化，達到“學黨史、辦實事”的目的。

三、學黨史，開辟職業(yè)教育新局面

黨史學習教育中，不但要準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，更要將黨史學習教育與時代特征、政策制度和發(fā)展方向緊密結合。要通過學習中國共產(chǎn)黨堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、勇于斗爭，對黨忠誠、不負人民的精神，深刻領會和貫徹落實習近平總書記在全國職業(yè)教育大會上的重要指示，創(chuàng)造性推動職業(yè)教育取得新局面。

（一）推進類型教育，開辟現(xiàn)代職教體系新局面

農(nóng)職櫻花語

習近平總書記的重要指示強調“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，這是未來職業(yè)教育的邏輯起點。職業(yè)院校必須要通過黨史學習教育，結合職業(yè)發(fā)展實際，深刻領悟職業(yè)教育作為類型教育，在培養(yǎng)目標、課程體系、育人方式等方面與普通教育有著明顯區(qū)別，必須遵循技術技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，進一步解放思想、更新理念，鞏固和堅持職業(yè)教育的類型定位，更好地走向未來，達到“學黨史、開新局”的目的。

（二）推進機制創(chuàng)新，開辟多元主體辦學新局面

習近平總書記的重要指示強調“深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”，這是未來職業(yè)教育的關鍵改革。職業(yè)院校應當與職業(yè)教育各級管理部門，利用黨史學習教育的機會，形成上下聯(lián)動的學習機制，利用各類學習活動有針對性的研究相關問題，提出政策制度的合理建議；要理清部門之間、中央與地方之間、政府與學校之間的關系，各自定位、各司其職、各盡其責，形成宏觀有序、微觀合力的高質量職業(yè)教育體制機制，為職業(yè)教育的發(fā)展注入不竭動力；針對“職業(yè)教育是面向所有行業(yè)領域的教育”這一特點，在保證職業(yè)教育基本公益屬性的前提下，鼓勵各方面參與，加快由“辦”職業(yè)教育向“管”職業(yè)教育轉變，營造良好環(huán)境、深化產(chǎn)教融合、促進校企合作，加快形成多元、開放、融合的辦學格局，達到“學黨史、開新局”的目的。

（三）推進產(chǎn)教融合，開辟校企合作育人新局面

習近平總書記的重要指示強調“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這是未來職業(yè)教育的發(fā)展路徑。通過黨史學習教育，提出改革、發(fā)展、建設的思路和辦法，在校企合作育人方面形成有效的突破，達到職業(yè)院校生源渠道多樣、市場需求多樣、培養(yǎng)模式靈活多樣。職業(yè)院校應當認識到“離開行業(yè)企業(yè)的深度參與，單靠職業(yè)院校不可能培養(yǎng)出市場需要的技術技能人才”。積極與合作企業(yè)黨組織形成深度聯(lián)動開展黨史學習教育，把堅持校企雙主體育人、探索崗課賽證融合、推進教學模式內容方式改革等內容納入到雙方的學習實踐中，達到“學黨史、開新局”的目的。

人無精神則不立，黨無精神則不興，國無精神則不強。要結合黨史教育學習，在職業(yè)教育發(fā)展的新時代新階段，乘著職業(yè)教育發(fā)展的東風，自覺融入全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的偉大實踐中，把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大，推動職業(yè)教育不斷開創(chuàng)新局面。