游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作用研究

唐俊杰

作為一種新穎的教學(xué)方式，游戲教學(xué)開展能夠給小學(xué)信息技術(shù)教育帶來積極的作用。為了更好地發(fā)揮這種方式教學(xué)價值，小學(xué)學(xué)校教育人員需要提高自身在這方面的重視程度，根據(jù)當(dāng)下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，采取有效的措施來保證游戲教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中良好應(yīng)用。

一、有助于提升學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，開展游戲化教學(xué)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在短時間內(nèi)能夠掌握大量的計算機(jī)知識。目前，在市場經(jīng)濟(jì)體制改革快速推進(jìn)的時代，學(xué)生對于信息獲取渠道也變得越來越豐富?，F(xiàn)在學(xué)生只要擁有一部智能手機(jī)或者是電腦，就能夠達(dá)到與外界有效互動的目的。因此，現(xiàn)在學(xué)生對于計算機(jī)的了解和認(rèn)知是比較深刻的。在此基礎(chǔ)上，游戲教學(xué)開展能夠讓學(xué)生對信息技術(shù)有一個全面的認(rèn)知，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來為學(xué)生設(shè)計針對性的游戲教學(xué)。同時處于小學(xué)階段的學(xué)生，對于外界事物都充滿了好奇心，對于一些新鮮事物都比較感興趣。在信息化技術(shù)教學(xué)時，教師也需要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)，這樣也能夠極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

比如教師可以在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，引入“智慧魚”游戲化學(xué)習(xí)平臺，將學(xué)生的能力成長過程轉(zhuǎn)換為卡通虛擬角色“智慧魚”的“養(yǎng)成”過程。在這個游戲平臺中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇魚的種類，而魚的大小則與學(xué)生成長過程相對應(yīng)，即學(xué)生通過日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)來獲取相應(yīng)的積分，然后將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)換為有趣的積分收集。隨著積分收集越多，學(xué)生對應(yīng)的卡通“智慧魚”也會逐漸的長大。這樣就可以為學(xué)生營造一個游戲化學(xué)習(xí)情境，學(xué)生會沉浸在游戲情境體驗中，從而充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，促使其主動地獲取更多的積分，促使自己的“魚”快速“長大”。這樣也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)中，努力表現(xiàn)得更好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、有利于學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)

游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。為了更好地推進(jìn)教育改革，社會對于學(xué)生綜合能力要求也越來越高。因此，目前小學(xué)教育人員也需要創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，其中游戲教學(xué)是一種重要的途徑，可以打破傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式，為學(xué)生帶來別樣的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在平時教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來為學(xué)生設(shè)計不同的游戲教學(xué)形式，以此來帶給學(xué)生別樣的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)其創(chuàng)新的精神。

以《使用畫圖工具繪畫》這一節(jié)課學(xué)習(xí)為例，教師在開展這一課程時，可以開展小組競賽的游戲方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師要先對學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生以小組形式來為圖形填色。教師可以讓學(xué)生自行畫出自己喜歡的物品或者人物，并且對自己所繪畫的作品進(jìn)行填充顏色。在這一過程中，教師可以讓學(xué)生自己在小組內(nèi)進(jìn)行評選，選出自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品。在評選過程中，學(xué)生可以發(fā)表自己的看法和意見，同時也能夠?qū)σ恍┳髌愤M(jìn)行質(zhì)疑等。在這種情況下，學(xué)生的批判意識就會得到進(jìn)一步激發(fā)，從而為學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)打下一個良好的基礎(chǔ)。另外，在小組游戲競賽中，也能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良性競爭，從而幫助學(xué)生更好地掌握畫圖工具。

三、有利于課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

跟其他學(xué)科相比，信息技術(shù)課程實(shí)踐性會比較高，很多理論知識與技能都與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。為了更好地提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師需要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以此來達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。在眾多教學(xué)方式中，游戲教學(xué)就能夠較好地對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。教師只要將游戲元素加入到課堂教學(xué)中，就能夠讓現(xiàn)代教育變得更加有趣味，而且在內(nèi)容上也可以給學(xué)生帶來直觀與形象化感覺。在具體操作中，教師需要在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，然后采用有趣的導(dǎo)入方式，借助動畫等功能來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

以“學(xué)用鼠標(biāo)”這節(jié)課程為例，在進(jìn)行這方面教學(xué)時，教師可以選擇“森林迷宮”來幫助學(xué)生認(rèn)識鼠標(biāo)，熟練掌握鼠標(biāo)操作方式。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂開始之前提出問題，即鼠標(biāo)作為計算機(jī)一部分，可以完成一些操作，那么它的魅力到底表現(xiàn)在哪里呢，我們又該如何進(jìn)行使用呢。然后在課堂用ppt對鼠標(biāo)構(gòu)成，以及正確使用方法和姿勢進(jìn)行講解。完成基礎(chǔ)知識講解后，教師就可以利用“森林迷宮”這個游戲來幫助學(xué)生強(qiáng)化對鼠標(biāo)的運(yùn)用。這個游戲主要是訓(xùn)練學(xué)生的單擊操作，在游戲開展之前，先給出一副迷宮圖，在圖中有一些關(guān)鍵點(diǎn)需要學(xué)生利用鼠標(biāo)進(jìn)行單擊識別操作。當(dāng)學(xué)生單擊正確的區(qū)域后，地圖就會彈出相應(yīng)的提示，學(xué)生只要按照這些提示進(jìn)行點(diǎn)擊就能夠順利走出迷宮。通過這種方式就能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地掌握與運(yùn)用鼠標(biāo)。

綜上所述，在小學(xué)信息教學(xué)中，游戲在實(shí)際教育中起到了極大的作用，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過游戲化學(xué)習(xí)平臺引入來給學(xué)生營造一個良好的游戲?qū)W習(xí)情境，讓學(xué)生沉浸在游戲情境體驗中同時激發(fā)學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生主動地進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)。在此過程中，游戲引入小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。借助游戲化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、批判意識，從而為學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)打下一個良好基礎(chǔ)。最后，在小學(xué)信息教學(xué)中開展游戲還能夠優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)變得更加有趣味性。