小學社團活動開展存在的困境

張有秀

【摘要】從現(xiàn)階段來看，小學社團活動的開展存在的困境，主要在于未能夠做到科學指導(dǎo)小學社團活動的開展，在社團管理期間也產(chǎn)生了較多問題，均會直接影響到小學社團活動的良好開展。唯有充分解決好上述困境，才能夠切實發(fā)揮出小學社團活動的積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學社團活動;困境;策略

【基金項目】本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學一般課題“小學社團活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究一一以白銀市某區(qū)某小學為例”研究成果，課題立項號GS〔2020〕GHB1227。

一、前言

小學社團主要指的是校內(nèi)的小學生根據(jù)自身的特長、興趣、愛好等方面，以社團招募或者主動選擇的方式來組建的組織。參與社團活動，能夠提高小學生的學習水平，培養(yǎng)小學生的相應(yīng)技能。但在開展小學社團活動的過程之中，由于缺乏可供借鑒的經(jīng)驗，并且缺失了解小學社團活動開展的方式，導(dǎo)致存在典型的困境，影響到小學社團活動的有效開展。若想保證小學社團活動的開展質(zhì)量，就要分析存在的困境，提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，從而真正保障小學社團活動的高質(zhì)量開展?；诖耍疚囊孕W社團活動開展存在的困境分析為出發(fā)點，探討了小學社團活動開展的有效策略。

二、小學社團活動開展存在的困境

（一）社團活動開發(fā)管理力度不夠

小學社團活動開展所存在的一個典型困境就是社團活動開發(fā)管理力度不夠。導(dǎo)致此情況產(chǎn)生的主要原因在于，某些小學社團活動的開展目的是應(yīng)對檢查，未注重對活動的開發(fā)與管理，且對于小學社團活動的主要形式、內(nèi)容方面缺乏約束，未能實施審查，影響到小學社團活動開展的可行性，使得學生難以參與到小學社團活動中，最終導(dǎo)致社團活動趨于失敗。

（二）注重規(guī)模及數(shù)量，忽視質(zhì)量

從當前情況來看，有個別學校在開展小學社團活動的過程中，僅注重開展規(guī)模與數(shù)量等方面，未能保障質(zhì)量，主要表現(xiàn)在對小學社團活動的開展缺乏科學引導(dǎo)，也沒有進行大力宣傳。如此則會導(dǎo)致一部分小學生不能針對自身的興趣愛好科學選擇所喜愛的社團，在參與社團活動的過程中往往會缺乏高漲的熱情與興趣，不但難以發(fā)揮出小學社團活動的作用，而且會阻礙小學社團活動的日后發(fā)展。

（三）缺失專業(yè)指導(dǎo)，活動性不足

小學社團活動的規(guī)劃和操作等方面缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致小學社團活動的開展面臨著較大的困境。特別對于學術(shù)性較強的小學社團活動來說，若缺乏專業(yè)教師的正確指導(dǎo)，加上小學生缺乏此方面的社會經(jīng)驗與較高的敏感度，就會導(dǎo)致社團活動的開展處于閉門造車的狀態(tài)，難以保證小學社團活動開展的廣度與深度。

（四）缺乏經(jīng)費保障，社團活動的資源與設(shè)備均較為匱乏

因為小學社團活動的經(jīng)費較為缺乏，某些社團活動的開展不具備相應(yīng)的資源與設(shè)備，這樣一來，小學社團活動勢必難以得到正常開展，從而制約了小學社團活動的不斷發(fā)展。再者，個別學校的教育經(jīng)費本就有限，不愿也沒辦法在社團活動方面投入較多的經(jīng)費，或者根本不投入，從而導(dǎo)致小學社團活動的開展舉步維艱。

（五）缺失社團管理制度

若想保障小學社團活動的開展質(zhì)量，還應(yīng)對社團活動進行有效管理。但從現(xiàn)階段情況來看，小學社團活動嚴重缺失良好的管理制度，活動過程不能獲得良好監(jiān)管，致使小學社團活動漸漸衰弱，不僅難以吸引小學生參與，而且會間接阻礙小學生能力與素質(zhì)的提高，難以實現(xiàn)小學社團活動的目標。

（六）社團活動時間無保障

在應(yīng)試教育背景下，教師和家長均更注重提高小學生的學習成績，認為提高成績才是王道，所以在平日督促小學生努力學習，未能確保小學生參與到社團活動之中，導(dǎo)致社團活動的時間時常被數(shù)、語、英等主科占用。這非但制約了小學社團活動的發(fā)展，而且不利于培養(yǎng)小學生的合作能力、人際交往能力等。

三、小學社團活動開展的有效策略

（一）強化社團開發(fā)管理，凸顯特色

若想保證小學社團活動的有效開展，擺脫困境，教師就要在小學社團活動開展前，對于小學生參與社團活動的興趣以及可行性等方面進行積極的調(diào)查研究，以便開展具備可行性、滿足小學生心理需求及興趣愛好的社團活動。這樣才更能夠吸引小學生參與其中，使小學社團活動成為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵部分，凸顯出學校的特色。強化社團開發(fā)管理，對于小學社團活動的開展非常重要，能夠發(fā)揮出小學社團活動的積極作用。

（二）設(shè)置專門機構(gòu)，管理社團活動

學校應(yīng)設(shè)置專門機構(gòu)來管理好社團活動，由負責體藝的工作人員加以負責，有利于確保小學社團活動的高效開展。工作內(nèi)容涵蓋對小學社團的數(shù)量、規(guī)模，活動內(nèi)容、形式，小學生的積極性、自主性，以及指導(dǎo)教師是否能夠勝任指導(dǎo)此項活動等方面進行積極的管理，從而保障小學社團活動的開展效果。

學校也可以通過社會招聘、選聘等諸多方式來促進輔導(dǎo)員團隊的建設(shè)，聘用可滿足于此項工作要求的輔導(dǎo)員，以高能力、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員推動小學社團活動的良好開展。此外，在成立新的小學時，應(yīng)認真把控好審批環(huán)節(jié)，提高社團成立的標準，避免小學社團數(shù)量較多而質(zhì)量普遍不高的問題。并且，應(yīng)盡量讓優(yōu)秀的小學社團獲得進一步發(fā)展，以小學生最為喜愛的活動形式來積極開展社團活動，從而推動小學生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。

（三）提高教師素質(zhì)，強化專業(yè)指導(dǎo)

對于小學社團活動的開展來說，能夠上升至何種層次，獲得怎樣的成果，可為學校樹立何種形象，做出哪些貢獻等，均與輔導(dǎo)教師有關(guān)，所以輔導(dǎo)教師素質(zhì)的高低對于小學社團活動開展的影響非常大。對此，學校應(yīng)注重提高輔導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)，強化專業(yè)指導(dǎo)，可以邀請此方面的名師、專家等來校開展輔導(dǎo)講座，促使輔導(dǎo)教師充分了解此方面的知識和方法，以便推動小學社團活動的有序開展。

例如，在開展關(guān)于閱讀指導(dǎo)的活動時，就可以開展讀書節(jié)活動，邀請優(yōu)秀的教師來開展輔導(dǎo)講座。學校也可為輔導(dǎo)教師提供外出學習的機會，讓輔導(dǎo)教師之間進行積極的溝通與交流，不斷開闊輔導(dǎo)教師的視野，積累豐富的活動開展經(jīng)驗，從而沖破小學社團活動開展面臨的困境，保障小學社團活動開展的質(zhì)量。

（四）健全社團管理制度，推動社團持續(xù)發(fā)展

若想保證小學社團活動獲得正常開展，還應(yīng)積極健全社團管理制度，推動社團的持續(xù)發(fā)展。具體來說，一方面，應(yīng)嚴格把控小學社團活動的組建、管理等方面，確定小學社團相關(guān)成員、指導(dǎo)教師應(yīng)承擔的責任與義務(wù)，定期開展相關(guān)的活動與比賽;另一方面，在開展小學社團活動的過程中，要確保具備可行性的方案，在活動的整個階段還要進行認真記錄;再者，應(yīng)定期總結(jié)社團活動的開展情況，從而真正做到以健全的制度來規(guī)范小學社團活動的各個環(huán)節(jié)。

（五）確保社團活動經(jīng)費的充足，滿足社團發(fā)展需求

確保社團活動經(jīng)費充足，為小學社團活動的開展購置相應(yīng)的設(shè)備、資源等，滿足小學社團活動發(fā)展的迫切需求。學校應(yīng)結(jié)合自身的實際狀況，為小學社團活動的開展提供相應(yīng)的經(jīng)費。這樣不僅能夠保障小學社團活動的順利開展，而且能夠在一定程度上促進學校的長遠發(fā)展。

（六）確保社團活動時間的充足

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師一般將更多的注意力放在提高小學生的學習能力上，而對于小學生參與社團活動的重視度往往不足。在這種情況下，小學社團活動時間經(jīng)常被占用，從而難以保障小學生參與社團活動的效果。針對此情況，務(wù)必要提高對社團活動的重視度，確保具備充足的社團活動時間。這樣才能更好地吸引小學生投身于社團活動之中，獲得身心層面的愉悅感。

（七）完善社團活動評價和激勵機制

由于缺失對于小學生的客觀評價與良好激勵，所以很多小學生缺乏對于社團活動的參與興趣與熱情，不愿主動參與到小學社團活動之中，制約了小學社團活動的長遠發(fā)展。面對此情況，在今后開展小學社團活動時，要做到完善社團活動的評價機制與激勵機制，增強小學生參與社團活動的動力。

四、結(jié)語

總而言之，在校園文化建設(shè)之中，要將社團活動當作一項關(guān)鍵內(nèi)容，對于發(fā)展小學生的能力、個性，提高小學生素質(zhì)等產(chǎn)生積極的作用。學校相關(guān)負責人應(yīng)針對當前小學社團活動開展期間所面臨的困境提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，保障小學社團活動的順利開展，從而真正彰顯出小學社團活動對于小學生發(fā)展的促進作用。

【參考文獻】

李佩.淺析小學音樂社團活動開展中存在問題及改善建議[J].科學咨詢（科技·管理），2020（08）：213.

楊靈燕，仇惠娟.小學開展剪紙社團活動的思考[J].新課程，2020（18）：83.