淺談小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育

林曉蘭

摘要：新課程的開發(fā)加速了，道德和法律課程的建立已受到大多數(shù)教育者的高度重視。如何使用先進(jìn)的教學(xué)方法和個(gè)性化的指導(dǎo)策略來(lái)更好地開展安全培訓(xùn)活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的支配地位，滿足學(xué)生的實(shí)際需求并為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間并同時(shí)有效地執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：安全教育;小學(xué)道德與法制;方法

近年來(lái)，兒童安全事件屢有發(fā)生。例如，在湖南一家購(gòu)物中心的自動(dòng)扶梯上發(fā)生的涉及兒童的事件，在貴州羅甸縣發(fā)生的兒童溺水事故以及涉及9名涉嫌販運(yùn)兒童的廣州梅姨案無(wú)休止，而且數(shù)量還在不斷增加。主要原因是小學(xué)生的心態(tài)不夠充分，缺乏自我保護(hù)和分辨壞人的能力。在追求學(xué)校道德和法治方面，教師指導(dǎo)學(xué)生樹立安全觀念。

一、安全教育在小學(xué)“道德與法律體系”教學(xué)中的重要性

特別是，當(dāng)前的素質(zhì)教育理念已在教學(xué)工作的各個(gè)階段和學(xué)科中得到認(rèn)真實(shí)施，學(xué)生技能的發(fā)展也已在許多方面成為教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)。安全教育是一門重要的課程。這不僅可以提高小學(xué)生的安全意識(shí)，有效減少發(fā)生各種學(xué)生安全事故的可能性，而且還可以使學(xué)生掌握各種安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，這對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。其次，近年來(lái)，受我國(guó)人口發(fā)展法律影響的小學(xué)生人數(shù)呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)，城鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境日益復(fù)雜，例如城市暴力，人員流失。在這樣的校園環(huán)境中，很明顯，有必要通過(guò)教授安全知識(shí)并幫助他們掌握某些安全思想，自我保護(hù)技能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全的理解。

二、通過(guò)講道德和法律制度在小學(xué)進(jìn)行安全教育

1.應(yīng)特別向小學(xué)生充分了解安全措施

眾所周知，小學(xué)生的年齡在6到12歲之間，他們的智力發(fā)育尚未成熟，他們經(jīng)常自己做任何事情而沒有思考。主要原因是，在意識(shí)形態(tài)理解上，兒童起初無(wú)法安全地想象。想象一下，成年人是在市區(qū)過(guò)馬路，還是由于需要自覺遵守交通規(guī)則或需要保護(hù)自己免受自身傷害。在出發(fā)之前，有必要“停止紅燈并打開綠燈”，并對(duì)路況保持樂觀。如果小學(xué)生沒有父母的陪伴，他們更有可能忽略道路狀況，甚至忽略交通信號(hào)燈，而只是在道路上行走或奔跑。當(dāng)然，這與孩子的純真，活力，自我意志和無(wú)知有關(guān)。但是，這種現(xiàn)象的背后是對(duì)兒童安全教育的重視。為了讓孩子們充分了解安全的重要性，老師不僅應(yīng)該教會(huì)孩子們始終考慮安全問題，還應(yīng)該為他們?cè)黾有迈r感。

例如，在城市社區(qū)，主要的公路城鎮(zhèn)和其他人口稠密的地區(qū)，那里有車輛和行人，由于不遵守和不遵守道路安全規(guī)定而導(dǎo)致的事故和損失提醒人們，兒童必須遵守道路交通法規(guī)。行人年齡較早，必須刻意在人行道上行走并占用非機(jī)動(dòng)車道;當(dāng)在交叉路口遇到交通信號(hào)燈時(shí)，必須耐心等待綠燈亮起，然后通過(guò)，并防止“中國(guó)式交叉路口”，多人聚集并隨便通過(guò);駕駛車輛時(shí)，必須有意在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，并且不得馬虎行駛。這些基本知識(shí)與學(xué)生的日常生活直接相關(guān)，還有小學(xué)生應(yīng)遵循的社會(huì)道德和基本道德。老師將“干貨”用于安全教學(xué)，這無(wú)疑會(huì)鼓勵(lì)兒童成為文明的販運(yùn)者，同時(shí)促進(jìn)安全，促進(jìn)公民的基本道德并使他們終身受益。

2.通過(guò)模擬練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

小學(xué)生通常活潑開朗，他們的好奇心和活潑個(gè)性增加了他們生活的許多安全隱患。例如，在步行，追趕和與同學(xué)玩耍時(shí)四處張望，無(wú)論身在何處，快速奔跑，不看人行道上的交通信號(hào)燈等。許多不規(guī)則行為對(duì)他們的人身安全構(gòu)成了重大隱患。因此，課堂上的安全教育對(duì)學(xué)生的品德和法治很重要，這是教師教育培訓(xùn)的主要重點(diǎn)。在課堂上，教師可以講故事，多媒體視頻教學(xué)，建模練習(xí)等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)，以改善學(xué)生的安全觀念并提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。例如，老師可以為學(xué)生模擬地震運(yùn)動(dòng)課程。首先，讓學(xué)生了解地震是什么，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诘卣鸷蟀踩行У剡M(jìn)行自我救助，并告訴他們自救和逃生的潛在后果。要如何整齊地逃脫，要注意避免壓力。當(dāng)學(xué)生處于危險(xiǎn)中時(shí)，他們需要保持鎮(zhèn)定，以便學(xué)生了解錯(cuò)誤的自助方式不僅不能挽救自己，而且使他們處于更大的風(fēng)險(xiǎn)中，并可以提高他們的安全概念。

例如，一個(gè)學(xué)生通過(guò)在煤氣爐上煮來(lái)煮雞蛋。煮雞蛋后，他沒有在家中關(guān)閉煤氣閥。他急忙接到同學(xué)打來(lái)的電話。在此之前，學(xué)校老師常識(shí)性地解釋說(shuō)，燃?xì)庀臅r(shí)必須關(guān)閉燃?xì)忾y，否則燃?xì)鈺?huì)爆炸或被明火中毒。每個(gè)學(xué)生看到此宣傳視頻時(shí)都搖搖頭，大聲說(shuō)：“危險(xiǎn)，氣閥未關(guān)閉！”這種大屏幕滾動(dòng)方法自然可以提高學(xué)生對(duì)安全措施的理解，并讓他們學(xué)習(xí)生活。

3.師生溝通，交流和運(yùn)用情緒來(lái)幫助學(xué)生理解安全教育

由于年齡較小，心理發(fā)育不成熟以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，小學(xué)生對(duì)安全教育存在一些偏差。因此，在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，教師需要運(yùn)用情感與學(xué)生溝通，以使他們的內(nèi)心和學(xué)生的心相遇，只有在感到老師的關(guān)心時(shí)，學(xué)生才能敞開心扉。

例如，我們班上有兩個(gè)女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)相同，但是一個(gè)家庭比較好，另一個(gè)家庭中等。最初，這兩個(gè)女孩是密不可分的，都令人羨慕，但是他們逐漸離開了。事實(shí)證明，家庭條件較好的母親經(jīng)常帶著普通家庭女孩與女兒一起吃飯或玩耍。家庭中的女孩彬彬有禮，并決定要求母親返回。誰(shuí)知道，好家庭的女孩每次都會(huì)去找高端孩子。畢竟，她媽媽因?yàn)闆]有錢付錢而感到羞愧。那個(gè)女孩以為是一個(gè)來(lái)自一個(gè)更好家庭的女孩，故意使母親的事務(wù)復(fù)雜化。當(dāng)老師意識(shí)到誤會(huì)時(shí)，兩個(gè)孩子被要求移情并尊重彼此的自尊心，最后他們倆面對(duì)面解決了問題并再次成為好朋友，避免了安全問題。

結(jié)語(yǔ)：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，兒童成長(zhǎng)的環(huán)境逐漸變得更加復(fù)雜和多樣化，他們面臨著各種安全威脅。因此，有必要加強(qiáng)安全教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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