信息技術(shù)架起家園合作的橋梁

王偉民

摘要：隨著信息技術(shù)地廣泛應(yīng)用，為幼兒園探索家園共育帶來新的發(fā)展形式，信息技術(shù)具有高效、快捷、豐富的特性，促使幼兒園與家長實現(xiàn)零距離傳遞及交流互動，彰顯了家園共育的時代性特征，為每一個幼兒的健康發(fā)展起到了積極作用。信息技術(shù)的運用不僅為教師和家長的溝通帶來方便，更能讓家長了解幼兒園的一日生活以及幼兒的發(fā)展水平?？茖W技術(shù)已經(jīng)在潛移默化的影響著我們的生活，更加能促進幼兒的發(fā)展以及誕生了順應(yīng)時代的教育新模式，智能化的時代已經(jīng)到來，我們更積極的迎接信息化的時代。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);家園聯(lián)系;發(fā)展

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代，現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間，我園積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)，促進了家園共育新模式。

一、幼兒園公眾號——窗口展示

幼兒園公眾號是幼兒園教育信息化建設(shè)的重要方面， 也是加大幼兒園對外交流與宣傳力度， 提高教學、 科研、管理質(zhì)量的重要途徑。到目前為止，我園公眾號主要功能園所介紹、新聞快訊、節(jié)日活動、寶貝風采、家園共育等欄目，通過文字、圖片、視頻等信息形式，幫助家長了解幼兒園的發(fā)展情況以及幼兒在園的一日生活。

二、班級微信群——成長見證

微信群不僅是教師專業(yè)化成長、交流學習的良好平臺， 更是教師管理班級工作及家園和諧溝通的好幫手。

1.相機捕捉精彩瞬間

每個幼兒的童年生活都應(yīng)該是快樂的，如何記錄下生活中的點點滴滴呢？為此，手持一個相機，隨時隨地捕捉幼兒成長的瞬間，將其整理成冊，形成鮮明的成長故事，典型的案例，能夠更直接的觀察幼兒分析幼兒的行為，對幼兒的發(fā)展狀況有一個全面的了解。

2.教學的共享空間

為了改變家長在教育中的被動現(xiàn)狀， 每周在班級微信群上傳班級下周教育計劃及新授內(nèi)容等。 例如， 進行 “清涼一夏”主題活動時候，會在群公告中發(fā)布，請家長帶幼兒進行一些關(guān)于夏天的活動、比如親自游泳、沙灘游玩、制作冰淇淋等留下圖片到群里共享，為教學活動做好充分的準備。

3.家長資源的輻射作用

在微信群中，讓全體家長進行信息共享、 資源共享， 使其成為教師與家長之間、 家長與家長之間暢通交流的平臺。 發(fā)動家長記錄和捕捉孩子在家里的成長瞬間，在群里分享，記錄孩子點點滴滴的成長。同時，教師還常常發(fā)表一些最實用、 最先進的家庭教育文章，許多家長通過文章的學習，對孩子的教育有了新的感悟。

4.不見面的家長會

手機微信的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)了家長不見面即可交流的可能，在今年的突發(fā)疫情中可以提現(xiàn)到微信群的方便，不見面也能分享孩子成長過程中存在的疑惑。有時候，每一學期會在網(wǎng)上組織家長會，傳達近期幼兒園重點工作或者重大節(jié)日活動安排，同時，讓每位家長暢所欲言，解決存在的問題。微信群的方便快捷還體現(xiàn)在可以隨時引發(fā)有意義的活動。 例如，幼兒園里組織開展母親節(jié)活動，鼓勵幼兒做一件禮物送給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情懷，同時讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智大膽發(fā)表自己的意見實現(xiàn)自己的想法，激發(fā)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點等等。這與往常由幼兒園教師獨立組織某項活動相比，家長的主人翁意識更強烈， 配合得更密切。

三、構(gòu)建學習網(wǎng)絡(luò)，促進親子感情交流

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代，現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間，我們積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，促進了家園共育新渠道的開發(fā)與整合。

信息技術(shù)為家園共育提供了一個更快捷、 方便的手段， 開拓了教師與家長之間配合共育的新途徑， 使家園形成教育合力和凝聚力， 實現(xiàn)了幼兒園、 家庭、 社會三位一體的大教育， 最大限度地挖掘幼兒潛力， 促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

我們積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)幼兒教，促進了家園共育新渠道的開發(fā)與整合。在我們實際工作中，信息技術(shù)被廣泛運用。以快滲透速的發(fā)展之勢滲透到各個領(lǐng)域，以及為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間，在我們的工作中，運用信息技術(shù)輔助教學，不斷可以優(yōu)化教學效果，還能大大提高幼兒的學習興趣。在教學活動中，我們運用信息技術(shù)手段，將鮮活的圖像，視頻加進去，以及配上鮮艷的顏色和逼真的形象，一下子把孩子們帶入了情境中，比傳統(tǒng)的的運用語言講述更能吸引幼兒的興趣，更進一步提高了教學效果。