嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)相長

田云秀

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。因為科學(xué)是老實人的事業(yè)，搞自然科學(xué)的，懂得“差之毫厘，謬以千里”的道理;搞社會科學(xué)的，其實驗室就是整個社會。無論是搞自然科學(xué)，還是社會科學(xué)，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識;二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。

從最初走上講臺那一刻，我就對自己說：要做一個學(xué)生喜歡的老師。而做到這一點，首先我必須是一個樂觀積極向上的老師，然后我必須是一個認(rèn)真細(xì)致的老師，這樣我才達到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求。已經(jīng)和孩子們打交道十多年了，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對我的評價來看，我是受歡迎的。以下是聯(lián)系我自身實際對嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的感悟和體會。

首先，我認(rèn)為本人是一個有責(zé)任心的教師。這一點，我自認(rèn)為是相當(dāng)重要的。本著在其位，謀其政的觀點，我曾有多次加班加點，對于學(xué)校安排的工作任務(wù)，從不斤斤計較。同事有困難，都是主動幫忙代課。我認(rèn)為，做教師的就要有一定的奉獻精神，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，否則你無法成為受學(xué)生歡迎的老師。

其次，我認(rèn)為自己還是有耐心的教師。有耐心也是教師必備的人格特質(zhì)。假如說，初上講臺那會兒，我在對待學(xué)生出錯時，還有些急燥，怨天尤人。而隨著閱歷的增多，我逐步對學(xué)生的認(rèn)知水平有了深層次了解。從而我的耐心加強了。輔導(dǎo)學(xué)生時，再也沒有了過激的語言;對于學(xué)困生，多了理解和關(guān)愛;對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，多了耐心的情感教育和說服教育。

三是我認(rèn)為自己是一個情緒穩(wěn)定并善于控制自己情緒的教師。這一點，我認(rèn)為也很重要。教師非神仙，有時候，自己有傷心或不如意的事情，有的教師可能會把自己不良的情緒帶進教室，這樣，學(xué)生容易受到感染，從而影響教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我走進教室，看到學(xué)生們都安靜地等待我上課，我會馬上調(diào)整自己的情緒，迅速進入教師角色。課堂上，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做小動作，我會用嚴(yán)厲的眼神制止他，或者走到他跟前，小聲地提醒他，一般不會大聲斥責(zé)他。我知道，這樣既傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊，同時又影響其他學(xué)生。

四是我認(rèn)為我自己有一顆寬容的心。學(xué)生天生就會犯錯誤。學(xué)生本來就是受教育的對象，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，學(xué)生的心智還沒有達到完全自控的能力。因此，做教師的，要允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤。學(xué)生出錯了，首先教師心態(tài)上要認(rèn)為這是正常的，然后使出你的渾身解數(shù)，去幫助他，教育他，使其改正。這樣就盡到為師之責(zé)了。否則你就談不上是一名合格的教師。

然后我認(rèn)為自己是一個能虛心向他人學(xué)習(xí)和自我反省的教師。在工作中，每當(dāng)遇到困難和挫折，我會馬上反省自己，是不是哪一點忽略了？還是工作方法不對？然后調(diào)整工作思路，改進工作方法。在如今的教學(xué)過程中，教師單打獨斗是沒有生命力的，對于這一點，我有很清醒的認(rèn)識。因此我認(rèn)為自己是個好合作好溝通的教師。能夠做到取他人之長，補己之短。同時樂于幫助別人。

最后我認(rèn)為自己算得上是一個不斷給自己充電的教師。在日新月異的現(xiàn)代社會，教師的素質(zhì)要跟上時代的步伐，不學(xué)習(xí)是要被動挨打的。我喜歡看教育雜志，關(guān)注新聞，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加各類教師培訓(xùn)。這一切，也是教師職業(yè)所要求的。曾有人說;要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。我認(rèn)為在現(xiàn)在，教師不僅是有一桶水的問題，而是有上百桶水乃至上千桶水的問題。

教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，必須掌握淵博的文化科學(xué)知識。淵者，深也，博者，廣也。首先對所授課程的基本理論、基本概念、基本技能要了如指掌，熟透專深，融會貫通。精深必須以廣博為基礎(chǔ)。教師要獲得淵博的知識，必須下苦功夫?qū)W習(xí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭?！胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極?！苯處熢谇笾鄬W(xué)中，要一點一滴地去咀嚼、匯集。特別是當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟巳見端，要求教師掌握的知識越來越多。原有的科學(xué)知識迅速老化，十年前曾是高校的課程內(nèi)容，現(xiàn)巳成為中學(xué)生的課程內(nèi)容了。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，廣播、電影、電視、圖書館、計算機網(wǎng)絡(luò)、博物館的日益普及，學(xué)生的知識面越來越廣。這對教師的專業(yè)知識要求越來越高。所以說，教師鍥而不舍，勤學(xué)苦鉆的品德尤為重要。教師只有做到刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，才能是“銖積寸累，日進有功”，才能使自己在教育教學(xué)中有汩汩而流的源頭活水。在學(xué)而不厭的基礎(chǔ)上，我們要做到“三勤”：即勤學(xué)、勤思、勤動筆。勤學(xué)就是勤奮好學(xué)，時刻牢記我們教書育人的重任，牢記時代的呼喚?？萍佳该桶l(fā)展和知識更新，必須勤奮地學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。勤思就是要勤思考?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔”。精讀，泛讀都要善于思考，只有思考才能做到理論聯(lián)系實際，只有思考才能善于進行分析研究，只有善于思考，才能解答學(xué)生提出的各種質(zhì)疑，只有善于思考才可以培養(yǎng)出創(chuàng)造性開拓型人才。勤動筆就是要求教師在勤學(xué)、勤思的基礎(chǔ)上做到讀書要做批語、摘錄或提綱、心得，或做分類筆記、綜合筆記，形式不拘，可點點滴滴，三言兩語，可一事一記，這些都是獲得知識財富的重要手段。學(xué)習(xí)必須持之以恒，才能積少成多，集腋成裘，學(xué)有所成?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！敝灰覀凁B(yǎng)成了勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，孜孜不倦地讀書，勤于思考，努力探索，勇于奮進，一定是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師。總之，新形勢下的教師面臨巨大的挑戰(zhàn)。要勝任教師之責(zé)，我們必須付出百倍的努力。我相信，只要我自信沉著，努力進取，我不會玷污教師這一光榮稱號的。