小學(xué)軟式棒壘球教學(xué)的實(shí)踐思考

秦榜彬

摘要：隨著新課程的教學(xué)發(fā)展，在小學(xué)階段的體育課程的開展，需要從多個(gè)角度出發(fā)。進(jìn)行全面的教學(xué)提升，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的體育鍛煉內(nèi)容，從而強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)。軟式棒壘球的教學(xué)，在小學(xué)中的推廣教學(xué)，是一次全新的教學(xué)嘗試，對(duì)小學(xué)的體育教學(xué)，形成了新的教學(xué)發(fā)展體系。在一些缺乏群眾基礎(chǔ)的地區(qū)，進(jìn)行軟式棒壘球的教學(xué)，還是存在著一定的教學(xué)難度，從而需要進(jìn)行多樣性的發(fā)展推動(dòng)，能快速增強(qiáng)實(shí)力的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。保證小學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)軟式棒壘球，使得這一運(yùn)動(dòng)能在小學(xué)有更好的發(fā)展推廣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;軟式棒壘球;教學(xué)實(shí)踐

前言：一般情況下，進(jìn)行小學(xué)課程的教學(xué)發(fā)展，對(duì)學(xué)生整體的發(fā)展趨勢(shì)，有著良好的教學(xué)作用。這種創(chuàng)新式的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面促進(jìn)有著積極的教學(xué)意義。新時(shí)期的體育課程教學(xué)應(yīng)該從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，使其能感受到體育課程的教學(xué)重要性。軟式棒壘球在小學(xué)的推廣教學(xué)，目前還沒(méi)有受到普及，而且對(duì)于一些群眾基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)而言，軟式棒壘球的推廣就存在著很大的難度。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)接受力相比而言也存在一定問(wèn)題。所以在當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)下，通過(guò)對(duì)學(xué)生的軟式棒壘球的教學(xué)，能有效增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

一、小學(xué)軟式棒壘球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）整體認(rèn)知水平差

雖然軟式棒壘球在我國(guó)已經(jīng)有很多年了，但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，尤其是中小學(xué)的體育項(xiàng)目培養(yǎng)中，還是對(duì)軟式棒壘球的教學(xué)認(rèn)知度低。所以導(dǎo)致很多的學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（二）場(chǎng)地器材受限

軟式棒壘球開展體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，對(duì)于場(chǎng)地和器械有一定的要求。對(duì)于我國(guó)的一些小學(xué)的體育教學(xué)條件而言，不足以滿足軟式棒壘球的教學(xué)要求。由于場(chǎng)地的存在問(wèn)題，使得學(xué)生不能進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)能力差

在一些小學(xué)體育課程的教學(xué)中，很多的教師教學(xué)能力較差。在開展體育課程教學(xué)時(shí)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的教學(xué)培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法快速提升自身的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的各方面的發(fā)展無(wú)法形成有效的教學(xué)作用。因此在當(dāng)前的文化課程的教學(xué)中，由于很多的體育教師對(duì)軟式棒壘球的了解不足，不能為學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)。

二、小學(xué)軟式棒壘球教學(xué)實(shí)踐途徑

（一）強(qiáng)化對(duì)軟式棒壘球的認(rèn)知推廣

在小學(xué)體育工作中，加強(qiáng)對(duì)軟式棒壘球的推廣，加大對(duì)缺少群眾基礎(chǔ)的地區(qū)進(jìn)行推廣訓(xùn)練。有助于提高當(dāng)前的體育課程的教學(xué)活動(dòng)，從不同的教學(xué)角度進(jìn)行全面化的提升。能在科學(xué)有效的體育課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)，為學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣。軟式棒壘球的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力的提升有著良好的教學(xué)意義。良好的體育課程教學(xué)機(jī)制，讓學(xué)生既能接受到良好的體育課程教學(xué)，還能增強(qiáng)全面的學(xué)習(xí)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合性的能力提升有著積極的教學(xué)意義。

（二）提高小學(xué)軟式棒壘球的場(chǎng)地建設(shè)

在小學(xué)的體育課程教學(xué)時(shí)，場(chǎng)地的要求較大，所以在開展課程教學(xué)時(shí)，需要滿足軟式棒壘球的場(chǎng)地要求。并且在良好的體育課程管理中，強(qiáng)化當(dāng)前的教學(xué)管理體系，加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)建設(shè)，讓學(xué)生能在良好的體育課程學(xué)習(xí)其中，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)提升。而且在當(dāng)前的體育課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該明確在多樣化的課程教學(xué)中來(lái)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)提升[1]。學(xué)校應(yīng)該滿足對(duì)學(xué)生體育課程教學(xué)場(chǎng)地的要求，從多方面考慮，對(duì)于軟式棒壘球的場(chǎng)地、器材的使用能夠滿足學(xué)生的體育課和學(xué)習(xí)。加大對(duì)體育課程的經(jīng)費(fèi)投入，滿足學(xué)生體育課程中的各項(xiàng)能力的良好發(fā)展。

（三）積極開展軟式棒壘球體育運(yùn)動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)軟式棒壘球的教學(xué)推廣，讓更多的學(xué)生能認(rèn)識(shí)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并且在教師良好的教學(xué)引導(dǎo)下，能夠開展相關(guān)的軟式棒壘球體育比賽。能從多方面培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)發(fā)展，快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且結(jié)合實(shí)際的課程教學(xué)形式，使學(xué)生能夠感受到良好的體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生能快速增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的作用。開展體育賽事，以班級(jí)為單位，進(jìn)行比拼。選擇適當(dāng)?shù)谋荣惇?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)[2]。從而能將軟式棒壘球的教學(xué)能向更好的大象進(jìn)行研究提升。能快速增強(qiáng)學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)的教學(xué)發(fā)展形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的軟式棒壘球的良好發(fā)展。能在積極有效的教學(xué)引導(dǎo)下，讓學(xué)生能形成積極的科學(xué)能力提升。并且在實(shí)際的發(fā)展需求下，進(jìn)行綜合性的推廣。軟式棒壘球的教學(xué)在很多的小學(xué)并沒(méi)有進(jìn)行有效的推廣教學(xué)，所以很多學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)這一體育。因此在學(xué)校的推廣教學(xué)中不在一定的問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的良好的教學(xué)提升。讓學(xué)生能在積極有效的課程學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周謙，吳健，許靜敏.軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（08）：45-46.

[2]王子元.淺析棒壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)學(xué)生身心健康發(fā)展的作用[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019（12）：95.