高中英語課堂活動探究

張志娟

摘要：課堂教學(xué)的成功與否，關(guān)鍵在于一個老師是否采用了有效的教學(xué)方法。隨著新課改的實施，設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動成了英語課堂教學(xué)中的重中之重。在英語教學(xué)的過程中，要把課講的生動、有趣，讓學(xué)生由被動的“去學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成主動的“要學(xué)習(xí)”這就要求教師能夠應(yīng)用一些行之有效的手段、方法。因此，探究有效可行的課堂系列活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，從而極大地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵字：興趣;課堂活動;英語教學(xué)

英語作為一門語言學(xué)科，有著其獨特結(jié)構(gòu)特點。這就意味著作為從事英語教學(xué)工作者的我們不僅要學(xué)習(xí)別的學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效方法，更要結(jié)合自己學(xué)科的本身特點，在教學(xué)方式方法上敢于創(chuàng)新。因此，我就英語教學(xué)過程中可以嘗試進(jìn)行的課堂活動進(jìn)行了探究，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

一、豐富多彩的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

常言道：“良好的開始是成功的一半。”一堂成功的英語課，科學(xué)、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入必不可少。

好的導(dǎo)入可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其它課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，讓學(xué)生感興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去。針對不同課型英語課堂可以采用的課堂導(dǎo)入方法有：

1.情景導(dǎo)入法（如：人教版選修4 ?unit3 ?A taste of English humor課文導(dǎo)入）

2.問題導(dǎo)入法（如： 人教版選修6 ?unit3 A healthy life泛讀導(dǎo)入）

3.故事導(dǎo)入法（如：人教版必修5 ?unit3 Life in the future寫作導(dǎo)入）

4.討論導(dǎo)入法（如：人教版必修4 unit1 Women of achievement 單元主題導(dǎo)入）

5.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法（如：人教版必修1 unit5 語法定語從句導(dǎo)入）

6.音樂或影視導(dǎo)入法（如：人教版必修2 ?unit5 Music主題、人物導(dǎo)入）

（注意：英語課堂的導(dǎo)入要能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時間上不宜過長，3～5分鐘為宜。若導(dǎo)入時間延長過多，就會使導(dǎo)入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。）

二、流暢、激昂的英語演講，增強學(xué)生自信心。

相信許多英語老師深有體會，英語課上學(xué)生回答問題要么聲音太小，要么發(fā)音不準(zhǔn)，要么朗讀不流暢。試想，學(xué)生在這種情況下怎么能有信心把英語學(xué)好呢？針對這一情況，我認(rèn)為高中的英語教學(xué)也應(yīng)適當(dāng)加入英語演講或比賽等類似的活動。演講，作為一種語言表達(dá)，無論對于個人的發(fā)展還是社會的進(jìn)步都有不可替代的重要作用。

對于英語學(xué)習(xí)者，英語演講能力是英語語言能力和交際能力的綜合反映。首先，學(xué)生（演講者）就某一主題準(zhǔn)備演講稿，教師通過分析演講稿，拓寬了學(xué)生的視野及思辨能力，英語詞匯運用能力和語法知識也就得到進(jìn)一步的鞏固，寫作能力也就隨之增強。另一方面，為演講稿收集素材的過程也是學(xué)生寫作能力提高和知識積累的過程。其次，演講的學(xué)生就演講的內(nèi)容必然進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，糾正其發(fā)音錯誤，一場演講下來，往往在收獲自信的同時能夠就英語學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)有所把握，并為今后英語的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。成功的演講是口語表達(dá)和書面表達(dá)的最佳結(jié)合。所以，高中階段的英語教學(xué)設(shè)置英語演講活動意義重大。可以設(shè)置3-5分鐘的課前演講，也可以在班里或年級，甚至全校正式地舉辦英語演講賽?，F(xiàn)歸納整理高中生演講的常見話題有：

1.Success in your eyes.

2.I believe in our future.

3.Make every moment count .

4.My view on Receiving Education.

5.No one can be perfect.

6.Never give up.

7.We have only one earth to live on.

8.I have a dream today.

三、短劇表演展現(xiàn)教材內(nèi)容，增添英語趣味性。

英語短劇表演是指對某些對話、短文、小說、故事、甚至電視、電影進(jìn)行改編在課堂上用表演的形式展示出來。學(xué)生通過小組活動對英語短劇進(jìn)行編寫、排練、表演，最后進(jìn)行師生評價。這種教學(xué)活動以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。英語短劇表演能給學(xué)生帶來真實、恰當(dāng)?shù)乃枷虢涣骱颓楦薪涣?，給他們帶來了在平時英語語言課堂里所欠缺的語言實踐活動。不僅延伸了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的時間和空間，而且能在很大程度上激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，增添學(xué)習(xí)英語的趣味性。

在高中英語的教學(xué)中，我們可以充分挖掘教材。例如人教版教材內(nèi)容必修2 unit4 Wildlife protection中的課文我們可以挖掘出人物角色：Daisy， the elephant， the monkey，the carpet讓學(xué)生以小組為單位分段落、分角色進(jìn)行表演。再例如人教版教材必修3 unit3 The Million Pound Bank Note，單元內(nèi)容是由馬克·吐溫小說改變的劇本。我們可以充分利用這一單元劇本特點把學(xué)生以小組為單位，分配導(dǎo)演、演員、短劇制作等各項任務(wù)。讓學(xué)生在表演實踐之余體驗影視制作等方面的環(huán)節(jié)和知識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的第二課堂。

四、精選英文歌曲，讓枯燥的語法學(xué)習(xí)變得通俗易懂。

在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，“談法色變”是很多學(xué)生的深切感受。語法，作為語言的基本規(guī)則，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但很多同學(xué)對英語語法的學(xué)習(xí)充滿的了恐懼。作為教師，干巴巴的講授，拼盡全力，卻收效甚微。那么有沒有更好的辦法來攻克英語語法的學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然有，那就是英文歌曲的巧妙利用。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)英文歌曲作為外國文化的主要部分，是英語語言中不可分割的一部分。在我看來，令學(xué)生們感到枯燥的英語語法的學(xué)習(xí)可以借用英語歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，歌曲 Mum loves me中可以讓學(xué)生認(rèn)識一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)的肯定句中動詞的變化，在動詞詞尾加上s或es。“Everybody likes you but me， your father thinks it’s well， your mom hears wedding bells， loves her mom and her dad，the only secure that she knows， that mommy loves you so ”.又如，歌曲Yesterday once more中集中體現(xiàn)一般過去時動詞的變化，在動詞詞尾加上ed和不規(guī)則變化動詞。 “When i was young， I’d listen to the radio. When they played I’d sing along，it made me smile， those were such happy times.That they started to sing and the good time that i had...”.等等。這種方式擺脫了往日枯燥無味的機械性訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松學(xué)唱的過程中理解了知識點，促進(jìn)了他們的英語學(xué)習(xí)。

總之，高中階段的英語學(xué)習(xí)詞匯多，容量大。為了最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要潛心研究，敢于創(chuàng)新，積極探索有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，有效提高英語課堂教學(xué)。