郭夢(mèng)瑤
周末,我正坐在院子里的大樹下為寫作文而發(fā)愁,低頭間就被小桌下鼓起的小土包吸引。小土包周圍還散落著一些移動(dòng)物體。帶著好奇心,推開椅子,鉆入桌下,趴在地上,一個(gè)神奇的世界在我眼前展開——
原來,桌下竟有一個(gè)小小的螞蟻天地,一只只米粒大的小黃蟻井然有序地忙碌著。幾縷陽光鉆入桌下,暖暖地照在小黃蟻身上。瞬間,它們變成了一只只渾身通透的、閃著光的小精靈,加之頭頂舞動(dòng)的小“天線”,真是美得不可方物!
突然,一只飛奔的小黃蟻引起了我的注意。它匆忙地跑著,對(duì)遇到的每只同伴都用觸角給予熱烈一“吻”。被“親”過的同伴皆不約而同地奔向一個(gè)方向。順著它們奔跑的方向望去,一只兩厘米左右,正在拼死掙扎的毛毛蟲赫然映入眼簾。幾只最先趕到的小黃蟻上下其手,試圖移動(dòng)它。殊不知,如此巨大的體形和力量之差,簡(jiǎn)直就是一個(gè)人妄想搬走一座大山——自不量力。思量間,越來越多的螞蟻蜂擁而至,瞬間,毛毛蟲的身上和周圍聚滿了螞蟻。毛毛蟲掙扎得更猛烈了,許是被咬痛了,許是感覺到了危險(xiǎn)。在毛毛蟲激烈的抗?fàn)幹?,它身上的螞蟻不斷被甩下,同時(shí),很多只螞蟻被它壓在身子底下。但螞蟻們未見任何慌亂,依舊有條不紊地忙碌著。又一番掙扎后,毛毛蟲似乎喪失了求生的欲望,躺在那一動(dòng)不動(dòng)。
難道毛毛蟲認(rèn)輸,螞蟻贏了?正當(dāng)我惶惑間,忽見一只較大點(diǎn)的螞蟻來到毛毛蟲角斗的現(xiàn)場(chǎng)。它邊走邊用觸角與同伴們“交流”,轉(zhuǎn)完一圈后便昂首站到了較遠(yuǎn)處。螞蟻們似乎接收到了“智慧點(diǎn)撥”,紛紛鉆到毛毛蟲身子底下。神奇的一幕出現(xiàn)了:無數(shù)只螞蟻站在毛毛蟲身子底下,高舉著“手”,托著肥胖的毛毛蟲,一步一步朝我的方向移動(dòng)過來。原來,螞蟻想要把毛毛蟲搬回家。真令人驚奇,團(tuán)結(jié)的力量不可小覷!
毛毛蟲或許還想做最后的掙扎,它翻身打了個(gè)滾兒,無數(shù)螞蟻被壓倒。但螞蟻們毫不氣餒,再次迅速爬到毛毛蟲身下,在領(lǐng)頭螞蟻的指揮下,又把毛毛蟲扛了起來。就這樣,螞蟻扛,蟲子滾,再扛,再滾……經(jīng)過兩小時(shí)的奮戰(zhàn),毛毛蟲終于被移到了螞蟻洞穴口。那股不屈不撓、奮戰(zhàn)到底的精神真令人震撼!
我為螞蟻的勝利歡欣鼓舞,伸出手準(zhǔn)備為它們鼓掌之時(shí),手指無意間掀翻了洞口的土堆。我頓時(shí)為自己的行為懊惱不已——那不是“滅門”之罪嗎!但螞蟻們不曾驚慌,洞外的螞蟻開始搬運(yùn)堵住洞口的土粒,不一會(huì)兒就有螞蟻從洞內(nèi)爬出。它們里應(yīng)外合,很快,一個(gè)清晰而更加寬敞的洞口呈現(xiàn)在我眼前。完成洞口的清理后,它們又不遺余力、連拖帶拽地把毛毛蟲硬塞進(jìn)了洞中。毛毛蟲大餐一定能讓它們美美地享受好長(zhǎng)時(shí)間,我暗自思忖著。
火燒云漸漸爬上天空,媽媽的呼喚聲將我的思緒拉回。爬起來看到尚未開始的作文,我終于知道自己該如何做了。
[評(píng)? 改]
交代事情的起因和觀察地點(diǎn)。
“推”“鉆”“趴”這一系列動(dòng)詞,寫出了小土包很吸引人,側(cè)面展現(xiàn)了“我”的童真。
比喻的修辭手法,把陽光下的小黃蟻比作“閃著光的小精靈”,把螞蟻的觸角比作“天線”,形象生動(dòng)地寫出了小黃蟻在光照下的形態(tài)。
擬人的修辭手法,“吻”和“親”形象展示了螞蟻間交流的情形。
螞蟻的“有條不紊”與毛毛蟲的激烈抗?fàn)幮纬甚r明對(duì)比,更突出了螞蟻的智慧。
擬人手法的運(yùn)用,使一只沉穩(wěn)干練、睿智自信的領(lǐng)頭螞蟻形象躍然紙上。
寥寥幾筆,展現(xiàn)了螞蟻搬動(dòng)毛毛蟲的場(chǎng)面。
體現(xiàn)了搬運(yùn)過程的艱難,側(cè)面寫出螞蟻頑強(qiáng)的意志力。
再次展現(xiàn)螞蟻有組織、有紀(jì)律,在困難面前不驕不躁、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
“連拖帶拽”,形象地展現(xiàn)了螞蟻把毛毛蟲運(yùn)進(jìn)洞中的情景。
呼應(yīng)開頭,收束自然。
【總? 評(píng)】 本文寫了小黃蟻搬運(yùn)毛毛蟲進(jìn)洞的過程。對(duì)螞蟻與毛毛蟲的斗爭(zhēng)過程、搬運(yùn)方式、清理洞口以及拖毛毛蟲進(jìn)洞的過程都做了精彩而又細(xì)膩的描寫,讓人如臨現(xiàn)場(chǎng)、過目不忘。雖是在寫昆蟲,本文并沒有采用常規(guī)的寫作形式,而是采用記敘文文體,并用擬人的手法來描述螞蟻的一舉一動(dòng),可謂精彩!同時(shí)在敘述中,小作者著重圍繞螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)奮斗的精神來寫,重點(diǎn)突出,主題鮮明。另外,文章由學(xué)習(xí)入筆,再以學(xué)習(xí)收筆,螞蟻精神的啟示可謂不言而喻,激勵(lì)人心。
(講評(píng)教師? 苗? 芳)
責(zé)任編輯 鄧佳平
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初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評(píng)改版2021年7期