促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)策略

陳金姣

【摘? ? 要】隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，教學(xué)模式也在悄然發(fā)生改變?，F(xiàn)如今，人們對(duì)教育的關(guān)注對(duì)象不僅僅是初中和高中，對(duì)幼兒園、小學(xué)的教育也非常關(guān)注。如何促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，也逐漸成為教師主要關(guān)注的問題。STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)是一種新型的教育模式，是新時(shí)代下發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)幼兒的教育和學(xué)習(xí)來說有著重要的影響。本文圍繞促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)策略進(jìn)行敘述，希望能夠給讀者們帶來一定幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒;主動(dòng)學(xué)習(xí);STEM

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0125-02

The STEM Corner Creation Strategy to Promote Children's Active Learning and Development

（Kindergarten in Qinye New Village， Changzhou City， Jiangsu Province，China） CHEN Jinjiao

【Abstract】With the continuous improvement of our country's education level， teaching model is also quietly changing. Nowadays， people's attention to education is not only in junior high schools and high schools， but also in kindergarten and elementary schools. The creation of STEM corners on how to promote children's active learning and development has gradually become the main concern of teachers. The creation of the STEM corner is a new type of education model， a product of development in the new era， and has an important impact on the education and learning of children. This article focuses on the STEM corner creation strategy that promotes children's active learning and development， and hopes to bring some help to readers.

【Keywords】Young children; Active learning; STEM

如何促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)是幼兒教師以及幼兒園不得不考慮的事情，對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)來說是很有必要去做的一件事情;對(duì)于教師來說，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是父母和教師必須完成的一件事情，越早實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的發(fā)展來說益處越大;對(duì)于STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)來說，對(duì)幼兒的發(fā)展也有著很大的意義。但是，從目前的情況來看，想要實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)是存在一定的難度的，僅僅依靠教師在大多數(shù)情況下是不大可能的，從一定程度上來說需要相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持，才能很好地實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒能夠真正從中獲得一定的好處。為此本文主要針對(duì)教育層面對(duì)其進(jìn)行了一定敘述。

一、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)的策略

（一）對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說

1.制定合適的方案并采取相應(yīng)的措施

制定合適的方案并采取相應(yīng)措施是必不可少的一個(gè)流程，教育機(jī)構(gòu)首先要做的事情便是對(duì)需要解決的問題進(jìn)行了解，了解實(shí)際情況之后，對(duì)其采取適當(dāng)?shù)拇胧逃块T在整個(gè)過程中是最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)此對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，要根據(jù)實(shí)際情況制定出合適的方案，同時(shí)采取相應(yīng)的措施。

2.積極推廣促STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

想要實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，那么最好、最直接的方式便是對(duì)其進(jìn)行宣傳，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，其可信度是非常高的，如果教育機(jī)構(gòu)能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一定的宣傳，那么相信STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)將不會(huì)是個(gè)什么大問題，由于自身身份的特殊性，在對(duì)某事物進(jìn)行宣傳的時(shí)候一定要對(duì)該事物有充足的把握，確定該事物確實(shí)能夠帶來意料之中的益處，如果教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行盲目的宣傳，那么會(huì)在一定程度上影響到人們對(duì)教育機(jī)構(gòu)的看法，對(duì)教育的發(fā)展也會(huì)造成很大的影響。

3.在促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)上提供一定的資金幫助

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，往往解決問題的方法都是制定策略，采取相關(guān)的措施和對(duì)其進(jìn)行資金上的幫助，用資金來解決問題在大多數(shù)人看來這是一種不太好的方式但往往是最有效的方式，通過資金的補(bǔ)充，對(duì)于幼兒園來說能夠選擇更多的方式解決問題，對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)問題來說也一樣，如果教育機(jī)構(gòu)能夠給幼兒園資金上的大力支持，那么對(duì)于幼兒園來說便能考慮到更多的解決方案，解決方案多了就總會(huì)有一個(gè)相對(duì)較高效的，從而真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

（二）對(duì)于幼兒園來說

1.制定相應(yīng)的教學(xué)方案

幼兒園和教師是整個(gè)過程中方案和措施的實(shí)施者，對(duì)于幼兒園來說，在接到教育機(jī)構(gòu)的要求后要制定相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)針對(duì)教師要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，幼兒園在其中充當(dāng)?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?，無法代替的，對(duì)此，幼兒園想要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，首先需要做的便是根據(jù)教育機(jī)構(gòu)的要求制定相應(yīng)的方案，采取相應(yīng)的措施，對(duì)教師制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，做好任務(wù)發(fā)展

除此之外，對(duì)于幼兒園來說要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好任務(wù)發(fā)展，在接受任務(wù)后要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的整理，分類，整合，做好規(guī)劃，按照計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行相關(guān)措施的實(shí)施，比如像促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)來說，幼兒園首先要做的不是盲目去開展，實(shí)施什么，首先要做的便是將這個(gè)任務(wù)進(jìn)行分割，分為幾個(gè)階段，在什么時(shí)期內(nèi)完成哪一個(gè)階段，對(duì)其整體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，有計(jì)劃、有順序地進(jìn)行開展，做好任務(wù)的發(fā)展。

3.進(jìn)行STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)

對(duì)于幼兒園來說，想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，首先需要做的便是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到要求后再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的開展，比如STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于幼兒園來說首先需要做的事情便是開展實(shí)驗(yàn)，查看實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果是否能后達(dá)到預(yù)期中的狀態(tài)，如果能夠達(dá)到那么在繼續(xù)采取下一環(huán)節(jié)，如果最終的結(jié)果和預(yù)料中有所差距，那么便要考慮一下是否要繼續(xù)進(jìn)行開展。

4.培養(yǎng)教師

對(duì)于幼兒園來說，培養(yǎng)教師是很有必要的，只有教師在教學(xué)的過程中對(duì)一些要求有一定意識(shí)，那么想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)才會(huì)有更大的可能性。

5.適當(dāng)開展一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)促STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

幼兒園可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過這種方式往往獲得的效果也是很好的。

（三）對(duì)于教師來說

1.教學(xué)過程中做好必要的準(zhǔn)備

教師做好準(zhǔn)備是必不可少的，對(duì)于幼兒來說往往會(huì)存在很多難以預(yù)料的情況，如果教師事先不做好一定的準(zhǔn)備，那么想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展是不大可能的。

2.盡可能主動(dòng)去了解STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)知識(shí)

對(duì)于教師來說，想要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)那么首先需要做的便是自己要對(duì)其有一定的了解，當(dāng)教師有一定的了解后才能更好地按照預(yù)料中的那樣去發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.教學(xué)過程中尋找經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展

對(duì)于教師來說，在教學(xué)的過程中總會(huì)遇到一些比較特殊的幼兒和特殊的情況。教師想要做好自己的教育工作，那么在教學(xué)的過程中就要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)。

4.適當(dāng)開展一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)

對(duì)于教師來說也能通過適當(dāng)開展一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)，從一定程度上來說效果也是令人滿意的。

二、在促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)的過程中的注意事項(xiàng)

一是實(shí)事求是，不可過分夸大。實(shí)事求是很重要，特別是對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，一步一個(gè)腳印才能后走出迷林。二是幼兒園要按照實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)事項(xiàng)的開展，即要做到實(shí)事求是，要按照實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)事項(xiàng)的開展。三是教師要多傾聽孩子的心聲。對(duì)于教師來說要多了解幼兒，多了解幼兒的情況，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)來說策略有很多，但是如果抓不住重點(diǎn)在整個(gè)過程中是非常容易出現(xiàn)問題的，對(duì)此，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、幼兒園和教師來說要盡可能去進(jìn)行相關(guān)分析，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的STEM區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]林玉慧.促進(jìn)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略——基于“海森高”區(qū)角模式的學(xué)習(xí)，探索與實(shí)踐[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2018（06）.

（責(zé)編? 楊? 菲）