職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)育人效能的現(xiàn)狀分析及提升對(duì)策

■馮永綱

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)、年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充[1]。高等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展而不斷發(fā)展的，在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，學(xué)生社團(tuán)是思想政治教育的重要陣地，是推動(dòng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生思想政治水平的重要平臺(tái)，也是豐富學(xué)生業(yè)余生活、提高學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。

一、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的功能定位

（一）政治導(dǎo)向功能

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在校期間的重要活動(dòng)空間，也是學(xué)生開展業(yè)余活動(dòng)的重要陣地，數(shù)量相對(duì)龐大，突破了以往的專業(yè)和年級(jí)限制，是學(xué)生高校思想政治教育的一個(gè)重要陣地，發(fā)揮著政治導(dǎo)向作用。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的政治導(dǎo)向作用主要體現(xiàn)在社團(tuán)管理及活動(dòng)方面馬克思主義理論的把握以及實(shí)踐上。首先，學(xué)生社團(tuán)要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持將馬克思主義作為開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中始終堅(jiān)持正確的政治方向[2]；其次，學(xué)生社團(tuán)在開展活動(dòng)過程中要自覺地將活動(dòng)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相結(jié)合，與黨的重大會(huì)議和精神相結(jié)合，教育廣大師生始終和黨中央保持高度一致；最后，在開展實(shí)踐活動(dòng)中，要提升學(xué)生的使命感，將職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能提升和中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)做大國(guó)工匠。

（二）價(jià)值引領(lǐng)功能

價(jià)值導(dǎo)向功能是職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)重要功能，也是思想政治理論課的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生的世界觀和人生觀的塑造具有十分重要的作用。一般來說，思想政治理論課中以教師為主導(dǎo)，以灌輸教育為主，而學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)的組織，在活動(dòng)中以潤(rùn)物無聲的方式傳遞正確的價(jià)值理念，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在思想理論類社團(tuán)中，通過組織成員進(jìn)行專題討論、專題研究的方式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的了解。在體育藝術(shù)類社團(tuán)中可以通過開展紅歌比賽等形式引導(dǎo)學(xué)生了解崢嶸歲月，加深對(duì)黨和國(guó)家的熱愛之情。公益服務(wù)類社團(tuán)可以通過開展公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)，培育學(xué)生的仁愛之心。通過各種形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，將自己的所學(xué)和所見結(jié)合起來，將思想政治教育課中的理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的感觸，于無聲處聽驚雷，于細(xì)節(jié)之中見思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)功能。

（三）素質(zhì)拓展功能

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生豐富專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能的重要手段，同時(shí)也是推動(dòng)思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的重要平臺(tái)。重視專業(yè)技能的培養(yǎng)是職業(yè)院校教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，一方面職業(yè)院校中學(xué)生可以通過專業(yè)類社團(tuán)，有效提升自己的專業(yè)技能，夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。當(dāng)前學(xué)科交叉是創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑，而在社團(tuán)中，不同專業(yè)的學(xué)生基于興趣進(jìn)行交流，可以推動(dòng)學(xué)生專業(yè)技能的提升，特別是多專業(yè)交叉發(fā)展的能力。另一方面，學(xué)生社團(tuán)也是推動(dòng)課程思政發(fā)展的一個(gè)重要途徑，通過各種專業(yè)實(shí)踐類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘其中的思政元素，將學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和思想政治理論課學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，比如通過學(xué)習(xí)中國(guó)的工業(yè)設(shè)備發(fā)展歷程，可以感受新中國(guó)給每個(gè)中國(guó)人帶來的巨大變化。通過學(xué)生社團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)政治上可靠、專業(yè)技術(shù)過硬的人才[3]。

（四）朋輩引領(lǐng)功能

學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理的重要手段，通過開展各種形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。一方面，目前學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)的開展主要是依靠學(xué)生自己，教師只是在其中發(fā)揮引導(dǎo)作用，因此通過各種活動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的管理能力和協(xié)調(diào)能力，拓展學(xué)生與社會(huì)交流的渠道，為學(xué)生提供個(gè)體社會(huì)化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)知；另一方面，學(xué)生社團(tuán)中不同年級(jí)的學(xué)生相互交流，促進(jìn)學(xué)生相互提高。社團(tuán)中優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生甚至是活動(dòng)開展中遇到的優(yōu)秀人員可以對(duì)社團(tuán)成員起到榜樣引領(lǐng)作用，激勵(lì)社團(tuán)成員向他們學(xué)習(xí)。而社團(tuán)成員之間的相互交流，則可以提高學(xué)生的交流能力，一定程度上化解學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

伴隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作越來越重視，學(xué)生社團(tuán)得到了迅速發(fā)展。由于職業(yè)院校相對(duì)其他高等教育的特殊性，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也呈現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

（一）年齡跨度相對(duì)較大

相對(duì)于本科教育，職業(yè)院校學(xué)生年齡跨度相對(duì)較大，不同年齡的學(xué)生興趣點(diǎn)有很大的差異，這就導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部呈現(xiàn)出一定的年齡代差和認(rèn)知代差。職業(yè)院校普遍包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，相對(duì)來說，中等職業(yè)教育的學(xué)生年齡相對(duì)較小，對(duì)于自身的專業(yè)認(rèn)知也相對(duì)不足，注意力集中度不夠，積極性有余而恒心不足，而高等職業(yè)教育的學(xué)生年齡相對(duì)較大，對(duì)自身的專業(yè)認(rèn)知相對(duì)清晰，但是功利心相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于社團(tuán)中的部分活動(dòng)積極性不夠。中職教育和高職教育都是職業(yè)教育的重要組成部分，學(xué)生年齡跨度相對(duì)較大，就在一定程度上制約了活動(dòng)的開展，活動(dòng)的開展需要兼顧不同年齡段學(xué)生的心理認(rèn)知情況，滿足不同年齡段學(xué)生的需要，活動(dòng)需要更加有針對(duì)性。

（二）更偏重于實(shí)踐性

職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，這一點(diǎn)投射在學(xué)生社團(tuán)中就體現(xiàn)為教師和學(xué)生更加重視專業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)，將社團(tuán)作為專業(yè)課堂的一種補(bǔ)充和延伸。雖然目前職業(yè)院校中各類社團(tuán)均有所涉及，但是專業(yè)實(shí)踐類的社團(tuán)比重明顯較重，加之學(xué)校對(duì)專業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)的重視，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中呈現(xiàn)出不平衡的狀態(tài)。同時(shí)，社會(huì)上的部分職業(yè)技能大賽也往往要求以專業(yè)社團(tuán)的形式參賽，參賽后的榮譽(yù)對(duì)學(xué)生的就業(yè)又有著明顯的正面作用，因此實(shí)踐類社團(tuán)在學(xué)生中的吸引力也相對(duì)較高。在各類社團(tuán)中，由于有著相對(duì)明顯的對(duì)就業(yè)的正向作用，學(xué)生在實(shí)踐類社團(tuán)中參與時(shí)間和投入精力也相對(duì)較多。實(shí)踐類社團(tuán)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的正面作用是毋庸置疑的，但是也不能過分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐類社團(tuán)的重要性，對(duì)于其他類型的社團(tuán)也要加以重視，均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高[4]。

（三）管理相對(duì)松散

由于職業(yè)教育自身發(fā)展的特點(diǎn)，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展相對(duì)本科院校學(xué)生社團(tuán)更加松散。一方面由于職業(yè)教育的學(xué)制相對(duì)較短，特別是高年級(jí)的學(xué)生，需要參加各類的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在校時(shí)間較短，部分學(xué)生在社團(tuán)中參加活動(dòng)的時(shí)間不足一年，對(duì)社團(tuán)尚未建立清晰的認(rèn)識(shí)就要離開，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)缺乏穩(wěn)定的社團(tuán)成員，不利于社團(tuán)活動(dòng)的開展；另一方面，伴隨著社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的要求越來越高，職業(yè)院校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，學(xué)生缺乏固定的時(shí)間參與活動(dòng)。同時(shí)，由于職業(yè)院校師資力量的短缺，社團(tuán)指導(dǎo)教師缺乏精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行整體的謀劃，建立相關(guān)的規(guī)章制度，導(dǎo)致部分社團(tuán)呈現(xiàn)出野蠻生長(zhǎng)的狀態(tài)，管理相對(duì)松散，活動(dòng)開展相對(duì)散漫，沒有有效地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能[5]。

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的育人現(xiàn)狀

近年來，職業(yè)院校的學(xué)生社團(tuán)取得了一定的發(fā)展，社團(tuán)數(shù)量明顯增多，覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，思想政治教育的功能也進(jìn)一步凸顯，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。但是不可忽視的是，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)目前依然存在著價(jià)值引領(lǐng)不足、學(xué)校對(duì)育人功能重視程度不高、社團(tuán)育人資源不夠豐富、與職業(yè)教育結(jié)合度不高等問題，這些問題在一定程度上制約了學(xué)生社團(tuán)育人功能（見圖1）的發(fā)揮。

圖1 高校學(xué)生社團(tuán)文化育人機(jī)制演示圖

（一）價(jià)值引領(lǐng)不足

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生思想政治教育的重要渠道，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用，通過各類活動(dòng)，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)[6]。但是目前學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值引領(lǐng)功能明顯不足，一方面，學(xué)生社團(tuán)存在著就社團(tuán)而社團(tuán)的現(xiàn)象。學(xué)生社團(tuán)在開展活動(dòng)過程中，對(duì)于思想政治教育的重視程度不夠，活動(dòng)開展時(shí)只是就活動(dòng)而活動(dòng)，沒有充分發(fā)揮活動(dòng)的思想政治教育作用，通過活動(dòng)引導(dǎo)和培育學(xué)生的責(zé)任感和使命感，部分社團(tuán)的活動(dòng)過于庸俗和娛樂化，部分社會(huì)中的不良風(fēng)氣通過社團(tuán)向校園蔓延；另一方面，部分社團(tuán)成員自身也存在著一定的問題，個(gè)別社團(tuán)成員將社團(tuán)作為自己走向社會(huì)的敲門磚，功利性較強(qiáng)，沒有充分發(fā)揮自身的價(jià)值引領(lǐng)作用，同時(shí)，個(gè)別社團(tuán)中的官僚氣息相對(duì)嚴(yán)重，社團(tuán)成員言行失范，導(dǎo)致社團(tuán)的朋輩引領(lǐng)功能沒有有效發(fā)揮[7]。

（二）育人資源不夠充足

資源的缺乏是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)重要因素，目前職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)育人功能沒有充分發(fā)揮的一個(gè)重要原因就是育人資源的相對(duì)缺乏。由于職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生自發(fā)育人的意識(shí)明顯不夠，因此需要學(xué)校加以引導(dǎo)和支持，在這個(gè)層面上，社團(tuán)指導(dǎo)教師的作用進(jìn)一步凸顯。但是由于師資力量相對(duì)缺乏，學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師大多數(shù)為兼職教師，缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和精力，影響了學(xué)生社團(tuán)育人作用的發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮育人作用也需要一定的資源支持，。比如理論宣講類社團(tuán)需要專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)需要一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)和場(chǎng)地資料等支持。其他類的社團(tuán)也需要專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，需要專門的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行支持，但是這些都是職業(yè)院校目前相對(duì)缺乏的，育人資源的不足在一定程度上也影響了社團(tuán)育人功能的發(fā)揮。

（三）與課堂教育銜接不夠

社團(tuán)作為學(xué)生活動(dòng)的重要渠道，應(yīng)該努力和課堂教育進(jìn)行銜接，第一課堂和第二課堂協(xié)同育人，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一方面，學(xué)生社團(tuán)和思想政治理論課的銜接不夠。思想政治理論課是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道，蘊(yùn)含著十分豐富的內(nèi)容，但是由于課時(shí)限制，部分課堂內(nèi)容無法展開，學(xué)生社團(tuán)與之銜接不夠。中國(guó)的崛起需要更多的大國(guó)工匠，這不僅僅要有深厚的專業(yè)技能，也要有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，這些都有賴于課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生社團(tuán)在其中進(jìn)行挖掘[8]。

四、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)育人效能的提升路徑

面對(duì)新時(shí)代職業(yè)院校發(fā)展的新需要，面對(duì)思想政治教育的新需求，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展要堅(jiān)持與實(shí)際相結(jié)合，圍繞學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的問題，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，推動(dòng)社團(tuán)健康良性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人導(dǎo)向功能。

（一）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)生社團(tuán)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，凸顯學(xué)生社團(tuán)的育人功能。從學(xué)校層面，要建立起一整套完備的學(xué)生社團(tuán)管理體系，形成校領(lǐng)導(dǎo)分管、團(tuán)委學(xué)生處共同牽頭、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)管、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的科學(xué)管理體系（見圖2），加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮，在社團(tuán)大的發(fā)展方向上把好政治關(guān)，做好頂層設(shè)計(jì)。要進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)和黨團(tuán)組織協(xié)同發(fā)展，在學(xué)生社團(tuán)中建立黨團(tuán)組織，發(fā)揮黨團(tuán)員的政治引領(lǐng)作用，主動(dòng)將部分優(yōu)秀社團(tuán)成員納入到黨團(tuán)組織中，增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。要進(jìn)一步發(fā)揮指導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，選派精兵強(qiáng)將負(fù)責(zé)相關(guān)社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)要通過社團(tuán)指導(dǎo)教師，社團(tuán)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)，有針對(duì)性地挖掘育人資源，創(chuàng)造性地將社團(tuán)活動(dòng)和育人功能結(jié)合[9]。

圖2 職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)圖

（二）突出職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)鍵在于從社團(tuán)文化和青年特點(diǎn)出發(fā)，深挖價(jià)值引領(lǐng)的內(nèi)涵，明確價(jià)值引領(lǐng)的要求。要充分考慮到職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，探索育人功能和娛樂功能有機(jī)結(jié)合的形式。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生年齡差距相對(duì)較大的特點(diǎn)，要形成合理的結(jié)構(gòu)和體系，發(fā)揮高職學(xué)生和中職學(xué)生的特點(diǎn)，通過形式多樣且具有一定趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生參與。在理論類社團(tuán)中，要考慮到中職學(xué)生的特點(diǎn)，盡量避免過于枯燥的宣講，采取知識(shí)競(jìng)賽、趣味比賽、影視觀看等形式將育人功能內(nèi)化其中。在公益類社團(tuán)中，要發(fā)揮高職學(xué)生的協(xié)調(diào)和組織能力，鼓勵(lì)他們協(xié)調(diào)和組織活動(dòng)，要發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，用自身的專業(yè)知識(shí)參與活動(dòng)，提高他們的自我認(rèn)知，在公益活動(dòng)中提高社會(huì)責(zé)任感和使命感[10]。

（三）打造品牌專業(yè)社團(tuán)

職業(yè)院校要進(jìn)一步重視學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。一方面，職業(yè)院校要大力發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，完善育人資源的供給，推動(dòng)建設(shè)一批理論類優(yōu)秀社團(tuán)。要主動(dòng)與博物館、紅色基地進(jìn)行合作，組織理論類社團(tuán)深入挖掘本地優(yōu)秀紅色資源，提高學(xué)生的宣講能力，將理論類社團(tuán)作為學(xué)生自主育人的一個(gè)重要渠道。通過實(shí)地參觀，在現(xiàn)場(chǎng)接受教育，通過學(xué)生自我宣講，提高理論類社團(tuán)在學(xué)生中的影響力。另一方面，職業(yè)院校要積極主動(dòng)發(fā)揮自身專業(yè)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走向工廠，將社團(tuán)活動(dòng)和工廠企業(yè)相結(jié)合。新中國(guó)成立之后，特別是改革開放之后，中國(guó)的企業(yè)發(fā)展十分迅速，每一座工廠和企業(yè)背后既有科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，也有中國(guó)社會(huì)迅速發(fā)展的縮影，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)和企業(yè)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，挖掘社會(huì)中的育人資源，對(duì)于學(xué)生而言更加生動(dòng)和有力。

（四）加強(qiáng)資源供給

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需要持續(xù)的資源投入，學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮也需要軟件和硬件的支持。職業(yè)院校要高度重視學(xué)生社團(tuán)的育人功能，加大資源投入力度，在政策和經(jīng)費(fèi)上予以支持，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資金投入，對(duì)于部分效果較好的活動(dòng)可以在日常經(jīng)費(fèi)之外進(jìn)行支持，對(duì)于社團(tuán)的優(yōu)秀成員要進(jìn)行正向的激勵(lì)，對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)所需要的場(chǎng)地和人員要給予一定的支持。要進(jìn)一步地強(qiáng)化人員的培養(yǎng)，對(duì)于社團(tuán)的指導(dǎo)教師，要進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)，通過各種形式提高對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)能力，加強(qiáng)指導(dǎo)教師之間的交流，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面進(jìn)行傾斜。對(duì)于社團(tuán)成員，特別是優(yōu)秀的社團(tuán)成員要在獎(jiǎng)助補(bǔ)貸等方面予以支持，在條件允許的情況下，對(duì)社團(tuán)成員可以組織外出培訓(xùn)?？傊訌?qiáng)學(xué)生社團(tuán)的資源供給能力，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能[11]。

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，發(fā)揮著政治導(dǎo)向功能、價(jià)值引領(lǐng)功能、素質(zhì)拓展功能、朋輩引領(lǐng)功能。目前，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出年齡跨度相對(duì)較大、更偏重于實(shí)踐、理論水平相對(duì)較低、管理相對(duì)松散的特點(diǎn)。在學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)不足、對(duì)社團(tuán)的育人功能不夠重視、育人資源不夠充足、與課堂教育銜接不夠等問題。因此，要進(jìn)一步創(chuàng)新社團(tuán)管理形式，通過加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、突出職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)、打造品牌專業(yè)社團(tuán)、加強(qiáng)資源供給等方式，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。