文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)視角下我國(guó)社會(huì)化閱讀研究進(jìn)展

摘 要：探究我國(guó)社會(huì)化閱讀的研究現(xiàn)狀和研究主題，以期為今后實(shí)踐探索和理論探討提供借鑒和參考。本文運(yùn)用VOSviewer軟件對(duì)中國(guó)知網(wǎng)收錄的社會(huì)化閱讀研究的中文期刊論文進(jìn)行可視化分析，通過(guò)關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)剖析研究主題。研究結(jié)果表明，我國(guó)社會(huì)化閱讀的相關(guān)研究正不斷升溫，在研究主題上涵蓋了閱讀方式、閱讀平臺(tái)、閱讀用戶、出版轉(zhuǎn)型、理論探討各個(gè)方面，能夠?yàn)槿耖喿x和出版轉(zhuǎn)型提供理論借鑒和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化閱讀;文獻(xiàn)計(jì)量;研究主題

中圖分類(lèi)號(hào)：G256?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????? 文章編號(hào)：1672-8122（2021）08-0152-05

一、概念與問(wèn)題的提出

2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)9.40億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)67%[1]。在這一背景下，閱讀生態(tài)也發(fā)生了巨大變革。隨著互聯(lián)網(wǎng)和閱讀技術(shù)的發(fā)展，依托手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等進(jìn)行的數(shù)字化閱讀也在不斷發(fā)展。第十七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2019年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.3%[2]。

數(shù)字化閱讀的發(fā)展，也深刻地影響了人們的閱讀偏好。社會(huì)化閱讀作為移動(dòng)社交媒體時(shí)代的產(chǎn)物，以“社交+閱讀”為主要特征，深刻地重塑著讀者的閱讀習(xí)慣。2016年，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模突破3億，數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模較2012年增長(zhǎng)了近4倍，呈現(xiàn)出繁榮景象。2010年，F(xiàn)lipboard的上線引發(fā)了閱讀應(yīng)用的開(kāi)發(fā)熱潮，國(guó)內(nèi)ZAKER、網(wǎng)易等紛紛推出社會(huì)化閱讀應(yīng)用，現(xiàn)如今各大社交平臺(tái)均有閱讀類(lèi)產(chǎn)品推出，主打社交的閱讀方式已然成為數(shù)字閱讀發(fā)展的新業(yè)態(tài)。

所謂社會(huì)化閱讀（Social Reading），是融合了社交媒體特征的一種閱讀行為，是通過(guò)把有同樣閱讀興趣的讀者聚集起來(lái)，通過(guò)共享交流產(chǎn)生以閱讀為核心的“社群”。社會(huì)化閱讀伴隨著社會(huì)化媒體的發(fā)展而出現(xiàn)，與傳統(tǒng)閱讀方式相比，社會(huì)化閱讀基于讀者的社交網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)交互式社交和用戶生成內(nèi)容在閱讀價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中的重要性。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是利用文獻(xiàn)題錄信息，進(jìn)行知識(shí)發(fā)現(xiàn)與挖掘，本文利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)化閱讀的研究論文進(jìn)行梳理，能夠把握該領(lǐng)域的研究態(tài)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，從而為理解數(shù)字閱讀環(huán)境下新的閱讀模式和閱讀業(yè)態(tài)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐支撐。

二、我國(guó)社會(huì)化閱讀研究現(xiàn)狀

本文以中國(guó)知網(wǎng)為數(shù)據(jù)來(lái)源，分別以“社會(huì)化閱讀”和“社交化閱讀”進(jìn)行主題、關(guān)鍵詞和篇名檢索，共獲得799篇中文文獻(xiàn)，去重后共有357篇文獻(xiàn)，由于我們重點(diǎn)關(guān)注研究型論文，因此去掉文獻(xiàn)類(lèi)型為報(bào)紙、科技成果和會(huì)議的論文，最終有343篇相關(guān)文獻(xiàn)。

論文數(shù)量的變化趨勢(shì)在一定程度上能夠反映某研究領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，圖1反映的是國(guó)內(nèi)有關(guān)社會(huì)化閱讀的研究進(jìn)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)化閱讀最早始于2007年，關(guān)注的是個(gè)性化閱讀[3]。從2011年開(kāi)始，社會(huì)化閱讀相關(guān)研究不斷涌現(xiàn)，尤其是2016年以來(lái)，社會(huì)化閱讀每年持續(xù)保持40篇以上的論文。可見(jiàn)，學(xué)界對(duì)社會(huì)化閱讀的關(guān)注度在不斷提升。但是具體到這些研究的質(zhì)量而言，通過(guò)分析這些論文的發(fā)文期刊層級(jí)我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管社會(huì)化閱讀的論文在不斷提升，但社會(huì)化閱讀相關(guān)研究的發(fā)文期刊層級(jí)還有待提升，發(fā)表在C刊上的論文占比明顯較低。

三、我國(guó)社會(huì)化閱讀研究主題

論文的關(guān)鍵詞能夠反映該論文的研究主題，出現(xiàn)頻次多的關(guān)鍵詞可以體現(xiàn)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。表1反映的是國(guó)內(nèi)社會(huì)化閱讀文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，“社會(huì)化閱讀”這一核心詞出現(xiàn)頻率較高，并且，雖然“社會(huì)化閱讀”和“社交化閱讀”有幾乎相同的內(nèi)涵，但是在學(xué)界，“社會(huì)化閱讀”這一術(shù)語(yǔ)的使用更為普遍。此外，與閱讀相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“閱讀推廣”“數(shù)字閱讀”“移動(dòng)閱讀”，與圖書(shū)館相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“高校圖書(shū)館”“圖書(shū)館”也占據(jù)了較多比重。在一定程度上反映出社會(huì)化閱讀研究的側(cè)重點(diǎn)。

VOSviewer作為科學(xué)知識(shí)圖譜軟件之一，能夠通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)”（主要是文獻(xiàn)知識(shí)單元）的關(guān)系構(gòu)建和可視化分析，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)圖譜的繪制，展現(xiàn)知識(shí)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)。利用VOSviewer，可將排名前50的高頻關(guān)鍵詞構(gòu)建關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)（如圖2所示）。我們可以發(fā)現(xiàn)，圍繞社會(huì)化閱讀，形成了關(guān)于社會(huì)化閱讀方式、社會(huì)化閱讀平臺(tái)、社會(huì)化閱讀用戶和基于社會(huì)化閱讀的閱讀推廣四大類(lèi)別的研究聚類(lèi)。此外，社會(huì)化閱讀作為一種新的閱讀方式，也有不少學(xué)者從理論層面展開(kāi)了深入探討。以下內(nèi)容將按照社會(huì)化閱讀方式、社會(huì)化閱讀平臺(tái)、社會(huì)化閱讀用戶、基于社會(huì)化閱讀的出版轉(zhuǎn)型和社會(huì)化閱讀的理論探討五方面展開(kāi)。

（一）社會(huì)化閱讀方式的研究

數(shù)字媒介催生數(shù)字閱讀，改變了人們的閱讀行為，大眾數(shù)字化閱讀方式接觸率也在逐年增加。社會(huì)化閱讀作為媒介技術(shù)影響下新的閱讀方式，強(qiáng)調(diào)閱讀過(guò)程中的分享與互動(dòng)，這一鮮明特質(zhì)，吸引著學(xué)者的關(guān)注并以此為研究的切入點(diǎn)。畢秋敏等人[4]對(duì)社會(huì)化閱讀的概念和產(chǎn)生背景、內(nèi)容聚合模式、存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析，其中社會(huì)化閱讀“是一種以內(nèi)容為核心，以社交關(guān)系為紐帶，注重分享、交流和互動(dòng)的移動(dòng)閱讀新模式”的定義得到了許多學(xué)者的認(rèn)可，并被廣泛引用。

董二林[5]分析了社會(huì)化媒體環(huán)境下國(guó)民數(shù)字閱讀行為嬗變的表現(xiàn)形式，并且指出社會(huì)化媒體正在潛移默化地改變著人們的閱讀習(xí)慣、閱讀理念，甚至改變著人們的交往方式和生活方式。吳赟等從信息的選擇、呈現(xiàn)和分享三個(gè)視角分析閱讀的碎片化呈現(xiàn)、個(gè)性化推動(dòng)和社會(huì)化閱讀的三個(gè)特點(diǎn)，以反映閱讀方式的變化[6]。戴華峰從信息素養(yǎng)以及媒介參與兩個(gè)角度具體分析了社會(huì)化閱讀方式[7]。

誠(chéng)然，社交網(wǎng)絡(luò)借社交媒體在全球范圍內(nèi)擴(kuò)展，改變了人們獲取、分享信息的形式，也改變了人們的閱讀習(xí)慣，社會(huì)化閱讀平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)順應(yīng)媒介環(huán)境和用戶閱讀習(xí)慣的變化。正如麥克盧漢所言“我們塑造了工具，此后工具又塑造了我們”，媒介正以涵化的方式影響我們的閱讀行為。

（二）社會(huì)化閱讀平臺(tái)的研究

社會(huì)化閱讀平臺(tái)以閱讀活動(dòng)為核心，以社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系為基礎(chǔ)，關(guān)注用戶興趣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，以智能算法來(lái)推薦文章，以分享、互動(dòng)、興趣為特征。國(guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭們也積極加入了社會(huì)化閱讀的平臺(tái)建設(shè)，騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易百度等都紛紛推出各自的社會(huì)化閱讀平臺(tái)，涌現(xiàn)出了一批各具特色的社會(huì)化閱讀平臺(tái)，如網(wǎng)易云閱讀、微信閱讀等。

在信息技術(shù)高速發(fā)展和數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)蓬勃興起的背景下，數(shù)字閱讀平臺(tái)紛紛在原有基礎(chǔ)上增加了社交屬性，推動(dòng)了社會(huì)化閱讀的發(fā)展。特定平臺(tái)產(chǎn)品的分析是社會(huì)化閱讀的重要研究?jī)?nèi)容。梁育浩[8]以豆瓣網(wǎng)旗下的“豆瓣讀書(shū)”和“豆瓣閱讀”為研究對(duì)象，分析其如何順應(yīng)技術(shù)趨勢(shì)和人文環(huán)境去迎合用戶需要，既在營(yíng)銷(xiāo)推廣上圍繞作者、讀者的互動(dòng)展開(kāi)，使社會(huì)化閱讀的價(jià)值最大化，又在此基礎(chǔ)上推進(jìn)“社會(huì)化社區(qū)、社會(huì)化娛樂(lè)、社會(huì)化商務(wù)”的盈利探索。Wattpad作為國(guó)外領(lǐng)先的社交出版平臺(tái)和社會(huì)化閱讀社區(qū)吸引了國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注，徐麗芳、曾李[9]從讀寫(xiě)關(guān)系的視角分析用戶參與動(dòng)因，并在此基礎(chǔ)上探索內(nèi)容免費(fèi)條件下的盈利途徑。

朱煜[10]則從出版流程的角度，圍繞Wattpad展開(kāi)對(duì)社交出版特點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)模式、贏利模式的分析。Flipboard是國(guó)外率先使用社會(huì)化閱讀的平臺(tái)，尤翕然[11]通過(guò)對(duì)Flipboard的分析，具體探討了社會(huì)化閱讀的價(jià)值，即滿足用戶社交與個(gè)性的需求、滿足被推薦網(wǎng)站的流量需求、滿足社會(huì)化的閱讀平臺(tái)的盈利需求，但是，也存在社交和閱讀的衡量和取舍、專(zhuān)業(yè)級(jí)用戶獲取困難等挑戰(zhàn)。謝湖偉對(duì)南都Daily和ZAKER兩個(gè)社會(huì)化閱讀平臺(tái)進(jìn)行對(duì)比分析，從閱讀內(nèi)容的聚合創(chuàng)作和用戶的使用與分享兩個(gè)角度進(jìn)行閱讀方式的社會(huì)化分析，進(jìn)而探討構(gòu)建社會(huì)化閱讀生態(tài)系統(tǒng)的可能性[12]。微信閱讀依托強(qiáng)大的社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，具有鮮明的社會(huì)化特征，受到了許多學(xué)者的關(guān)注[13，14]，例如，有學(xué)者關(guān)注微信閱讀的角色分類(lèi)[15]，也有學(xué)者從社交媒體角度關(guān)注社會(huì)化閱讀的閱讀動(dòng)機(jī)。

（三）社會(huì)化閱讀用戶的研究

不同于傳統(tǒng)閱讀以作者生產(chǎn)的文本內(nèi)容為核心，社會(huì)化閱讀呈現(xiàn)“讀者中心”的顯著特征。用戶的使用意愿是電子書(shū)立足的基礎(chǔ)，參與行為是電子書(shū)發(fā)展的保障。通過(guò)研究用戶的使用意愿和參與行為，可以把握社會(huì)化閱讀的效果，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行功能改進(jìn)。受眾研究是傳播學(xué)研究的關(guān)鍵一環(huán)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的受眾研究由于網(wǎng)絡(luò)文本的多媒體和超鏈接屬性、網(wǎng)絡(luò)受眾的匿名性、網(wǎng)絡(luò)空間的開(kāi)放性而更加復(fù)雜。通過(guò)文獻(xiàn)梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)，與社會(huì)化閱讀相關(guān)的受眾研究多采用質(zhì)化研究和量化研究相結(jié)合的方法（如表2所示），同時(shí)借用理論模型，從主觀使用意愿和客觀使用行為兩方面展開(kāi)。以問(wèn)卷調(diào)查法為代表的量化研究通過(guò)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題設(shè)置，能夠用客觀數(shù)據(jù)準(zhǔn)確描述用戶的外在特征，進(jìn)而分析事物間的聯(lián)系。以訪談法為代表的質(zhì)化研究通過(guò)與調(diào)查對(duì)象一對(duì)多或一對(duì)一的交流，能夠更深入地展開(kāi)意義分析，進(jìn)而把握用戶的主觀因素。

除了以上以用戶為核心的意愿研究和行為研究，也有學(xué)者從企業(yè)和行業(yè)角度思考用戶帶來(lái)的影響。在企業(yè)發(fā)展方面，徐媛[16]通過(guò)分析用戶黏性的影響因素，從用戶需求、產(chǎn)品特性、用戶體驗(yàn)、內(nèi)容提供商和人口特征五個(gè)維度入手，探索社會(huì)化閱讀社區(qū)的盈利方式。在行業(yè)發(fā)展方面，周敏、王陽(yáng)[17]認(rèn)為社交化媒體環(huán)境和用戶行為特點(diǎn)對(duì)出版活動(dòng)有流程再造的力量，并在此基礎(chǔ)上思考出版活動(dòng)的形態(tài)轉(zhuǎn)型。

（四）基于社會(huì)化閱讀的出版轉(zhuǎn)型研究

媒介融合是影響當(dāng)下出版業(yè)發(fā)展的決定性因素，社會(huì)化閱讀以數(shù)字內(nèi)容為主要閱讀對(duì)象，以互動(dòng)、分享為閱讀特征，作為一種閱讀方式的變革給出版業(yè)帶來(lái)了許多新的發(fā)展機(jī)遇。在社會(huì)背景的宏觀方面，王宇明[18]在對(duì)社會(huì)化閱讀概念內(nèi)涵與外延界定的基礎(chǔ)上，結(jié)合出版產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)容生產(chǎn)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、版權(quán)保護(hù)各個(gè)具體環(huán)節(jié)，分析社會(huì)化閱讀給出版業(yè)流程再造帶來(lái)的變革趨向。詹恂[19]等人以社會(huì)化閱讀與數(shù)字出版的結(jié)合產(chǎn)物——社會(huì)化閱讀社區(qū)為研究對(duì)象，分析數(shù)字出版在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下的發(fā)展趨勢(shì)。

在具體實(shí)踐方面，社會(huì)化閱讀引發(fā)的分享經(jīng)濟(jì)，開(kāi)辟出新的圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)渠道。周曉艷[20]等人結(jié)合社會(huì)化閱讀帶來(lái)的閱讀行為的改變，思考圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)方式的調(diào)整，從技術(shù)視角、營(yíng)銷(xiāo)視角和產(chǎn)業(yè)鏈視角具體分析社會(huì)化閱讀帶來(lái)的跨界合作。此外，社會(huì)化閱讀引發(fā)的“眾創(chuàng)模式”使版權(quán)保護(hù)更加復(fù)雜，于文[21]通過(guò)對(duì)社會(huì)化閱讀引發(fā)的版權(quán)問(wèn)題的本質(zhì)剖析，發(fā)現(xiàn)版權(quán)糾紛的本質(zhì)是多元文化生產(chǎn)方式引發(fā)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，根源在市場(chǎng)而非法律，進(jìn)而提出了若干版權(quán)市場(chǎng)規(guī)則創(chuàng)建的創(chuàng)新路徑。

（五）社會(huì)化閱讀的理論探討

社會(huì)化閱讀與傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)，社會(huì)化閱讀的理論探索能夠更為深刻地把握其本質(zhì)，指導(dǎo)改進(jìn)的正確方向。

在用戶心理研究方面，互聯(lián)網(wǎng)滿足了大眾被認(rèn)同的心理需要，以自我為中心的社交蔓延開(kāi)來(lái)，社會(huì)化閱讀以讀者為中心便是遵循這樣的邏輯。戈夫曼的擬劇理論在研究社會(huì)化媒體用戶的自我呈現(xiàn)行為方面具有一定的契合性。董晨宇、丁依然[22]通過(guò)自我陳列、流露隱藏、觀眾隔離和品位表演四組關(guān)鍵詞，討論互聯(lián)網(wǎng)自我呈現(xiàn)的重要變遷，為研究社會(huì)化閱讀的用戶分享心理提供了重要的理論思路。朱悅琳[23]從奇觀/展演范式、認(rèn)同理論入手分析虛擬閱讀社區(qū)消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、決策過(guò)程。金鑫[24]在社會(huì)交換理論的基礎(chǔ)上建立互動(dòng)行為驅(qū)動(dòng)模型，分析移動(dòng)閱讀APP用戶社交互動(dòng)行為的心理驅(qū)動(dòng)因素。

在閱讀社群研究方面，社會(huì)化閱讀能夠推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)趣緣群體的形成，這其中所包含的不僅是從單一個(gè)體到共識(shí)群體的身份革命，更是一種以興趣和情感為紐帶的亞文化現(xiàn)象。農(nóng)業(yè)社會(huì)以血緣、地緣關(guān)系為紐帶的部落化社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以趣緣紐帶的形式再次部落化，其印證了麥克盧漢“重新部落化”的預(yù)言。蔡騏[25]分析了網(wǎng)絡(luò)社群傳播中的閱讀變遷，認(rèn)為社會(huì)化閱讀是認(rèn)知盈余下的生產(chǎn)革命，其內(nèi)容是兼具聚合與分化特質(zhì)的混合式文本，其方式是由內(nèi)容與慣習(xí)驅(qū)動(dòng)的共享式閱讀。李鯉、陳玉婷[26]分析了基于趣緣傳播的網(wǎng)絡(luò)閱讀行為帶來(lái)的社會(huì)化閱讀新模式，指出閱讀在眾創(chuàng)、共享中成為一種泛在化的群體生活方式。

面對(duì)社會(huì)化閱讀這一熱現(xiàn)象，冷思考顯得尤為重要，認(rèn)識(shí)其負(fù)面影響，才能夠更好地發(fā)揮其積極作用。趙立兵[27]認(rèn)為信息技術(shù)是一把雙刃劍，對(duì)信息技術(shù)是增進(jìn)理解還是擴(kuò)大隔閡、是增進(jìn)民主還是擴(kuò)大專(zhuān)制、是開(kāi)啟民智還是擴(kuò)大知溝的問(wèn)題上進(jìn)行了批判式討論，并且建議超越商業(yè)價(jià)值和政治規(guī)訓(xùn)，從開(kāi)啟民智、知識(shí)生產(chǎn)的角度開(kāi)展社交閱讀。

四、結(jié) 語(yǔ)

在全民閱讀立法工作推進(jìn)、國(guó)家政策大力支持、移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)全面普及的背景下，數(shù)字閱讀迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。信息技術(shù)對(duì)出版物形式的革新與后現(xiàn)代社會(huì)背景下用戶需求的嬗變推動(dòng)著傳統(tǒng)意義上閱讀方式的變革，以讀者參與為核心的社會(huì)化閱讀漸成趨勢(shì)。

本文從研究現(xiàn)狀和研究主題兩個(gè)層面對(duì)社會(huì)化閱讀進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和回顧，研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有關(guān)社會(huì)化閱讀的研究正在不斷升溫，在研究主題上也涵蓋了閱讀方式、閱讀平臺(tái)、用戶、出版、理論探討各個(gè)方面，能夠?yàn)槿耖喿x和出版轉(zhuǎn)型提供理論借鑒和實(shí)踐指導(dǎo)。隨著社會(huì)化閱讀的進(jìn)一步發(fā)展，各類(lèi)新現(xiàn)象、新問(wèn)題也將會(huì)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)化閱讀所帶來(lái)的閱讀生態(tài)將會(huì)如何改變？出版轉(zhuǎn)型又將何去何從？等都是需要持續(xù)關(guān)注和進(jìn)一步探討的問(wèn)題。

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[責(zé)任編輯：艾涓]

收稿日期：2021-03-31

作者簡(jiǎn)介：廖昳，女，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要從事出版文化、閱讀文化研究。