兒童書籍色彩創(chuàng)意設(shè)計方法研究分析

摘要：在兒童的世界中，色彩就像另一種無形的語言，通過顏色的明度、色相、純度的不同組合，為兒童呈現(xiàn)出一個色彩斑斕的世界。而書籍作為兒童了解世界認識世界的最有效的途徑之一，在其中加入色彩的設(shè)計可以有效提升兒童對書籍的喜愛度，擴寬兒童的視野。本文主要從兒童書籍中色彩的重要性出發(fā)，對色彩對兒童的影響和在兒童書籍設(shè)計中色彩的運用方式進一步深入地分析，以此來提升兒童書籍質(zhì)量和增強兒童書籍的色彩應用能力的目的。

關(guān)鍵詞：兒童書籍;色彩;創(chuàng)意設(shè)計

Abstract： In children's world， color is like another invisible language， through the different combination of color brightness， color phase， purity， and presents a colorful world for children.Books serve as one of the most effective ways for children to understand the world and understand the world. Adding color design can effectively improve children's love for books and broaden children's vision.This paper mainly starts from the importance of color in children's books， and further analyzes the impact of color on children and the use of color in children's books design， so as to improve the quality of children's books and enhance the color application ability of children's books and so on.

Keywords： children's books; color; creative design

引言：兒童時期作為人們認知世界的啟蒙階段，同時也是建立正確的審美觀的重要時期，在每個人的成長中都具有十分重要的意義。對于兒童來講，對世界的認知往往都是與色彩相關(guān)聯(lián)的。與較為繁瑣的線條相比，五彩斑斕的色彩更能得到兒童的青睞。書籍作為兒童成長中的重要的認知途徑之一起到不可或缺的作用，同時也是兒童與社會溝通的橋梁，因此，注重色彩的運用、通過不同色彩的組合，來吸引兒童的注意力和求知欲，同時通過科學的方式來加強兒童對知識的認知能力。

一、兒童書籍中色彩的重要性

馬利翁曾說過：聲音是聽得見的色彩，色彩是看得見的聲音。在書籍的設(shè)計中更需要注重色彩元素，尤其是對于兒童書籍而言，色彩的運用更具有非常重要的作用。相較于構(gòu)圖或者其他表現(xiàn)形式，色彩在視覺上的沖擊力更強。更能吸引兒童的目光和注意力。

由于書籍的類別不同，其涉及的內(nèi)容也不相同，因此對于色彩的設(shè)計和規(guī)律的掌握也不盡相同，若想盡可能地展現(xiàn)出書籍的趣味性和獨特性，引導讀者能夠在有限的畫面中展開自己的想象，需要通過色彩的獨特運用手段，通過對色彩進行多種組合，使其能夠更加貼合書籍內(nèi)容，擴寬兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維[1]。

二、色彩對兒童產(chǎn)生的影響

有研究表明，4個月大的嬰兒就已經(jīng)擁有了對色彩的識別能力，可以清晰地分辨出黃、綠、藍、紅四種基礎(chǔ)顏色。美國曾有心理學家做過這樣的一個關(guān)于色彩的實驗，將200名兒童平均分成兩組，讓他們在不同顏色的教室內(nèi)上課。一間教室陽光充足，座椅和墻壁的顏色較為明亮。而另一間也是背陰而且室內(nèi)環(huán)境多以灰色為主。結(jié)果表明，在較為明亮的教室的兒童性格更為活潑，反應敏捷，相反的另一個教室的兒童明顯不愛說話，容易哭鬧。通過這個實驗可以看出，色彩對于兒童成長的影響非常大。而且大多數(shù)兒童在色彩的選擇上會更傾向于色彩艷麗的、對視覺有沖擊力的暖色調(diào)。

兒童性別的不同，對色彩的偏好也會有所不同，一般男孩對黃色、藍色最為喜愛，其次是紅色和綠色;而女孩則是最喜愛黃色和紅色，其次是橙色、白色以及藍色。在色彩的偏愛上由于女孩更加充滿童趣會更青睞于淺色調(diào)，而男孩則會認為穩(wěn)重的色調(diào)或者是深色系會更適合他們。色彩更是兒童與事物認識的橋梁，書籍可以通過書中的色彩對兒童產(chǎn)生視覺刺激，吸引注意力，激起他們的學習興趣和求知欲望，讓兒童在無形中提升自身對事物感知的主觀意識，為兒童提供健康的色彩世界，提升兒童的審美能力，從而達到促進兒童身心健康和智力的發(fā)展。

三、色彩在書籍設(shè)計中職能

在書籍設(shè)計中，可以通過色彩將書的內(nèi)涵以及功能充分地表達出來，使書籍的個性特征更為明顯以此來滿足讀者在審美方面的需求。所以，在對色彩進行應用時需要注意與讀者的視覺體驗相結(jié)合，通過情感效應將書籍所要表達的思想更好地傳達給讀者，書籍特點主要通過封面設(shè)計向讀者傳達，因此，書籍的封面不但能夠保護書籍不被破壞，還是書籍最好的宣傳，可以更好地吸引讀者的關(guān)注。成功的書籍其封面設(shè)計足夠吸引讀者的眼球。在書籍的設(shè)計過程中，需要將封面、圖畫以及文字等充分地融入進去，巧妙地運用色彩提升書籍的識別度。根據(jù)不同類型和內(nèi)容的書籍選用不同的色彩，設(shè)計者需要清晰的了解色彩的特征，采用最佳的色彩組合將書籍的個性特征展現(xiàn)出來，借助色彩的合理運用擴散讀者的思維，使讀者能夠發(fā)揮想象力[2]。對于兒童而言，在色彩上更傾向于暖色系，所以在兒童書籍的色彩選擇上應主要以紅色、黃色以及粉色等顏色為主，充分結(jié)合色彩的特征展示出不同的情感表達。

四、兒童書籍中色彩創(chuàng)意設(shè)計

兒童書籍與其他讀物不同，在色彩設(shè)計上的求新并不僅僅追求視覺上的新奇，而是需要結(jié)合兒童書籍的相關(guān)內(nèi)容進行色彩的合理運用。兒童書籍在設(shè)計內(nèi)容方面更加廣泛，形式更加多樣化，無論是采用夸張、抽象還是各種精細的刻畫手法，其在色彩的使用上均是選擇以紅、藍、黃等色彩為主，畫面的呈現(xiàn)上會更加地鮮艷快活，更加醒目。這類較為活動的設(shè)計會激發(fā)兒童的閱讀興趣，使其更加喜歡閱讀。而對于色彩的搭配，可以從以下幾方面入手;

（一）色彩需符合兒童心理需求

在對兒童書籍進行色彩設(shè)計時，需要結(jié)合兒童的心理特點，盡量選用兒童喜愛的顏色來引起學生的閱讀行為。而隨著兒童年齡的增長，對色彩也有了自己的判斷和感受，因此根據(jù)學齡期和學齡期不同年齡階段的兒童書籍，在色彩的運用上需要結(jié)合兒童的內(nèi)心，在色彩的選擇上需要向著協(xié)調(diào)和柔和的方向轉(zhuǎn)變。除此之外，由于兒童的世界天馬行空，想象力豐富，除了要在色彩上進行合理搭配外，還可以利用一些直線、曲線、三角形、圓形等圖形配合不同的色彩為兒童增添更多的想象空間，以此來激起兒童的興趣。

（二）利用相同色相進行搭配

在兒童書籍的色彩設(shè)計上，可以選用同一色相的色彩，然后加入白、黑、灰等消色，使色調(diào)深淺不同，然后在進行搭配，這樣的方式更有利于對色彩比重的掌握，在搭配上具有極強的統(tǒng)一性。但是若色彩之間的差距比較小的話，就會給人感覺較為單調(diào)，因此，采用此種方式時更要注意明度和彩度的變化，這也是目前應用比較廣泛且保險的方式之一。（如圖1）

（三）類似色的色彩搭配

在色相環(huán)中相近30°到60°左右的色彩被稱之為類似色，類似色的色相間是相同的，但是同時也有一定的差異性。所以在進行兒童書籍色彩設(shè)計時，可以運用類似色相達到色彩的統(tǒng)一性，同時又具有一定的視覺效果，這是目前在色彩搭配中較為理想的方式之一。

（四）巧用三原色的對比色

合理巧妙地運用紅、黃、藍三種原色的對比色，例如紅色與綠色，黃色與紫色，藍色與橙色，通過這樣的搭配，使畫面更加明亮活潑，豐富絢麗，同時還能夠吸引兒童的注意力，激起他們的學習興趣。

（五）借助顏色調(diào)和

借助色相中的調(diào)節(jié)色來與色相進行對比，或者是借助互補色相的關(guān)系使色彩在搭配過程中起到調(diào)和的作用。但是目前這樣的方式比較冒險，一旦處理不恰當，很容易讓人產(chǎn)生炫目、煩躁等情緒，然而若色彩處理得十分得當，所呈現(xiàn)的效果就會更加精彩，不但兒童會愛不釋手，還可以促進兒童在色覺方面的發(fā)育。某書籍案例配圖見圖2。

（六）適當采用色彩輕重倒置的方式

在色彩的運用中，對其輕重倒置的手法進行靈活地運用。底色選用紅黃藍等這種明度比較高的顏色，將讓人感覺比較厚重的色彩放在中間，然后將兩者進行混合，通過這樣的方式可以營造出不一樣的卡通效果，不但能夠豐富創(chuàng)作者的畫法，還可以給圖畫帶來不一樣的生機[4]。

（七）善于留白，通過圖形來傳達信息

一般在優(yōu)秀的兒童讀物中，往往是圖像占據(jù)大面積的空間，文字通常是言簡意賅。甚至有的圖書直接在名字上選擇“無字書”，而內(nèi)容完全是依靠圖畫來進行故事的敘述，父母或兒童完全可以自己進行看圖書畫，這種類型的圖書在一定程度上為兒童與書籍之間建立互動關(guān)系。同時兒童也可以在父母的引導下進行故事描述，以此來激發(fā)兒童的語言能力，是他們可以主動的思考。目前國際上有許多優(yōu)秀的兒童書籍都有著精美的畫面，以此來引導兒童開展豐富的想象。

結(jié)束語

綜上所述，在兒童書籍中合理地運用色彩可以提升書籍的視覺效應，使書籍更加鮮明突出，兒童的世界天馬行空，在兒童的世界中他們更擅長與色彩和圖形進行對話，因此，在色彩的設(shè)計上，需結(jié)合兒童的實際心理，巧用各種不同的搭配方式，激發(fā)兒童對書籍的閱讀興趣，從而提升兒童的審美能力和想象力，促進兒童身心健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王靜.論水彩語言在兒童書籍插畫中的應用[J].美術(shù)教育研究 ，2020（24）：84-85.

[2]辜昕宇.色彩語言在書籍設(shè)計中的作用分析[J].流行色 ，2020（11）：97-99.

[3]何海月.兒童書籍的內(nèi)文編排設(shè)計[J].藝海 ，2020（07）：98-99.

[4]曾薇.色彩設(shè)計在兒童早教類書籍設(shè)計中的運用[J].美術(shù)文獻 ，2018（09）：80-81.

作者簡介：

田倩（1987-），女，漢，山東淄博人，講師，碩士研究生，研究方向：平面設(shè)計與理論研究。