電氣電子自動化實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革探討

楊超

【摘要】? ? 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，無論是學(xué)校還是社會，對于優(yōu)秀電子建設(shè)人才的培養(yǎng)也為之尤為關(guān)注。因此學(xué)校需要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)與時俱進(jìn)的人才，讓這些人才畢業(yè)以后能夠適應(yīng)工作崗位的要求，順利就業(yè)，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。電氣電子自動化實驗室在進(jìn)行建設(shè)的過程中，要著力進(jìn)行項目改革，建立獨(dú)立的實驗室，開設(shè)相應(yīng)的實驗課程，同時為學(xué)校開展電子競賽以及社會團(tuán)體提供有效的服務(wù)。本次論文探討電氣電子自動化實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】? ? 電氣電子自動化實驗室? ? 建設(shè)方向? ? 應(yīng)用策略

引言：

電子專業(yè)和實際生活以及生產(chǎn)聯(lián)系非常緊密，應(yīng)用范圍非常廣闊，電子專業(yè)的直觀性、理論性以及實際操作性比較強(qiáng)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)理論知識，而且還要去動手，提升學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)今，經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)技術(shù)都在不斷進(jìn)步，現(xiàn)代電子專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)也發(fā)生了很大的變化，電子專業(yè)的一些課程對學(xué)生的要求也比較高，學(xué)生學(xué)起來有一定難度。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，電子專業(yè)的課程偏向于對學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)知識的教學(xué)，教師給學(xué)生講述知識，然后示范相應(yīng)的操作，讓學(xué)生來觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生的實際動手能力并不是很強(qiáng)?，F(xiàn)在電子專業(yè)課程在教學(xué)的過程中更加注重去讓學(xué)生真正動手，提升學(xué)生的實際動手能力和實踐能力。電子電子自動化建設(shè)的相關(guān)應(yīng)用在當(dāng)今社會發(fā)展中起著一定的促進(jìn)作用，學(xué)校著力于興建電子電器實驗室，對相關(guān)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，符合當(dāng)今教育發(fā)展潮流，也鞏固著電子電器建設(shè)在社會發(fā)展中所占據(jù)的有利地位。

一、電氣電子自動化實驗室的建設(shè)方向

1.1更換陳舊的設(shè)備

傳統(tǒng)的電子實驗室通常只有電子電路的驗證和模擬，比較老舊，沒有創(chuàng)新性和擴(kuò)展性的實驗?，F(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生能夠通過各種各樣的途徑得到的信息，學(xué)習(xí)知識，一些非常簡陋的模擬實驗驗證實驗，不能充分吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的求知欲望。所以現(xiàn)階段的學(xué)生更希望能夠看到創(chuàng)新型的實驗項目，具有時代的特色。為此，實驗室在建設(shè)的過程中要更新相應(yīng)的實驗設(shè)備，與時俱進(jìn)，突出教學(xué)的綜合性。

實驗室在建設(shè)之前要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，不斷完善實驗室的功能，也要考慮到以后的擴(kuò)展。實驗室在設(shè)備上完善，不僅能夠更好的開設(shè)電子技術(shù)相關(guān)的課程，還能夠給學(xué)生增設(shè)單片機(jī)以及電子產(chǎn)品的制作等相應(yīng)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了電子技術(shù)課程以后，可以做一些綜合性比較強(qiáng)的電子產(chǎn)品設(shè)計實驗，充分滿足學(xué)生的求知欲。因此電子設(shè)備的更新對于此專業(yè)的學(xué)生而言非常關(guān)鍵也非常重要，在進(jìn)行實驗室建設(shè)時，要跟上時代的步伐，建設(shè)電子電氣自動化的實驗室，能為學(xué)生帶來更加精彩的課堂，實現(xiàn)自動化是該專業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中的一條必經(jīng)之路，自動化代表著我國科技的進(jìn)步也為學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.2完善實驗室的管理制度

傳統(tǒng)情況下，實驗室由相應(yīng)的教師來管理，由于教師平時要給學(xué)生教學(xué)，設(shè)計實驗，任務(wù)繁重，為此實驗室的開放時間是有限的，不能充分滿足學(xué)生做實驗的需求。現(xiàn)今建設(shè)創(chuàng)新型的實驗室，也要在管理上進(jìn)行創(chuàng)新，投入更多的人力物力以及財力逐漸完善實驗室的管理，讓學(xué)生能夠參與到實驗室的管理中。建立相應(yīng)的制度，讓學(xué)生負(fù)責(zé)實驗室的管理，能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心而且還能夠更好的讓實驗室為學(xué)生服務(wù)。

國家對于教育事業(yè)一直都非常的重視，如何提高學(xué)生的積極性，如何讓學(xué)生學(xué)有所獲，提高綜合實力，這是在教育改革中非常重視的問題。在對實驗室進(jìn)行管理中應(yīng)該將更多的權(quán)力交還給學(xué)生，學(xué)生才是實驗課堂的主體，教師起到的引導(dǎo)作用，在管理上讓學(xué)生更早地接觸自動化管理，鍛煉學(xué)生的綜合能力，這對學(xué)生步入社會有促進(jìn)作用。

1.3不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

實驗室在建設(shè)的過程中，要在硬件和軟件上都與時俱進(jìn)，教師也需要采用先進(jìn)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)情況下，教師給學(xué)生演示以后，學(xué)生照貓畫虎，簡單的去驗證一下，為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，這樣學(xué)生的動手能力不僅沒有提升，還培養(yǎng)了學(xué)生的惰性。新時期，實驗室在創(chuàng)新的過程中也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變成開放式的教學(xué)模式，教師讓學(xué)生在課前設(shè)計電路，根據(jù)一些基本的概念，自己先把電路里面的主要參數(shù)計算出來，對電路進(jìn)行初步分析，探討可行性。另外讓學(xué)生自己動手，組件電路，并且自己去測量電路里面的參數(shù)，對比理論計算的結(jié)果和實際測量的結(jié)果，進(jìn)一步去驗證電路可行性。最后讓學(xué)生總結(jié)實驗，撰寫實驗報告。學(xué)生的實驗報告要有正確的格式，不是簡單的去羅列實驗的數(shù)據(jù)，要有自己的想法和結(jié)論。創(chuàng)新型的實驗室中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，利用理論和實踐相結(jié)合的方式，最后讓學(xué)生把知識落實，通過讓學(xué)生撰寫實驗報告，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

二、電氣電子實驗室的建設(shè)內(nèi)容

2.1更新實驗項目

電工電子實驗室是學(xué)校的實訓(xùn)基地，同時也是一個開放性的基地。另外，電工電子實驗室要成為電子科技產(chǎn)品開發(fā)以及競賽和設(shè)計的場所。

實驗室在不斷創(chuàng)新的過程中要完成課內(nèi)的實驗項目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，滿足不同層次學(xué)生的需求。實驗課程要分層次，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有開闊性的實驗，或者是讓學(xué)生自己去設(shè)計實驗。加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，在教師以及學(xué)生的共同分析之下去驗證這一實驗的可行性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手和動腦門。對于處在中間階段的學(xué)生，要求他們完成基本實驗以后，可以參與到一些創(chuàng)新性的實驗項目中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2完善電子實驗課程

傳統(tǒng)電子實驗教學(xué)的過程中，極大程度上依賴于教師給學(xué)生進(jìn)行的理論課程教學(xué)的程度，如果學(xué)生的理論知識還沒有學(xué)習(xí)完，就會影響學(xué)生的電子實驗項目。在這樣的情況下，限制了學(xué)生動手進(jìn)行實驗操作。為此，新時期，在實驗室建設(shè)設(shè)置相應(yīng)的課程時，要考慮到傳統(tǒng)理論課程教學(xué)的局限性。一些專業(yè)對電子技術(shù)課程要求比較高，可以開設(shè)電子實驗課，進(jìn)而為以后的電子技術(shù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

對電子實驗要采取多種評估方式。適當(dāng)增加對學(xué)生的實驗過程進(jìn)行評估。項目教學(xué)和實驗課程相結(jié)合，要采取多種評價方式，比如學(xué)生的自我評價，教師的評價意見等。教師站在一定的高度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的指導(dǎo)，發(fā)揮出評價的主導(dǎo)作用，教師對學(xué)生進(jìn)行客觀以及完整的評價，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，根據(jù)學(xué)生的操作對學(xué)生考評進(jìn)行量化評估。教師在對學(xué)生評價的過程中，不只是要關(guān)注學(xué)生完成項目的情況，還要關(guān)注學(xué)生的實踐技能以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的獲得。學(xué)生和學(xué)生之間相互評價是對教師評價的補(bǔ)充，在一定意義上能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和合作能力。

2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取實驗資源

傳統(tǒng)情況下，教師對學(xué)生開展實驗教學(xué)，在實驗室中進(jìn)行，實驗室之外往往被忽略?，F(xiàn)在建設(shè)創(chuàng)新實驗室，充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)獲取實驗資源。教師可以把相應(yīng)實驗的理論以及給學(xué)生的演示放到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上，也可以建立實驗室二維碼和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)同步，學(xué)生利用掃描二維碼就能夠得到有關(guān)實驗的信息。這樣學(xué)生可以自己提前預(yù)習(xí)，在進(jìn)行實驗操作的過程中遇到問題也能夠及時去查看相應(yīng)的要點(diǎn)，以提高實驗的效率。

學(xué)校通過建立實驗室網(wǎng)站，公布有關(guān)實驗項目的資源，促進(jìn)教師和學(xué)生的溝通，打破時間以及空間的限制，學(xué)生能夠隨時得到有關(guān)實驗室的活動和最新的資料，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)提升自身的學(xué)習(xí)能力。

2.4實驗室實行彈性開放

新時期實驗室要實現(xiàn)為教師和學(xué)生服務(wù)，給學(xué)生提供充足的機(jī)會，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠在實驗室學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗室要改變傳統(tǒng)的開放時間。結(jié)合學(xué)生的作息時間合理去延長實驗室的開放時間，進(jìn)行彈性開放，同時讓學(xué)生也加入到實驗室的管理中，為實驗室的管理提供制度保障。

2.5為電子競賽以及電子社團(tuán)提供服務(wù)

傳統(tǒng)情況下，電子實驗室是相關(guān)實驗課程的教室，在為電子競賽以及電子社團(tuán)服務(wù)的過程中還存在著一定的不足。新時期要充分挖掘電子實驗室的優(yōu)勢，為國家級以及省級的電子競賽提供場地。建設(shè)創(chuàng)新型的實驗室，對實驗室的設(shè)備進(jìn)行精心的設(shè)計，同時也要對實驗室作出合理的規(guī)劃布置，促進(jìn)實驗室的長久發(fā)展，滿足日常教學(xué)以及競賽和社會團(tuán)體活動的需要，真正的讓實驗室走出去，給學(xué)生提供更加寬廣的平臺，更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

比如，實驗設(shè)備可以進(jìn)行重新設(shè)計，變成W型或者是U形，改變傳統(tǒng)的排布，進(jìn)而能夠更好的讓學(xué)生交流和溝通，教師也能夠更好的去指導(dǎo)學(xué)生，維持實驗室的秩序。創(chuàng)新實驗室要根據(jù)具體實驗項目的情況，適當(dāng)?shù)脑黾与娮幽Ｐ蛶旌碗娮釉骷?，為電子競賽電子社團(tuán)的順利開展提供材料上的保障。通過建設(shè)創(chuàng)新型的實驗室，讓實驗室為電子競賽后備人才和創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)提供保證。

利用現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)，建立一個開放式的實驗室管理系統(tǒng)，實現(xiàn)電子電氣自動化。在學(xué)校的每個學(xué)期末，要探討實驗室研發(fā)的課題，確定課題的題目，有組織的發(fā)布出去。教師以及學(xué)生在選課系統(tǒng)上能夠選擇自己感興趣的課題，可以進(jìn)行跨專業(yè)跨學(xué)科的選擇，讓學(xué)生帶著任務(wù)帶著課題，來到開放實驗室，更有針對性和目的性。另外在實驗室管理的過程中，把實驗設(shè)備和儀器以及相應(yīng)的編號使用情況廠家等信息錄入到實驗室的管理系統(tǒng)中，這樣教師和學(xué)生能夠根據(jù)實驗的具體情況去選擇合理的實驗儀器，提高實驗儀器的利用率。

三、結(jié)束語

現(xiàn)在我們學(xué)校在電工電子自動化實驗室建設(shè)的過程中，取得了豐富的經(jīng)驗，基本上形成了以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，建立了不同階梯結(jié)構(gòu)，同時又能夠相互銜接的有效實驗體系。打造了示范性，實用性以及先進(jìn)性為一體的實驗平臺，促進(jìn)了實驗室的發(fā)展，讓實驗室更好的為全校師生服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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