初中音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法探討

白晶

摘 要：對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法進(jìn)行分析探討，根據(jù)現(xiàn)在的情況，從了解音樂(lè)的背景出發(fā)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情緒，并且加入歌曲伴奏，組織各種音樂(lè)活動(dòng)，增加課外實(shí)踐，感受各種樂(lè)器的演奏特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)，提高音樂(lè)課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);節(jié)奏訓(xùn)練;實(shí)施方法

音樂(lè)被大多數(shù)人當(dāng)作一種娛樂(lè)，在生活中是不可缺少的一部分。音樂(lè)在我們的日常生活中有著很多的用處。在改變教學(xué)模式的時(shí)候，要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)方面的感受和自我領(lǐng)悟，掌握音樂(lè)節(jié)奏的技巧。在中學(xué)音樂(lè)課堂中，有很多音樂(lè)方面的知識(shí)并沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)課上的重點(diǎn)，是學(xué)生養(yǎng)成良好音樂(lè)素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素。

一、中學(xué)生音樂(lè)課上的節(jié)奏訓(xùn)練

1.影響節(jié)奏訓(xùn)練的主要原因

第一，從學(xué)生的角度來(lái)看，中學(xué)生目前的音樂(lè)水平不高，沒(méi)有形成穩(wěn)定性，周圍的環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生很難清楚地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)內(nèi)容，可能更嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，無(wú)論處在什么年齡段的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但學(xué)的學(xué)生不多，因?yàn)閷W(xué)起來(lái)比較枯燥。其中一部分是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法不當(dāng)，沒(méi)有讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)中的快樂(lè)。只是傳授一些簡(jiǎn)單的調(diào)子和旋律，對(duì)學(xué)生音樂(lè)方面能力的提高并沒(méi)有什么作用。

第二，教師的角度來(lái)看。目前大多數(shù)中學(xué)生喜歡的東西比較多，也能決定自己報(bào)什么課外興趣班。唯獨(dú)對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有太大的興趣，這和音樂(lè)教師的上課方法有關(guān)系。上課大部分時(shí)間都在自己說(shuō)理論知識(shí)，讓學(xué)生很難感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。即使有些教師能知道音樂(lè)課上訓(xùn)練節(jié)奏的重要性，應(yīng)該在這一部分讓學(xué)生多聽(tīng)、多學(xué)、多感受。教師要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，了解學(xué)生的需求，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。教師要圍繞學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生了解到音樂(lè)的樂(lè)趣。

2.音樂(lè)課堂的發(fā)展方向

興趣是學(xué)生能不能學(xué)好的關(guān)鍵，在課堂上，教師要隨著教育的發(fā)展采用新的教學(xué)模式，讓節(jié)奏訓(xùn)練和學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在這段教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)背景，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，從而感受音樂(lè)的魅力。教師也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使綜合技能有所提升。并且學(xué)校要配合教師，在學(xué)校盡可能開(kāi)展一些音樂(lè)方面的活動(dòng)，積極參與，幫助學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的熱情。

二、怎樣有效進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

1.提高學(xué)生的音樂(lè)興趣

在中學(xué)音樂(lè)課堂上，教師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，就必須從下面幾個(gè)方法入手：首先可以創(chuàng)設(shè)情境，我們可以用游戲或者演出這種方式引出音樂(lè)，再就是可以從學(xué)生的生活中，把平日里耳熟能詳?shù)墓?jié)奏運(yùn)用起來(lái)，活躍課堂氛圍。原本的教學(xué)內(nèi)容有些單一，很難理解。教師就要根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的情況，來(lái)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式。讓學(xué)生感受到好玩，才會(huì)愿意接受這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。教師要想打造高效的課堂，還可以在音樂(lè)課虛擬其他聲音，比如動(dòng)物的聲音、車子鳴笛的等等。

2.設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂

在課堂上加入伴奏環(huán)節(jié)，第一可以讓學(xué)生了解自己的節(jié)奏感，第二能提高學(xué)生的音樂(lè)審美。有些學(xué)校條件一般，設(shè)備也不夠，造成有些學(xué)生課堂上沒(méi)有樂(lè)器，不能真實(shí)的感受。這種情況下，教師就得改變方式，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這時(shí)就可以借助一些其他物體，比如桌子、地板，學(xué)生通過(guò)敲擊發(fā)出不同的聲音，自己有參與感，會(huì)讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)。

三、增加實(shí)踐

節(jié)奏訓(xùn)練是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生要熟練掌握節(jié)奏。平時(shí)在節(jié)奏的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力以及節(jié)奏感應(yīng)力，對(duì)于這方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，我們后期可以重點(diǎn)培養(yǎng)。教師要經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生在音樂(lè)課上樹(shù)立自信，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中有積極的心態(tài)來(lái)參與。同時(shí)也要建立雙方友好的師生關(guān)系，這些都是提升中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上分析，好的樂(lè)感能讓學(xué)生在音樂(lè)理解上比較順暢，教師通過(guò)課堂上欣賞其他音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)好的樂(lè)感和音樂(lè)審美，不管是從音樂(lè)素養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，還是學(xué)生的音樂(lè)能力來(lái)說(shuō)，都是很不錯(cuò)的。但良好的樂(lè)感不是一兩天就能形成的，我們需要從各個(gè)方面入手，堅(jiān)持練習(xí)。教師要根據(jù)目前的教學(xué)方式，反思學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練和哪些因素有關(guān)系。用新的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的海洋里盡情享受。從而有不錯(cuò)的親身體驗(yàn)，還可以加上學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，使音樂(lè)課堂效果明顯提高。

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