“九大機(jī)制”促進(jìn)家校社區(qū)共育

朱成波

[摘 要] 孩子成長(zhǎng)需要共育機(jī)制，共同協(xié)調(diào)履行教育責(zé)任;家庭教育以成人為主，學(xué)校教育以成才為主，社區(qū)教育以成長(zhǎng)為主，孩子自我教育以成功為主?！熬糯髾C(jī)制”，凝聚共育力量，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 家校社區(qū)共育;“四為主”;機(jī)制

為了凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)力量，共同協(xié)調(diào)履行教育責(zé)任，我們以“家庭教育以孩子成人為主，學(xué)校教育以孩子成才為主，社區(qū)教育以孩子成長(zhǎng)為主，孩子自我教育以成功為主”的四大主體“四為主”主責(zé)為體系，整合教育資源，充分發(fā)揮家校社區(qū)各育人主體的能動(dòng)作用，攜手聯(lián)動(dòng)共建開放、立體的共育機(jī)制，增強(qiáng)了家校社區(qū)共育有效性。

一、“黨建+家校社區(qū)共育”機(jī)制

我校黨支部乘勢(shì)倡導(dǎo)組建了招生區(qū)域內(nèi)黨組織“黨建+家校社區(qū)共育”黨建聯(lián)盟，共同倡議：家長(zhǎng)重視家庭教育，提升科學(xué)育兒水平和能力，密切配合和聯(lián)系學(xué)校教育;協(xié)同組織黨團(tuán)員、干部，并通過工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織部門號(hào)召其他熱心教育人士積極參加教育行動(dòng)，組建教育志愿者隊(duì)伍;成立家校社區(qū)共育機(jī)構(gòu)，建構(gòu)共育機(jī)制。社區(qū)黨組織通過簽訂《認(rèn)領(lǐng)、承諾責(zé)任書》，落實(shí)學(xué)生假期教育管理責(zé)任，開展志愿者護(hù)學(xué)行動(dòng)，暢通向?qū)W校反饋學(xué)生校外情況和社區(qū)組織及個(gè)人向?qū)W校建言的渠道?！包h建+家校社區(qū)共育”機(jī)制，共同營(yíng)造學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

二、多元主體運(yùn)行機(jī)制

我校通過積極引導(dǎo)社區(qū)、家庭、社會(huì)組織和公民有序參與學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)等工作，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)教育共同發(fā)展。成立“重慶市開州區(qū)漢豐第四小學(xué)家校社區(qū)共育協(xié)會(huì)”，全面組織實(shí)施家校社區(qū)共育工作。共育協(xié)會(huì)會(huì)員包括教師、家長(zhǎng)、社區(qū)黨團(tuán)員及干部、社區(qū)內(nèi)其他熱心教育事業(yè)的企事業(yè)單位職工和社會(huì)人士，通過協(xié)會(huì)組織及其章程，明確職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)，讓會(huì)員全方位參與學(xué)校教育，有效聚攏多元主體共同參與學(xué)生成長(zhǎng)教育。同時(shí)，協(xié)會(huì)選舉產(chǎn)生了理事會(huì)，設(shè)立了年級(jí)分會(huì)、班級(jí)聯(lián)絡(luò)組，制定了《漢豐第四小學(xué)家校社區(qū)共育實(shí)施方案》，確保多元主體參與的家校社區(qū)共育工作落實(shí)、落地。

三、家校信息互通機(jī)制

教育單靠學(xué)校改革是不夠的，學(xué)校和家長(zhǎng)必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與且共同發(fā)揮作用的教育環(huán)境。做好家校管理，讓老師、家長(zhǎng)之間信息互通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果以及生活狀況，進(jìn)而幫助學(xué)生更好更快地取得進(jìn)步，顯得十分重要。我們采取的辦法是：一是通過“兩訪兩談一會(huì)”（全員家訪、電話互訪，網(wǎng)上互談、見面談，家長(zhǎng)會(huì)），定向互通信息;二是以QQ群、微信群全員分享信息;三是每周五下午“家長(zhǎng)接待日”面對(duì)面交流，為家長(zhǎng)解答他們感到困惑的問題，并對(duì)家長(zhǎng)提出的意見和建議，或當(dāng)場(chǎng)解答、解決，或整理歸類，及時(shí)研判，妥善處理反饋情況。家校在育人理念、方法及過程的相通互融，提升育人實(shí)效性。

四、家長(zhǎng)培訓(xùn)交流機(jī)制

為了讓家長(zhǎng)承擔(dān)好構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭、加強(qiáng)家校合作、熟知教育常識(shí)、更新觀念和注重孩子品質(zhì)等職責(zé)，我們通過家長(zhǎng)培訓(xùn)交流，豐富家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)家校交流。學(xué)校建立了家庭教育及家校共育書目庫(kù)，創(chuàng)立了“我與孩子共成長(zhǎng)”家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，供教師及家長(zhǎng)自行廣泛交流學(xué)習(xí)。組建了家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，深入班級(jí)、家庭指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育孩子。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，制訂和落實(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃，并聘請(qǐng)專家講學(xué)，落實(shí)家長(zhǎng)全員家庭教育培訓(xùn);通過家校共建論壇使家長(zhǎng)學(xué)校的形式更加多元。建立了家長(zhǎng)資源庫(kù)，將有特殊才能的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，做客學(xué)校育人大講堂。通過舉辦家庭教育沙龍活動(dòng)，組織教師和家長(zhǎng)深度交流，通過收集整理教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人士中先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，推廣運(yùn)用，鼓勵(lì)教師家長(zhǎng)在微信朋友圈分享“家庭教育我來說”，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師養(yǎng)育方法與經(jīng)驗(yàn)的交流。

五、志愿助學(xué)機(jī)制

由學(xué)校家校社區(qū)共育辦公室（與共育協(xié)會(huì)秘書處一套班子）牽頭，組建了由家長(zhǎng)和社區(qū)人士組成的助學(xué)志愿者隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)和整合社會(huì)各界熱心人士，深入開展助學(xué)工作。一是“一日助學(xué)活動(dòng)”。每天兩名家長(zhǎng)或社區(qū)志愿者早上8點(diǎn)到校，佩戴好標(biāo)志到學(xué)校大門。配合值周教師參與早間值周工作，對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)的不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生安全過馬路，維護(hù)學(xué)生或家長(zhǎng)秩序;晨檢結(jié)束后，做好共育辦公室的清潔，開始“四巡視”——巡視教室、巡視辦公室、巡視校園、巡視午餐;大課間活動(dòng)時(shí)一起與孩子活動(dòng);空閑時(shí)，到品文軒讀書或書法長(zhǎng)廊練習(xí)書法;放學(xué)期間，護(hù)送孩子離開校園;放學(xué)后，參與教師的課余文體活動(dòng)，針對(duì)一天的督查情況寫出紀(jì)要、感受或建議。二是助力學(xué)校重大活動(dòng)行動(dòng)。在學(xué)校六大節(jié)慶活動(dòng)和承辦全區(qū)性活動(dòng)期間，志愿者到校協(xié)助學(xué)校工作。三月禮儀節(jié)，協(xié)助培養(yǎng)良好習(xí)慣、宣揚(yáng)優(yōu)良品德行為;四月學(xué)法節(jié)，協(xié)助培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;五月體育節(jié)，協(xié)助進(jìn)行磨礪意志品質(zhì)、挖掘個(gè)人潛能教育;十月藝術(shù)節(jié)，協(xié)助指導(dǎo)弘揚(yáng)高雅藝術(shù)、展現(xiàn)自我風(fēng)采;十一月讀書節(jié)，協(xié)助提高文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園;十二月感恩節(jié)，協(xié)助指導(dǎo)回饋父母親情、加強(qiáng)家庭交流。

六、多向互動(dòng)機(jī)制

為了使家校合作深入開展、角色定位更加明確，我們通過多向互動(dòng)，促進(jìn)共同育人。挖掘家長(zhǎng)及社區(qū)教育人才資源，讓他們參與學(xué)校課程建設(shè)及教學(xué)活動(dòng);成立家長(zhǎng)社團(tuán)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校文體表演和參加學(xué)生社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織家長(zhǎng)參加“親子”運(yùn)動(dòng)、“親子”文娛活動(dòng);實(shí)施家長(zhǎng)督學(xué)制度，家長(zhǎng)全面深入學(xué)校管理，強(qiáng)化師德師風(fēng)監(jiān)督。建立家庭互助組，由居委、居民組干部牽頭組織，原則上以樓宇為單元，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過線上建群，線下互相進(jìn)家門，分享信息，探討家庭教育經(jīng)驗(yàn)，形成情感互暖、生活互助、安全互幫，不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子的育人環(huán)境，并以居住地域、小區(qū)、樓宇為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)孩子在家互動(dòng)，最大限度抵消獨(dú)生子女成長(zhǎng)中的負(fù)面影響。倡導(dǎo)教師深入家庭，指導(dǎo)和參與家長(zhǎng)有效開展“三伴一聽一議”（家長(zhǎng)每天陪伴閱讀30分鐘、體育鍛煉30分鐘、家務(wù)勞動(dòng)30分鐘;每天聽一次孩子傾訴;每月召開一次家庭民主討論會(huì)）活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生家庭及社區(qū)其他家庭“立家訓(xùn)、樹家風(fēng)”，開展優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng);學(xué)校與社區(qū)緊密配合，共同開展“好家風(fēng)、好民風(fēng)創(chuàng)造好生活”活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良育人大環(huán)境。學(xué)校、家庭、社區(qū)多向互動(dòng)，共同構(gòu)筑良性育人平臺(tái)。

七、家校社區(qū)意見建議相互吸納機(jī)制

以學(xué)校共育理事會(huì)、年級(jí)分會(huì)、班級(jí)聯(lián)絡(luò)組和家長(zhǎng)督學(xué)為媒介，互通家庭、學(xué)校、社區(qū)各方提出的學(xué)生教育、管理、關(guān)愛的問題、意見和建議，通過共育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)會(huì)議研判梳理后，交學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)各主體負(fù)責(zé)處理。共育理事會(huì)反饋和家長(zhǎng)督學(xué)反映的對(duì)學(xué)校工作的意見或建議，學(xué)校制作督辦表，共育辦提出處理建議方案，經(jīng)校長(zhǎng)簽字同意后，交承辦領(lǐng)導(dǎo)或處辦室在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決問題或做出解釋，辦理結(jié)果返還校長(zhǎng)簽字認(rèn)可后存入共育辦檔案。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)、學(xué)校對(duì)社區(qū)、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見和建議，由共育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)會(huì)議指定有關(guān)理事負(fù)責(zé)聯(lián)系辦理。共育理事會(huì)秘書處（學(xué)校家校社區(qū)共育辦公室）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、跟蹤和信息反饋，確保家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)意見建議及時(shí)反饋、相互吸納。

八、家校社區(qū)互評(píng)機(jī)制

學(xué)生品質(zhì)的形成、人格的塑造、能力的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交互作用和協(xié)同。我們通過家校社區(qū)互評(píng)機(jī)制，提高教育的有效性，尤其是學(xué)校德育的質(zhì)量和效果。采取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)的辦法，在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)、助學(xué)明星、三好學(xué)生、三品十星等評(píng)比中，其中一方接受其余三方或四方的評(píng)價(jià)。主要通過召開互評(píng)工作會(huì)、發(fā)放評(píng)價(jià)清單、開設(shè)“校長(zhǎng)信箱”等方式進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果適于公開就完全公開，涉及隱私不適于公開就直接告訴其個(gè)人，借助互評(píng)工作促進(jìn)共育工作質(zhì)量提高。通過互評(píng)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)看到孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子們的優(yōu)勢(shì)與不足;通過互評(píng)機(jī)制的完善、改進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，進(jìn)一步豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式。

九、共育科研及外聯(lián)工作機(jī)制

學(xué)校十分注重以科研促進(jìn)共育的深入開展，通過外聯(lián)得到專家指導(dǎo)、高端引領(lǐng)。申報(bào)的2018年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目“家校合作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土化實(shí)踐研究”子課題“城區(qū)學(xué)校家庭社區(qū)攜手共育實(shí)踐研究”已立項(xiàng)，《漢豐第四小學(xué)父母規(guī)》已制定，《漢豐第四小學(xué)家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》《漢豐第四小學(xué)家校社區(qū)共育工作指導(dǎo)手冊(cè)》已具雛形……課題研究、問題研議、編印經(jīng)驗(yàn)集萃等有效形式，創(chuàng)新了工作思路和工作載體，提高了家校社區(qū)共育科學(xué)性。與國(guó)內(nèi)多所家校共育研究實(shí)踐卓有成效的學(xué)校建立了聯(lián)系。向上向外學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高家校社區(qū)共育水平。

（責(zé)任編輯：劉瑩）