脫貧攻堅精神引領美好生活實踐

姜學斌

摘 要：脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，是建黨百年的重要實踐成果，是邁向共同富裕目標、實現(xiàn)美好生活追求的重要前提，脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨領導人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的決心。在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)過程中鍛造形成的脫貧攻堅精神，夯實了人民的美好生活追求，同時為高校黨史學習教育提供了生動而深刻的育人材料，深化了思政課教育的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。高校黨史學習教育應積極融入時代精神，深入學習貫徹脫貧攻堅精神，以其促進美好生活理論實踐教育，不斷豐富高校思政課鑄魂育人的教育主題。

關鍵詞：黨史學習教育;美好生活;脫貧攻堅

中圖分類號 D26文獻標識碼 A文章編號 1001-0475（2021）02-030-04

以時代精神豐富黨史學習教育內(nèi)容是加強高校黨史學習教育、思想政治建設的重要舉措。脫貧致富是立足國情改善民生的重要任務。黨的十八大以來，脫貧攻堅戰(zhàn)全面打響，黨的十九大對打好脫貧攻堅戰(zhàn)作出了重要部署，扶貧開發(fā)工作進一步深入展開。2021年2月25日，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告：“我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利?！盵1]脫貧攻堅戰(zhàn)不僅收獲了豐碩的物質成果，提高了人民的生活水平，而且凝聚起強大的精神力量，彰顯了中國特色社會主義建設的時代精神。習近平總書記指出：“脫貧攻堅偉大斗爭，鍛造形成了‘上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準務實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負人民的脫貧攻堅精神?！盵1]脫貧攻堅精神進一步堅定了中國共產(chǎn)黨領導人民實現(xiàn)美好生活追求的信念，對于高校黨史學習教育具有重要現(xiàn)實意義。思政課是高校黨史學習教育的重要陣地，將新時代脫貧攻堅精神融入思政課堂教育，引領美好生活理論學習與實踐，具有迫切的必要性和切實的可行性。因此，充分利用思政課教學平臺，弘揚脫貧攻堅精神、以脫貧攻堅實踐案例豐富美好生活理論內(nèi)涵，是開展高校黨史學習教育的現(xiàn)實需要。

一、以脫貧攻堅精神詮釋黨史百年的艱苦奮斗精神

脫貧攻堅戰(zhàn)書寫了中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下，為創(chuàng)造美好生活而合力攻堅、決勝貧困的團結奮斗歷程?！叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！盵2]4人類與貧困的斗爭歷史表明，豐衣足食的高質量生活并非一蹴而就的，反貧困勢必是困難重重的艱巨任務。正因如此，脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利是建設中國特色社會主義偉大實踐的里程碑，也為人類反貧困的歷史提供了寶貴經(jīng)驗。貧困的“頑固性”決定了脫貧攻堅戰(zhàn)必然是一場迎難而上、埋頭苦干、攻堅克難的艱辛斗爭，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅過程中的艱苦奮斗精神，既是對歷史傳統(tǒng)的光輝繼承，也是時代精神的深刻凝練。

習近平總書記指出：“奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗?！盵3]自力更生、艱苦奮斗是中華民族千年傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是中國共產(chǎn)黨領導人民在建設中國特色社會主義偉大實踐中歷久彌新的精神品質。脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利離不開艱苦奮斗精神，脫貧攻堅精神正是自力更生、艱苦奮斗精神的真實寫照。中國人民擺脫貧困的愿望古已有之，反貧困的斗爭一直艱難跋涉，長久以來的貧困“帽子”難以摘除。脫貧攻堅是治國理政的重要政治任務，中國共產(chǎn)黨始終堅持把消除貧困、改善人民生活水平、實現(xiàn)共同富裕作為重要使命，帶領人民不畏艱辛為之奮斗。因此，艱苦奮斗精神已深植于紅色基因，踐行于社會主義事業(yè)，是實現(xiàn)民族振興、國家富強、人民生活富裕的精神推動力和崇高品格。

高校在開辟黨史學習教育新路徑問題上，把思政課教育引入脫貧攻堅精神意在向青年學生深入詮釋艱苦奮斗的內(nèi)涵，借助于脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利的偉大光榮，引導青年學生在新時代繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利表明，新時代所展現(xiàn)的艱苦奮斗不僅是一種精神的傳承，更是一種堅定不移創(chuàng)造美好生活的價值觀。美好生活需要付出艱辛努力、不懈奮斗才能實現(xiàn)，在創(chuàng)造美好生活實踐中仍需繼續(xù)堅持脫貧攻堅精神，為實現(xiàn)美好生活而艱苦奮斗。因此，思政課應進一步融入脫貧攻堅精神，突出百年黨史的艱苦奮斗精神，幫助青年學生樹立艱苦奮斗意識，為遠大理想而奮斗，在奮斗中獲得幸福感、實現(xiàn)自身價值。

二、以脫貧攻堅精神凝聚新時代人民美好生活追求

脫貧致富是實現(xiàn)美好生活追求的重要階段，脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利為中國共產(chǎn)黨領導人民創(chuàng)造美好生活奠定了堅實基礎。脫貧攻堅戰(zhàn)的艱巨使命與人民對美好生活的向往不謀而合，這既是中國特色社會主義發(fā)展的歷史必然，也是由中國共產(chǎn)黨始終把人民立場作為根本立場決定的。習近平總書記指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！覀兊呢熑危褪且獔F結帶領全黨全國各族人民，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力解決群眾的生產(chǎn)生活困難，堅定不移走共同富裕的道路。”[2]4脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，實現(xiàn)了人民生活質量與社會精神風貌的雙重巨變，社會發(fā)展更進一步接近共同富裕目標。

當然，在共享脫貧攻堅戰(zhàn)偉大光榮與勝利果實的同時，也必須清醒地認識到，取得脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，并不意味著完全實現(xiàn)了人民追求美好生活的愿望，人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾仍然存在。習近平總書記強調(diào)：“脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。……必須乘勢而上、再接再厲、接續(xù)奮斗”。[1]因此，脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利不僅是新時代中國共產(chǎn)黨領導人民取得的重要成就，同時也是創(chuàng)造美好生活、建設中國特色社會主義事業(yè)的新起點;以脫貧攻堅精神蓄力奔赴創(chuàng)造美好生活、建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中國夢的新戰(zhàn)場。

作為中國特色社會主義建設的生力軍，高校青年學生的成長成才對于未來國家建設與民族發(fā)展尤為重要。他們需要掌握的不僅是為社會創(chuàng)造物質財富的科學文化知識，而且應當自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，弘揚時代精神與核心價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。由此可見，高校思政課在教育工作中的有著重要地位和歷史使命，同時也表明思政課教育必須進一步深化中國特色社會主義思想內(nèi)涵，把中國共產(chǎn)黨與時俱進的思想理論、政策方針貫穿于課堂教學始終。立足當下脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利的重要時刻，開展思政課教育應深刻領悟脫貧攻堅精神的價值意義，及其與黨的初心使命之間的內(nèi)在關系;以脫貧攻堅精神鞏固美好生活向往，并積極融入課堂教學與實踐，深刻揭示脫貧攻堅的高尚精神對于推動創(chuàng)造美好生活實踐的重要意義。

三、以脫貧攻堅精神推動高校黨史學習教育鑄魂育人新局面

習近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！眯聲r代中國特色社會主義思想鑄魂育人……思政課作用不可替代……”[4]作為立德樹人的主要陣地，高校思想政治理論課需不斷加強自身建設，自覺融入黨的歷史發(fā)展脈絡，緊握時代脈搏，汲取時代精神，充分引入新內(nèi)容，彰顯新內(nèi)涵，將新時代中國特色社會主義建設的重要理論成果和實踐成果融入教育教學的核心內(nèi)容。因此，思政課教育應及時吸收脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利成果，弘揚脫貧攻堅精神，把脫貧攻堅精神與美好生活理論教育相結合，展現(xiàn)思政課鑄魂育人的創(chuàng)新性、前沿性與不可替代性。

脫貧攻堅戰(zhàn)是中國共產(chǎn)黨領導下的人民戰(zhàn)爭，脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利戰(zhàn)勝了長久以來的貧困“頑疾”，進一步激發(fā)了人民創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的熱情和決心。將脫貧攻堅精神融入思政課建設，深化美好生活理論教育，有助于引導青年學生進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立勵志成才目標，積極投身于建設中國特色社會主義偉大實踐。以新時代脫貧攻堅精神引領思政課美好生活理論教育的關鍵在于引導青年學生正確認識決勝脫貧攻堅的艱辛歷程、深入了解脫貧攻堅戰(zhàn)的重要意義、全面把握脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利成果，從而反思脫貧攻堅與美好生活追求的內(nèi)在關聯(lián)，自覺樹立成為社會主義合格建設者和可靠接班人的使命意識并積極付諸行動。

以脫貧攻堅精神引領美好生活理論教育，開啟思政課鑄魂育人新局面應從創(chuàng)新思政課教育方法和提升思政課教師隊伍建設兩個方面下功夫。一方面，在思政課體系建設過程中，不斷豐富教育方式，既要突出脫貧攻堅戰(zhàn)艱苦奮斗的斗爭實際和重要意義，又要從反貧困理論出發(fā)揭示脫貧攻堅的精神內(nèi)核;同時，以脫貧攻堅戰(zhàn)中先進事跡、典型案例豐富思政課教育教學內(nèi)容，講好脫貧攻堅故事，以生動材料結合思想理論解讀脫貧攻堅精神，使思政課教育“接地氣”地展現(xiàn)出脫貧攻堅歷程，進而將脫貧攻堅精神統(tǒng)一于創(chuàng)造美好生活的共同追求。另一方面，思政課教師隊伍應不斷加強自身隊伍建設，打造優(yōu)秀思政課教師團隊，全面學習反貧困理論，梳理中國共產(chǎn)黨領導人民決勝脫貧攻堅的歷史發(fā)展脈絡，認識脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利取得的輝煌成就;在日常教學工作中不僅要講好脫貧攻堅事例，全方位呈現(xiàn)中國特色減貧道路，更要主動發(fā)揚脫貧攻堅精神，從脫貧攻堅精神切入美好生活理論教育，思考思政課改革建設的新思路、新方法，不斷提升思政課的鑄魂育人、立德樹人成效，為創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

中國共產(chǎn)黨的歷史是中華民族實現(xiàn)偉大飛躍的教科書和具體實踐。習近平總書記指出：“偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)?！盵1]由黨領導人民取得全面勝利的脫貧攻堅戰(zhàn)實踐，鍛造形成了脫貧攻堅精神，充分表達了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福的初心，展現(xiàn)了中國人民消除貧困、創(chuàng)造美好生活的堅定信念和切實行動。與此同時，脫貧攻堅精神銘記于黨的歷史，又融入新時代中國特色社會主義建設偉大實踐，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。因而，思政課教育應融合時代精神，將脫貧攻堅戰(zhàn)作為切入點，引導青年學生深入學習把握“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局;啟發(fā)青年學生自覺學習弘揚脫貧攻堅精神，以脫貧攻堅之艱辛堅定創(chuàng)造美好生活追求之決心，以脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大勝利鼓舞青年學生積極投身中國特色社會主義建設。

參考文獻：

[1]習近平.在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2021-02/25/c_1127140240.htm，2021-02-25.

[2]習近平談治國理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2018.

[3]習近平.在2018年春節(jié)團拜年會上的講話[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2018/0215/c1001-29824702.html，2018-02-15.

[4]習近平談治國理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020：329.

【責任編輯：劉中雁】