如何在小學(xué)作文教學(xué)中提高學(xué)生的想象能力

王素琴

想象力的重要性不言而喻，人類(lèi)能發(fā)展至今并取得輝煌的成就，離不開(kāi)想象力的助力，而在人一生中想象力最豐富的階段就是孩童時(shí)期。小學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，在他們眼里一切事物都具有奇異的色彩。小學(xué)語(yǔ)文教材貼近學(xué)生的生活，是培養(yǎng)學(xué)生想象力很好的平臺(tái)。所以，在寫(xiě)作教學(xué)中，不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，盡可能提供展示想象力的平臺(tái)，讓學(xué)生可以自由地發(fā)揮天性，從而寫(xiě)出吸引人閱讀的文章。

一、大量閱讀，積累豐富的寫(xiě)作素材

名著作為作者思維的精華和思考的結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏的知識(shí)是及其豐富的，精讀好書(shū)，收獲會(huì)很大。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最主要的內(nèi)容是閱讀和寫(xiě)作，要想不斷提高作文水平，一定要增加閱讀量。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，可以借鑒文章的詞語(yǔ)運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)如何安排文章結(jié)構(gòu)，當(dāng)閱讀量積累到一定程度時(shí)，學(xué)生就可以“下筆如有神”了。但是，小學(xué)生的作文水平還不高，想讓其自主閱讀比較困難，這個(gè)時(shí)候，教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮帶頭作用，讓學(xué)生以自己為榜樣，廣泛閱讀。選擇書(shū)籍時(shí)，教師不僅要考慮學(xué)生的理解能力，還要看這本書(shū)能否讓學(xué)生在閱讀后提高作文水平。除此之外，還要注重教授閱讀技巧，在學(xué)生初步閱讀后，需要指導(dǎo)他們歸納總結(jié)，可以小組的形式交流，以寫(xiě)讀后感等方式加深學(xué)生的印象。教師還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀完文章后，把文章中的精髓記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生不僅可以積累豐富的寫(xiě)作素材，還能掌握必要的寫(xiě)作技巧，為寫(xiě)好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、激活學(xué)生的思維

想要提升學(xué)生的想象能力，除了要指導(dǎo)學(xué)生不斷閱讀，還應(yīng)激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生閱讀完文章，掌握必要的寫(xiě)作技巧。相對(duì)于中學(xué)生，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，教師要充分利用這一點(diǎn)，運(yùn)用多種方式激活學(xué)生的思維。

三、評(píng)價(jià)以肯定為主

學(xué)生都渴望得到教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)提升他們的寫(xiě)作自信，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生用心寫(xiě)完一篇文章后，最期待的就是收到教師的正面反饋。教師要認(rèn)真閱讀，尋找作文中的亮點(diǎn)，以肯定和表?yè)P(yáng)為主。需要注意的是，學(xué)生的作文水平不同，教師要做到一視同仁，不能只表?yè)P(yáng)好學(xué)生，而一味地批評(píng)學(xué)困生，要仔細(xì)分析，根據(jù)學(xué)生文章中的優(yōu)缺點(diǎn)恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并認(rèn)真修改。對(duì)于文章中的閃光點(diǎn)，要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，文章中常出現(xiàn)一些奇怪的想法，這正是他們想象力豐富的具體體現(xiàn)，教師千萬(wàn)不可否定，武斷地點(diǎn)評(píng)文章跑題或者思路不清，而要積極地指導(dǎo)，保護(hù)他們的想象力。這樣一來(lái)，學(xué)生便能在作文中大膽地展示內(nèi)心的想法，發(fā)揮想象力描繪自己眼中的世界，作文會(huì)越來(lái)越生動(dòng)。

四、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

沒(méi)有什么比興趣更能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力了，在作文教學(xué)中，教師不要把教學(xué)目標(biāo)定位在提高作文水平上，而要想辦法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，只要學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了濃厚的興趣，那么通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練，作文水平自然而然能不斷提升。作文是展現(xiàn)學(xué)生想象力的重要平臺(tái)，教師布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生盡情展示內(nèi)心世界，這樣不僅可以提高學(xué)生的想象能力，而且很容易激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

五、指導(dǎo)學(xué)生感悟生活

小學(xué)生想象的內(nèi)容，一般是對(duì)生活的展望，寫(xiě)作教學(xué)如果脫離生活，單純地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是不現(xiàn)實(shí)的。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極感悟生活，理解生活的真諦。在學(xué)生眼里，教師好比燈塔，所以教師除了要傳授寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧外，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，讓他們堅(jiān)持健康積極的生活方式，這樣，學(xué)生對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，想象力自然會(huì)更加活躍，而在想象力的加持下，寫(xiě)文章時(shí)會(huì)更有靈感，寫(xiě)出的內(nèi)容更加生動(dòng)。

總之，作文作為學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，其重要性不言而喻，教師要重視寫(xiě)作教學(xué)，運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。而培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能讓學(xué)生的思維更加廣闊，更加敏捷，對(duì)寫(xiě)作大有裨益。