教學中信息技術的靈活運用

侯繼榮

本文結合小學語文教學實際情況，從四個方面探討了在小學語文教學中應如何靈活運用信息技術，以期促進小學語文教學質量的提升。

一、靈活運用信息技術，培養(yǎng)學生參與興趣

興趣是學生學習的內動力，也是學生始終保持學習積極性的重要影響因素。為了有效提高小學語文教學有效性，教師要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，引入信息技術開展教學活動，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心，促進教學工作有效開展。教師可以通過信息技術搜集豐富的信息，彌補課堂教學內容的局限，為學生創(chuàng)設豐富的教學活動，培養(yǎng)學生學習興趣，促進課堂教學活動高效開展。信息技術與新教育理念的結合，需要教師結合自身實踐教學經驗，選擇適合小學生的素材，在語文課堂中有效培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，并使學生始終保持對語文學科學習的興趣和熱情。例如在教學《秦兵馬俑》一課內容時，大部分學生在生活中都聽說過兵馬俑，但是由于獲取知識的局限性，學生對于兵馬俑的認知只停留在表面。教師通過與學生交流，了解了學生對兵馬俑的認知情況，在課堂中采取有針對性的教學方法開展教學活動。基于學生對兵馬俑的了解，教師提問：“你知道兵馬俑有什么特點和價值嗎？”這時學生紛紛搖頭?！澳敲淳妥屛覀円黄鹱哌M本節(jié)內容，在文本中尋找答案?！蓖ㄟ^文字閱讀與視覺感受的結合，能為學生帶來不同的學習體驗。因此，在課堂教學的同時，教師可以運用信息技術為學生播放兵馬俑紀錄片，在文字閱讀后通過視覺感受，學生看到了兵馬俑的壯觀和古人的智慧。觀看視頻后，引導學生深入探討歷史中兵馬俑的意義。由此可見，在小學語文課堂巧用信息技術，能為學生創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，使學生產生良好的學習體驗，培養(yǎng)學生課堂參與興趣。

二、靈活運用信息技術，優(yōu)化課堂教學資源

在素質教育背景下，教師要注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)，這就需要教師在實踐教學中積極拓展和豐富教學內容，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)。信息技術是優(yōu)化教學資源、促進教學活動高效開展的重要手段。在小學語文教學中，教師可以結合教材內容，對語文知識進行延伸，拓展學生的知識面，使學生在課堂中學到豐富知識，培養(yǎng)學生知識探究能力。語文作為一門工具性學科，其內容非常豐富，但由于教材內容的局限性，使學生能學到的知識也是有限的。因此，在教學中，教師可以通過信息技術搜集與教材內容相關的素材，并在課堂中為學生呈現，引導學生在學習中發(fā)現知識間的聯(lián)系、感受語文知識的魅力，豐富學生自身知識結構，提高學生學習能力。例如《永生的眼睛》一課，器官捐獻作為本篇課文的主線，在課程開端教師可以為學生播放課前搜集的與器官捐獻相關的素材，引導學生分析和思考器官捐獻的意義。由于小學生生活經驗有限，對器官捐獻并沒有很深刻的認識，因此在教學中存在學生不理解的內容。而發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，引入課外資料，就能幫助學生了解器官捐獻的意義，在文本內容學習中理解“母親”的行為，提高小學語文課堂教學有效性。

三、靈活運用信息技術，培養(yǎng)學生自主學習能力

小學語文實踐教學中，信息技術的有效應用對培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力有很大幫助，能端正學生的學習態(tài)度。在現代教學手段中，微課是以多媒體視頻為媒介，依托信息技術的一種有效教學模式。在語文課堂教學中引入微課，引導學生利用微課進行課前預習，在預習中引導學生自主學習，同時在課堂討論中遇到問題時，也可以借助微課幫助學生理解語文知識，能有效培養(yǎng)學生自主學習能力。例如，《草蟲的村落》一課，文本中出現了很多對小學生而言陌生的詞匯，如“熙熙攘攘”“靜謐”“寒暄”等，這時教師便可以在微課視頻中以動畫的方式為學生呈現文本中表示靜止的詞匯，能夠有效引導學生積極思考草蟲部落的樣子，進而對文本內容深入分析，完成本課的學習任務。因此，在小學語文課堂中微課的有效運用，對培養(yǎng)學生自主學習意識具有重要意義，能為學生未來的發(fā)展打下扎實基礎。

四、靈活運用信息技術，突破教學重難點內容

在小學語文教學中，每篇課文的主旨都不同，其中的重難點內容，就是教學難點，只有學生掌握了重難點內容，才能深入了解文章主旨，與作者產生情感上的共鳴。在實際教學中，有的重難點內容較為抽象，學生理解能力有限，這時教師便可以靈活運用信息技術，對重難點內容進行分解，降低學生的學習難度，幫助學生有效理解。例如在教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課時，本課的學習重點是了解作者描寫楊梅的方式，學習難點是學習作者觀察事物的方法，并理解楊梅樹的可愛。在實際教學中，見過楊梅樹的學生很少，因此很難想象楊梅樹的樣子，僅依靠文本中文字的描述，學生的理解較為困難，這時教師可以采用信息技術為學生播放楊梅樹、楊梅果的圖片，學生觀看后就能更好地理解作者所描寫的文字部分，從而了解文章的重難點內容，有效提高學生的學習效率。

總之，隨著經濟社會的迅速發(fā)展，信息技術被廣泛運用于各個行業(yè)，尤其是將信息技術運用到教育領域，其發(fā)揮的作用更為突出。信息技術具有集成性、交互性特點，在小學語文教學中靈活運用信息技術，能為學生聲情并茂地講解語文知識，充分調動學生學習的積極性和學習興趣，有效降低學生的學習難度，促進小學語文教學有效開展。■