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    淺談利用微信平臺促進家園有效溝通

    2021-08-16 05:00:08
    天津教育·上 2021年7期
    關(guān)鍵詞:信群入園利用微

    王 煥

    《幼兒園教育指導綱要》中指出:“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!庇纱丝梢钥闯觯變簣@、教師具有指導家長更好地開展家庭教育的權(quán)利和義務,那么尋找一條有效的家園溝通的途徑就成為教師們關(guān)注的重要問題。

    微信已悄然地進入了我們的生活,它以方便快捷的溝通優(yōu)勢深入人心,成為了人們相互溝通、聯(lián)系的主要方式,不僅年輕人會用,老年人利用語音功能也得心應手。

    微信為家庭和幼兒園的有效溝通架起了一座橋梁。小班孩子由于年齡小,能力還處在發(fā)展初階段。進入幼兒園后,以養(yǎng)成教育和培養(yǎng)自理能力為主,只有家園及時溝通,形成合力,才能共同為幼兒養(yǎng)成良好的習慣打下堅實的基礎(chǔ);再者,此時家長與教師也是處于剛接觸、慢慢熟悉的階段,需要多溝通、互相了解,在教育方法和觀點上達成一致,以便盡快形成合力。基于以上兩點,我班利用微信充分與家長進行有效溝通,激發(fā)了家長參與互動的熱情,促進了幼兒的全面發(fā)展。

    一、及時發(fā)送當天考勤,確保每位家長放心

    我班有一部分孩子是由爺爺奶奶負責接送的,由于父母工作忙,沒有時間接送孩子,有時都不知道孩子來沒來幼兒園。一般會出現(xiàn)以下兩種情況:其一,幼兒園規(guī)定幼兒不來園要及時跟蹤記錄,我們與家長聯(lián)系,詢問孩子不來園的原因,他們驚訝不已,也不知道孩子沒來幼兒園的原因,然后又去問爺爺奶奶;其二,在離園的時候,爸爸媽媽有時間了,過來接孩子,才發(fā)現(xiàn)孩子沒有來園,雖然屬于家里沒有溝通好的情況,但是也會讓家長有些擔心。

    針對這些情況,我們每天把考勤記錄拍照發(fā)送到班級微信群中,家長一目了然,非常放心。個別沒有來園的幼兒家長可以直接告訴老師孩子請假的原因,方便家長的同時,也方便了我們的工作。到月底的時候,家長通過考勤記錄看到孩子本月的出勤情況,確保孩子出勤天數(shù)與繳費吻合。

    二、縮短分離焦慮,使幼兒情緒較快穩(wěn)定

    孩子剛?cè)雸@,會伴有嚴重的哭鬧現(xiàn)象,把孩子送進教室后,家長不放心,還會有很多囑咐需要跟老師溝通,可是早晨時間短,人又多,三言兩語說不清楚,所以我們請家長在微信群中告知。等我們休息的時候,一一回復,與家長充分溝通,并上傳一些關(guān)于能夠縮短小班幼兒入園分離焦慮、克服不安情緒的小策略和文章,供家長閱讀和學習。此外,考慮到有些家長迫切想知道孩子在園的情況,我們就會在活動的時候拍下照片和小視頻,發(fā)送到微信群中??吹胶⒆拥幕顒訝顟B(tài)后,家長的情緒穩(wěn)定了,孩子的情緒也就很快穩(wěn)定了,分離焦慮的時間也會隨之縮短。

    三、傳送溫馨提示,保證幼兒得到更好的照顧

    第一,入園前三天,我們會在微信群為家長發(fā)送一些小文章,如:孩子入園需要做哪些準備,如何幫助幼兒順利入園,等等,做好入園前的準備工作;第二,在傳染性疾病發(fā)生時,我們利用微信,提醒家長做好家庭消毒、通風,要求家長不帶孩子去人多密集的地方,了解傳染性疾病的危害,并發(fā)送一些預防傳染性疾病的方法;第三,天氣轉(zhuǎn)涼需要為孩子更換被子時,我們利用微信及時發(fā)送提示,提醒每位家長為孩子更換合適的被子,對于工作忙、沒有及時更換被子的家長,我們會與他們在微信上個別聯(lián)系,保證每個孩子都能及時更換適合的被子;第四,及時發(fā)送教室的溫度情況,讓家長根據(jù)溫度酌情為孩子增減衣物,避免孩子因穿得過多或過少而生病。

    四、定期發(fā)送育兒知識,為家長能夠更好地實施家庭教育提供資源

    由于有些家長每天送完孩子轉(zhuǎn)身就要趕去上班,來也匆匆,去也匆匆,根本沒有時間停下來看我們的家園專欄的內(nèi)容;還有的是爺爺奶奶接送,他們有一部分不認字,有一部分眼睛花,加之也不關(guān)心育兒知識,認為孩子吃好喝好就足矣。所以,我將班級教室門口的家園專欄上每月粘貼的育兒知識拍照發(fā)送至微信群中,方便家長閱讀,讓家長了解一些幼教前沿的育兒理論,并推薦幾本有價值、值得閱讀的書籍,為家長在育兒的道路上提供捷徑,使他們少走彎路。

    有的家長會向我傾訴一些育兒時的困惑,我利用自己的專業(yè)知識來解答,同時我也會將發(fā)現(xiàn)的有關(guān)家長困惑的育兒知識或者有教育價值的文章轉(zhuǎn)發(fā)到微信群中,與家長共同學習,在幫助家長的同時,我也得到了成長。

    安全是幼兒園教育中的首要任務,我也不忘把一些有關(guān)安全的小知識借助微信推送給家長,敲響安全警鐘,使家長在家中也要時刻注意孩子的安全問題,如:尖銳的物品放高處;熱水一定要放到孩子夠不到的地方;叮囑孩子不和陌生人走;教育孩子講究衛(wèi)生,不吃玩具等。

    五、鞏固所學認知經(jīng)驗

    有的家長會問:“老師,平時咱們都學些什么知識?教什么兒歌?我家孩子回家總是一問三不知?!庇捎诤⒆幽挲g小,記憶力和表達能力還處在發(fā)展初級階段,還不能把所有的事情完全記住并很好地表達出來。我們將幼兒園中學習的小兒歌、歌曲、幼兒一日生活活動的內(nèi)容以及預設(shè)的一周活動安排,通過微信發(fā)送給每位家長,讓家長了解幼兒園所學,幫助幼兒鞏固認知經(jīng)驗,也讓家長了解孩子們的在園情況,加深家長對老師工作的信任與支持。

    小班主要以培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)為主,如:洗手、喝水、吃飯、漱口、穿脫衣、穿脫鞋襪等,但是由于小班幼兒年齡小,幫助幼兒記住這些常規(guī)要求需要我們用具體形象、生動有趣的故事體驗學習,還要用帶有情景化的語言來不斷練習,如:指導幼兒穿衣,通過《穿衣歌》幫助幼兒學會穿衣,掌握要領(lǐng):“抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子?!边@種形式利于小班幼兒理解和掌握,而且朗朗上口,家長也可以幫助幼兒在家學習。為了方便家長在家引導,我們將這種方法和一些小兒歌錄制成小視頻,配合講解發(fā)送給家長,家園合作,培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習慣。

    六、充分利用家長教育資源

    我班開展的主題教學活動,如:“秋天里的大樹”“冬天來了我不怕冷”“歡歡喜喜過新年”“我的小手真能干”等,這些主題活動需要家長引導幼兒搜集相關(guān)資料、觀察積累前期經(jīng)驗等,如:開展“秋天里的大樹”主題活動時,需要幼兒認識一些樹,并搜集認識的樹的照片,這時就需要家長配合完成,我們通過微信向家長及時發(fā)送主題活動的相關(guān)內(nèi)容和要求,并請求家長協(xié)助完成,以此來調(diào)動家長參與的積極性,順利開展教學活動。

    我班還開展了“家長進課堂”活動,目的是讓家長更加了解幼兒的在園情況和學習內(nèi)容。活動前期,我們會通過微信發(fā)送通知以及這次活動的課程目標和需要家長配合的相關(guān)事宜,家長們了解了課程目標,能夠更好地在進課堂時提出寶貴意見,加強了家園共育的效果。

    我班充分利用家長資源,鼓勵有特長、有時間、有興趣的家長參與到我們的家長助教活動中來。剛開始,家長們有些猶豫,我們便請一些教師媽媽走進課堂助教,通過微信將家長助教的片段發(fā)送給每位家長,他們看到覺得很好,也想親自體驗嘗試。由于絕大部分家長并不是專業(yè)人員,他們會根據(jù)自己的特長安排助教的內(nèi)容,并通過微信與教師溝通,請教師協(xié)助備課,提出指導意見,相互學習,促進幼兒發(fā)展。

    總之,微信作為一種新型的即時溝通工具走進了幼兒園,成為了家園共育的新興手段和方式,發(fā)揮了無可比擬的優(yōu)勢和作用,這是時代發(fā)展的需要,促進了家園共育形式的多樣化,使家園共育的方式更加優(yōu)化和便捷,為家長和教師的溝通搭建了一個更快捷的平臺。實踐中,利用微信的技術(shù)優(yōu)勢,家長能夠?qū)τ變簣@的班務及時了解;真實了解了幼兒的在園情況;激發(fā)了家長的主人翁意識和責任感;增進雙方互動交流,讓家庭真正成為幼兒園攜手并肩的重要合作伙伴。

    (責任編輯? 左毓紅)

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