淺談中職體育教學(xué)與學(xué)生專業(yè)特點相結(jié)合的改革舉措

吳乃彬

摘要：中職學(xué)校的教育目標是培養(yǎng)技術(shù)實用型人才，學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，使其能夠適應(yīng)未來的崗位。所以中職學(xué)校的體育教育不應(yīng)被忽視，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)體能。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);專業(yè)特點;結(jié)合

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-084

近年來，隨著教育改革的不斷深入，國家對中職教育的重視程度不斷加大，中職教育的發(fā)展呈現(xiàn)出良好的勢頭。隨我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對技能型工人的需求日益緊迫，中專畢業(yè)生的就業(yè)率一路飆升，成了企業(yè)的中堅力量。中專學(xué)校一般都重視專業(yè)知識和技能的教育，忽視身體素質(zhì)的教育。體質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，體育課不能只作為休閑、活動的時間段，那么如何貼近職業(yè)教育特點設(shè)置課程，根據(jù)每個專業(yè)的特點進行針對性的體育練習(xí)，是我們需要仔細思考的問題。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

中專目前進行的教育改革主要針對專業(yè)課程，重點是放在專業(yè)知識與技能的提升上，而體育課程的改革則“可有可無”。但其實體育也是中職基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有鮮明的特點和獨特優(yōu)勢。現(xiàn)在的體育教學(xué)一般都是以常規(guī)運動為主，不能體現(xiàn)出學(xué)生所屬專業(yè)的特色，也不能體現(xiàn)出教育的個別差異性和針對性。在教學(xué)評價方面也容易變得刻板片面，缺乏與專業(yè)特色結(jié)合的評價機制。

二、中職體育教學(xué)與專業(yè)結(jié)合的重要性分析

1.能夠促進中職教育發(fā)展。

當前中職學(xué)校的體育教學(xué)大多照本宣科，不能體現(xiàn)出中職學(xué)校的專業(yè)性和職業(yè)性。近年來，我國中等職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好，但在體育教育上仍不可避免地受到傳統(tǒng)思想的影響，以在課堂上傳授體育技能、知識為中心，學(xué)科重點放在增強學(xué)生體質(zhì)上面，沒有獨特、契合中職教育特色的課程標準與評價方式。隨著中職教育的不斷改革與發(fā)展，體育教育應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特色，重新選擇教材、制定課程標準和選用教學(xué)方法，以促進中職教育向更深層次的發(fā)展。

2.促進中職學(xué)生的個人發(fā)展。

在企業(yè)中，不同的崗位有著不同的需求，有些需要專業(yè)知識、有些需要專業(yè)技能，但最關(guān)鍵的我們的學(xué)生要具有能夠保證持續(xù)工作的體質(zhì)，除此之外，有些工作需要從業(yè)者具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)或進行長時間精細操作的體力。而要使學(xué)生能夠達到這樣的崗位需求要求，體育教學(xué)是重中之重，中職體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生從事職業(yè)的不同特點和需求，對學(xué)生進行多方面的訓(xùn)練，促進學(xué)生的個人發(fā)展。

3.提高中職畢業(yè)生的競爭力。

近年來，我國中職畢業(yè)生人數(shù)節(jié)節(jié)高升，統(tǒng)計顯示，中職畢業(yè)生的就業(yè)率基本保持在90%以上，那么如何在保持高就業(yè)率的同時，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，這是我們中職學(xué)校中每一門課程都要思考的問題。所以，在中職學(xué)校的體育課程設(shè)置時，應(yīng)充分考慮到每個專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)趨勢，挑選能夠與專業(yè)相結(jié)合的體育項目和教學(xué)方式，有針對性的進行培養(yǎng)，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、改革措施

1.確定中職學(xué)校體育課程的教學(xué)目標。

體育教學(xué)應(yīng)在中職學(xué)校教學(xué)總目標的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色和職位需求，培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)和體能，為以后的就業(yè)建立穩(wěn)定的基礎(chǔ)，使學(xué)生受益終生。

2.激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

現(xiàn)在的大部分學(xué)生都沒有運動的意識，經(jīng)常想方設(shè)法地逃避體育課，體質(zhì)往往也比較差。和經(jīng)常三五成群打球的男生相比，女生一般更不愛運動，她們對體育方面的知識嚴重缺乏，認為運動會使四肢變的粗壯，所以刻意避免鍛煉。這無疑要靠老師和學(xué)校的引導(dǎo)來改變觀念，只有使學(xué)生對運動改觀，相信運動給自己能夠帶來好處，積極地參加到體育教學(xué)中去，才能真正發(fā)揮體育課的作用。

3.依據(jù)不同專業(yè)定制體育項目。

學(xué)校通常針對不同的專業(yè)安排不同的課程，對于必需的公共課，也應(yīng)貼合專業(yè)特點有所側(cè)重。專業(yè)通常按照工作姿態(tài)是否固定、勞動強度的大小、勞動環(huán)境是否惡劣和是否需要頻繁的重復(fù)動作來進行區(qū)分，然后確定不同的課程目的、鍛煉心態(tài)、運動方式、負荷和活動部位，再結(jié)合學(xué)生原有的身體素質(zhì)制定具有針對性的專業(yè)體育課程。

比如計算機專業(yè)的學(xué)生，常需久坐，腦力勞動居多，工作環(huán)境通常在室內(nèi)，運動的時間不多。那么可以為本專業(yè)學(xué)生開設(shè)一些瑜伽課程，對運動環(huán)境要求不高還能幫助學(xué)生放松頭部、肩部，腕部和腰部。同時高頻率的敲擊鍵盤使計算機專業(yè)的學(xué)生手指更容易疲勞，那么，體育老師可以教學(xué)生一些簡單有效提高靈敏度的手指操幫助放松。

4.改變體育教學(xué)方法。

學(xué)生永遠是學(xué)習(xí)的主體，老師只能起到引導(dǎo)作用。首先，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;其次，要改變教學(xué)方法，采用學(xué)生感興趣的教法，使其能夠更容易接受。學(xué)校層面要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，加強教師隊伍的專業(yè)性建設(shè)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

5.提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

對教師來說，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識涵養(yǎng)、了解新穎的教學(xué)方法、熟知最新的國家政策。同時，現(xiàn)在的中職體育老師也應(yīng)該更新自己的認知，不能固守死板落伍的教育模式，要重新定位中職體育教育，對契合專業(yè)的體育課程知識、技能、技巧進行研究和探討。另外，要堅持觀摩名師的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，進行模仿和學(xué)習(xí)，使授課變得游刃有余。

6.改進體育教學(xué)評價。

中職學(xué)校要改進和完善教學(xué)評估體系，片面狹隘的評價體系嚴重制約了教學(xué)的發(fā)展，正確合理的體系中應(yīng)包括教師教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習(xí)評價兩方面，對老師要進行體育教學(xué)過程組織、過程實施的評估，對學(xué)生要進行學(xué)習(xí)情況、掌握程度的評估，評估時要注意結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，保證公平性和準確性。

總之，要加強中職學(xué)校對體育教育的重視，密切關(guān)注體育教學(xué)與學(xué)生專業(yè)的結(jié)合度。要重新認識和重視這門以提高學(xué)生體質(zhì)為核心目標的學(xué)科，發(fā)揮它的本質(zhì)作用，激發(fā)學(xué)生對課程的激情與興趣，服務(wù)于專業(yè)，最終提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

（作者單位：江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 鹽城224000）