在小學(xué)德育中做好心理輔導(dǎo)工作

謝春萱

摘要：隨著我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)生所處的生活環(huán)境也在不斷發(fā)生變化，這對現(xiàn)代小學(xué)生的心理和認知具有一定影響。隨著學(xué)生德育要求的不斷上升，傳統(tǒng)德育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代小學(xué)生心理發(fā)展的需求。本文分析了在新時期小學(xué)德育過程中進行心理輔導(dǎo)工作的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育? ?心理輔導(dǎo)? ?意義

一、做好心理輔導(dǎo)工作對小學(xué)德育的重要意義

隨著素質(zhì)教育的推行，德育已經(jīng)受到教師和家長的重視，在德育過程中對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)課程具有重要作用，對學(xué)生的心理發(fā)展能夠起到積極影響。如果教師開展的心理輔導(dǎo)工作具有一定的時效性，會對學(xué)生的全面發(fā)展和心理健康發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)是德育的重要內(nèi)容。教師正確開展心理輔導(dǎo)工作，能夠推動學(xué)生心理健康發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、在小學(xué)德育中做好心理輔導(dǎo)工作存在的主要問題

1.心理輔導(dǎo)工作缺少明確的目標(biāo)，輔導(dǎo)教育隨意

由于每一位教師的教學(xué)素質(zhì)都具有一定的差異性，所以他們采取的心理輔導(dǎo)策略也會具有不同之處，但是無論教師運用哪種心理輔導(dǎo)策略，共同的目標(biāo)都是提升小學(xué)德育質(zhì)量，讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。因此，在開展心理輔導(dǎo)的過程中，教師要設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)，這樣就會有更強的目標(biāo)性和針對性來設(shè)計工作內(nèi)容，推動德育工作順利開展。但是，在實際開展心理輔導(dǎo)工作時，很多教師沒有提前設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，也沒有設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，甚至還有一些教師運用統(tǒng)一的德育大綱，沒有考察學(xué)生的實際心理情況，導(dǎo)致開展的心理輔導(dǎo)工作與教師應(yīng)該達成的教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，不利于提升小學(xué)德育工作質(zhì)量。

2.心理輔導(dǎo)工作的方法過于形式化，缺乏實質(zhì)性意義

隨著新課程改革的不斷推進，有一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法得到了普及與運用，這些教學(xué)方法雖然能夠提升課堂教學(xué)效率，但是教師運用教學(xué)方法的過程依舊存在不足。如有的教師習(xí)慣運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能快速接受新型教學(xué)方法，對教學(xué)方法的理解也不全面。但是在新課程改革的影響下，各所學(xué)校均出現(xiàn)了教師運用新型教學(xué)模式的現(xiàn)象，甚至教師對教學(xué)方法創(chuàng)新性的追求影響到了德育目標(biāo)。

三、在小學(xué)德育中做好心理輔導(dǎo)工作的有效對策

1.注重心理輔導(dǎo)工作的系統(tǒng)性

在德育過程中，教師要尊重知識本身具有系統(tǒng)性這一原則，將知識放在合理的聯(lián)系范圍之內(nèi)，降低知識的理解難度。但是，由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，碎片化的信息知識在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見，一部分德育教師受碎片化信息的影響，忽視了知識與知識之間的連貫性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識缺乏系統(tǒng)化。因此，為了提升小學(xué)德育心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量，教師要在系統(tǒng)化的前提下開展輔導(dǎo)工作，科學(xué)規(guī)劃整個輔導(dǎo)過程，讓學(xué)生明確知識之間的聯(lián)系，并在腦海中形成相應(yīng)的知識體系。

2.以學(xué)生為主體

在德育過程中，學(xué)生并不是單純的知識接收器，尤其在心理輔導(dǎo)過程中，教師要讓學(xué)生跟上教師的思維，并與教師產(chǎn)生情感共鳴，維護學(xué)生的主體地位。首先，教師要創(chuàng)新心理輔導(dǎo)策略，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的思考積極性，改變傳統(tǒng)被動接受知識的狀態(tài);其次，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶尤氲掠R，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，使學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)。

對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)工作是德育的重要內(nèi)容，而教師自身也要明確心理輔導(dǎo)工作具有的重要作用和意義，從而推動自身更加積極地創(chuàng)新輔導(dǎo)工作策略。同時，教師要重視心理輔導(dǎo)工作具有的系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成德育知識系統(tǒng)，重視學(xué)生的主體地位，推動德育工作質(zhì)量的上升。

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（作者單位：浙江省溫州市龍港市宏程小學(xué)）