幼兒園文化下雙語(yǔ)創(chuàng)造性課程建設(shè)的研究

肖文惠

北京一幼海晟實(shí)驗(yàn)園城市副中心園位于北京城市副中心行政辦公區(qū)內(nèi)，屬北京市示范幼兒園，2019年9月正式開(kāi)園。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園美育育人功能，幼兒園提出了“培育出達(dá)到美育標(biāo)準(zhǔn)的教育”—育美文化為園所特色文化，通過(guò)各種藝術(shù)形式將自然界和社會(huì)生活中美好的事物展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使幼兒具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，成為具有健康、愛(ài)心、文明、創(chuàng)新的副中心“最美”小公民。同時(shí)，結(jié)合園所“創(chuàng)建一所國(guó)際化、現(xiàn)代化、多元化的幼兒園”的辦園目標(biāo)，幼兒園以園本教材為載體，以雙語(yǔ)教學(xué)為特色，逐步建設(shè)獨(dú)具特色的雙語(yǔ)課程，從教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家園共育等各方面力求探索育美文化下的雙語(yǔ)創(chuàng)造性課程建設(shè)并進(jìn)行實(shí)踐研究。

創(chuàng)造性設(shè)計(jì)雙語(yǔ)課程

在北京城市副中心“建設(shè)國(guó)際新城”發(fā)展規(guī)劃的時(shí)代背景下，在“育美文化”園所特色文化下，幼兒園秉承“源于母體、別于母體、優(yōu)于母體”的宗旨，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展豐富多彩的雙語(yǔ)教育活動(dòng)?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，幼兒園的工作需對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園將中文及英文兩種教育活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容相融合，教師們創(chuàng)造性地組織雙語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在雙語(yǔ)教育活動(dòng)中，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)感，形成英語(yǔ)思維，同時(shí)，借助英語(yǔ)語(yǔ)言工具，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

創(chuàng)造性組織雙語(yǔ)課程

區(qū)別于傳統(tǒng)中文教育活動(dòng)與英文教育活動(dòng)，在幼兒園育美文化下，園所開(kāi)展了以培養(yǎng)副中心國(guó)際小公民為目標(biāo)的創(chuàng)造性教育活動(dòng)。在英文創(chuàng)造性教育活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)放在活動(dòng)前的材料準(zhǔn)備、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中的現(xiàn)代化手段三個(gè)方面。為做到讓幼兒身臨其境，我們會(huì)制作較大型的教具，來(lái)模擬、提示幼兒所處情景。除此之外，我們會(huì)利用園所特色教室，來(lái)進(jìn)行英文教育活動(dòng)。我們會(huì)根據(jù)每次情境的不同，選擇不同的授課地點(diǎn)，區(qū)域包括且不限于戶外、閱讀室、美工室、建筑室等。在教育活動(dòng)材料內(nèi)容的選擇方面，我們貼合當(dāng)前活動(dòng)月的主題，依據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)，選擇適宜難度的活動(dòng)材料。此外我們會(huì)將搜集到的活動(dòng)素材進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整，重新編輯，使得活動(dòng)更貼合我們的英文教育活動(dòng)。為順應(yīng)現(xiàn)代化趨勢(shì)，園所使用交互式互動(dòng)投影設(shè)備，創(chuàng)造游戲情境，內(nèi)置互動(dòng)式游戲，吸引幼兒興趣，將活動(dòng)內(nèi)容寓于游戲情境中。

除了新型的現(xiàn)代化科技，一些“舊”的手段，我們也嘗試做出創(chuàng)新。例如我們常見(jiàn)的PPT，利用其中的點(diǎn)擊、動(dòng)畫(huà)等功能，我們也嘗試制作一些互動(dòng)式游戲。在此基礎(chǔ)上，細(xì)化環(huán)節(jié)，例如在點(diǎn)擊時(shí)加入音效、特效等，吸引幼兒興趣，增添活動(dòng)的趣味性。

創(chuàng)造性優(yōu)化雙語(yǔ)課程

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是保證幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。幼兒園課程是指幼兒一日活動(dòng)的總和。園所在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，將雙語(yǔ)活動(dòng)巧妙融入其中，切實(shí)優(yōu)化雙語(yǔ)課程。

在區(qū)域活動(dòng)中，我園以雙語(yǔ)為媒介，建設(shè)有副中心特色的創(chuàng)造性雙語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)。從區(qū)域前、區(qū)域中以及區(qū)域后三個(gè)落腳點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)簡(jiǎn)潔有效的區(qū)域雙語(yǔ)指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)重點(diǎn)區(qū)域、幼兒為主體的雙語(yǔ)區(qū)域評(píng)價(jià)等各種創(chuàng)新游戲和方法加強(qiáng)雙語(yǔ)在區(qū)域中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中互相交往及合作、討論，最終實(shí)現(xiàn)提高幼兒處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)。

戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。在戶外活動(dòng)中，我園將雙語(yǔ)大膽融入幼兒的體育游戲活動(dòng)，結(jié)合中華傳統(tǒng)體育游戲開(kāi)展深度教研活動(dòng)，教師通過(guò)豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，拓寬創(chuàng)造性雙語(yǔ)戶外活動(dòng)方式；適時(shí)更新游戲材料，助力創(chuàng)造性雙語(yǔ)戶外活動(dòng)的開(kāi)展；創(chuàng)新中外游戲玩法，推動(dòng)創(chuàng)造性雙語(yǔ)戶外活動(dòng)的深入開(kāi)展等，將雙語(yǔ)與幼兒戶外活動(dòng)相結(jié)合并進(jìn)行深入研究，在實(shí)踐中形成獨(dú)具特色的創(chuàng)造性雙語(yǔ)戶外活動(dòng)。

我園將創(chuàng)造性雙語(yǔ)課程滲透在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中都有教師為幼兒精心準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容。教師用雙語(yǔ)指導(dǎo)幼兒有序開(kāi)展各項(xiàng)生活活動(dòng)，雙語(yǔ)帶班為幼兒提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛(ài)心和耐心，幫助幼兒理解雙語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)涵，同時(shí)養(yǎng)成良好的生活及行為習(xí)慣。

為形成家園教育通力合作，深入開(kāi)展園所育美文化下雙語(yǔ)創(chuàng)造性課程，園所通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)分享英文活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家與幼兒進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的宣傳，發(fā)揚(yáng)幼兒園育美文化下雙語(yǔ)辦園精神；疫情常態(tài)化下與家委會(huì)商議舉辦幼兒園雙語(yǔ)創(chuàng)造性課程主題下英語(yǔ)沙龍，豐富幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容；家園互動(dòng)，利用節(jié)日演出機(jī)會(huì)排練英語(yǔ)劇，為幼兒搭建英語(yǔ)展示平臺(tái)等，家園共育，豐富幼兒的雙語(yǔ)活動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒雙語(yǔ)語(yǔ)言等能力的進(jìn)步和發(fā)展。

（作者單位：北京一幼海晟實(shí)驗(yàn)園城市副中心園）