令人“頭疼”的體育傷害事故

當(dāng)前，由于中小學(xué)體育意外傷害事故頻發(fā)，為了消除體育意外傷害事故的發(fā)生，避免擔(dān)責(zé)，體育教師取消了長(zhǎng)跑、投擲，學(xué)校拆掉單杠、雙杠，把山羊甚至籃球、足球都劃歸“危險(xiǎn)”教材避而遠(yuǎn)之，最終體育課“放羊”之風(fēng)盛行，長(zhǎng)久不衰。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中如何減少體育事故的發(fā)生，怎樣合理規(guī)避體育事故的責(zé)任，是我們學(xué)校體有目前面臨的一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須引起高度重視。

案件回放：2016年4月1日15時(shí)45分大課間，XX中學(xué)初四級(jí)部學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下陸續(xù)到操場(chǎng)跑步。學(xué)生于某和班級(jí)同學(xué)一起繞操場(chǎng)散跑，當(dāng)跑到第四圈時(shí)，突然倒地。事件發(fā)生后（15時(shí)57分），在場(chǎng)的班主任、體育老師立即撥打120并電話通知家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)人，校醫(yī)第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，就地?fù)尵取?6時(shí)05分，JQ醫(yī)院救護(hù)車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)生馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇。同時(shí)，HD醫(yī)院醫(yī)生也趕到現(xiàn)場(chǎng)，與JQ醫(yī)院醫(yī)生一起繼續(xù)進(jìn)行搶救。搶救工作持續(xù)到17時(shí)15分，最終搶救無(wú)效宣告死亡。當(dāng)晚，轄區(qū)派出所接校方及死者家屬報(bào)警后，對(duì)參與現(xiàn)場(chǎng)處置的班主任、體育老師、校醫(yī)進(jìn)行了筆錄，隨后到學(xué)校進(jìn)行了監(jiān)控錄相取證。事后，死者家屬封堵學(xué)校大門(mén)、拉白色條幅、擺放花圈、在網(wǎng)上發(fā)布不實(shí)言論等做法，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常教學(xué)秩序和社會(huì)治安秩序，違反了治安管理處罰法。截至4月7日傍晚，校方已與于某親屬就賠償事宜達(dá)成一致。

對(duì)于最后的裁決，我們只能選擇尊重，但這樣的事故，對(duì)于我們一線體育老師而言，難免會(huì)感覺(jué)惶恐不安，進(jìn)而對(duì)于自己的體育課堂小心翼翼、提心吊膽。

早在2002年6月25日，國(guó)務(wù)院就發(fā)布了中華人民共和國(guó)教育部12號(hào)令《學(xué)生傷害事故處理辦法》。在第二章“事故與責(zé)任”中，第十二條曾就“體育意外傷害事故”做出了明確的“免責(zé)”規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任：學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的;在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的?！备鶕?jù)國(guó)務(wù)院頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中“免責(zé)”之規(guī)定，不難看出在本案例中體育教師的行為并無(wú)不當(dāng)之處，學(xué)校也無(wú)需承擔(dān)“失責(zé)”責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)中，在“安全第一”和“一票否決”的雙重壓力下，體育事故中的“免責(zé)”規(guī)定卻似一紙空文，形同虛設(shè)。

華東師范大學(xué)博土生導(dǎo)師、教育部中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)季瀏博士曾經(jīng)一針見(jiàn)血的指出：“近30年來(lái)，之所以我國(guó)體育課‘不出汗”的現(xiàn)象充斥著中小學(xué)體育課堂，其中一個(gè)主要原因就是體育教師擔(dān)心發(fā)生體育事故，害怕由此而承擔(dān)責(zé)任?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，又被溺愛(ài)，嬌慣成性，一旦體育課發(fā)生意外傷害事故，尤其是重傷、猝死等重大體育意外傷害事故時(shí)，瀕臨崩潰的家長(zhǎng)便會(huì)大鬧學(xué)校“索賠”。一般來(lái)說(shuō)，即使在學(xué)校和體育教師并無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下，學(xué)校此時(shí)為顧及社會(huì)影響和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，以及對(duì)死者的惋惜和其家庭的同情，都會(huì)通過(guò)調(diào)解“賠償”而息事寧人。當(dāng)然，如果是因?yàn)轶w育教師自身過(guò)錯(cuò)造成的重大傷害事故，體育教師自然會(huì)被追責(zé)賠償，甚至?xí)池?fù)刑事責(zé)任。因此，為了消除體育意外傷害事故的發(fā)生，避免擔(dān)責(zé)，中小學(xué)體育教學(xué)誤入了“不讓上，不敢上，不會(huì)上”的惡性循環(huán)之中。

2015年4月30日，教育部又頒布了《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法，根據(jù)體育教師個(gè)人教學(xué)行為“過(guò)錯(cuò)”的程度，將體育事故責(zé)任劃分為全部責(zé)任、主要責(zé)任、次要責(zé)任和免于責(zé)任4種形式。例如，明知學(xué)生患有疾病，不宜參與運(yùn)動(dòng)而強(qiáng)迫學(xué)生運(yùn)動(dòng)的，屬全部責(zé)任;課上出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，并未及時(shí)送醫(yī)救治而出現(xiàn)嚴(yán)重后果的，體育教師要負(fù)主要責(zé)任;學(xué)生無(wú)視體育課安全常規(guī)，在器械上練習(xí)動(dòng)作時(shí)隨意打鬧嬉戲而跌落摔傷的，屬于次要責(zé)任;學(xué)生患有某種先天疾病卻故意隱瞞病史，在符合體育常規(guī)的練習(xí)中突發(fā)傷害事故，而體育教師又第一時(shí)間予以積極施救的，體育教師免于責(zé)任。

為盡可能避免體育教學(xué)中傷害事故，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題應(yīng)包括：應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，教師講解要明確，示范要規(guī)范，課堂組織要嚴(yán)密，合理安排見(jiàn)習(xí)生。嚴(yán)格按照體育教學(xué)大綱和體育教學(xué)計(jì)劃安排教材教法，體育教學(xué)中應(yīng)貫徹循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待的原則，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)難度，練習(xí)時(shí)要由慢到快，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，科學(xué)地安排練習(xí)順序。不強(qiáng)求學(xué)生去完成力所不及的練習(xí)內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)量的安排上，要注意由小到大，并要根據(jù)學(xué)生的不同情況做出合理安排，以使不同素質(zhì)的學(xué)生都能逐步適應(yīng)。此外，體育課傷害事故預(yù)防還應(yīng)包括檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材的安全，了解學(xué)生身體狀況及個(gè)別學(xué)生身體病史和身體缺陷，注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象等等。

其實(shí)，只要我們多了解、多檢查、多觀察、多督促、多保護(hù)，就可有效的減少安全事故的發(fā)生，把預(yù)防工作做到前面，讓學(xué)生幸福、快樂(lè)地進(jìn)行體育活動(dòng)，是體育老師應(yīng)盡的責(zé)任。平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，充分讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)心，這樣，通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)平時(shí)在家的交流，無(wú)形中家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好印象，有機(jī)會(huì)接觸家長(zhǎng)時(shí)，進(jìn)行良好的交流及溝通就會(huì)更好。即使發(fā)生事故，處理起來(lái)也會(huì)較容易。當(dāng)然，在體育教學(xué)中，任何時(shí)候都不能心存僥幸，認(rèn)為不可能發(fā)生的事情有時(shí)候就會(huì)恰恰發(fā)生，只要預(yù)感到有危險(xiǎn)時(shí)就一定要及時(shí)處理，當(dāng)安全事故發(fā)生后，要注意傷情較輕的、有十足把握的可自行處理。沒(méi)有能力處理的傷情千萬(wàn)不要想當(dāng)然，一旦錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)間，可能產(chǎn)生的麻煩就大了，說(shuō)不準(zhǔn)能導(dǎo)致終身遺憾。更不可逃避、掩蓋而害怕家長(zhǎng)知道，只會(huì)把事情搞得更糟。經(jīng)?？偨Y(jié)在教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的安全事件及發(fā)生后如何及時(shí)合理處理的經(jīng)驗(yàn)，掌握了這些可大幅度減少學(xué)生的痛苦、家長(zhǎng)的憂心、教師的煩惱。

體育意外傷害事故對(duì)學(xué)校體育而言是一個(gè)無(wú)法繞開(kāi)的話題，我們與其整日惶恐不安提心吊膽的消極逃避，倒不如積極加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高體育教學(xué)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，遵循體育課堂教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)體育課堂風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，合理進(jìn)行責(zé)任規(guī)避，力爭(zhēng)減少或杜絕體育傷害事故的發(fā)生。

作者簡(jiǎn)介：劉靜，1984年7月1日，女，漢族，山東省威海市，大學(xué)本科，威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)青島路小學(xué)，教師