財務(wù)視角下的大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練分析

丁昌盛 袁緒潘

[摘 要]提高大學生自主創(chuàng)新能力是我國的一項重要國策。文章以蚌埠學院大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目為例，運用財務(wù)觀點分析DIY彩陶市場以及市場的供需關(guān)系，分析目前是否適合大學生采用彩陶紀念品進入市場。研究采用文獻研究和市場調(diào)查相結(jié)合的方法開展，結(jié)論是目前彩陶紀念品市場空間較大，潛在消費者較多，可以從小塊區(qū)域開始進入大型市場，適合大學生自主創(chuàng)業(yè)。

[關(guān)鍵詞]彩陶;學生市場;大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.166

1 前言和文獻綜述

1.1 前言

大學生的自主創(chuàng)新能力關(guān)系到國家發(fā)展，對大學生自身發(fā)展也具有重要的意義。國家把提高大學生自主創(chuàng)新能力提高到政策層面。2014年李克強總理提出 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。圍繞黨和國家“雙創(chuàng)”的頂層設(shè)計，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，教育部出臺了《關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，頒布了新版《普通高等學校學生管理規(guī)定》，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)能力。作為當代大學生要響應(yīng)國家號召，同時從自身發(fā)展有必要培養(yǎng)和提高自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

教育部（教高函〔2012〕2號）決定在“十二五”期間實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是學生組成團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每個學生在項目實施過程中承擔一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、進行一定程度的驗證試驗、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。大學生創(chuàng)業(yè)要來自實踐，運用財務(wù)觀點分析顯得很重要。

1.2 文獻綜述

孟三愛等（2019）提出大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)逐步提高，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)在一定程度上決定了自主創(chuàng)業(yè)的成敗[1]。張科杰，李辰燁（2019）提出微創(chuàng)業(yè)是用微小的成本進行創(chuàng)業(yè)，或者在細微的領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)，適合大學生，發(fā)現(xiàn)僅有11.2%的學生正在或曾經(jīng)從事微創(chuàng)業(yè)，比例很低[2]。另外大量文獻總結(jié)大學生創(chuàng)業(yè)的困難和不足[3]，提出建議等[4]。

蚌埠學院是一所新建本科院校， DIY（即自己動手做手工）彩陶適合學生創(chuàng)業(yè)，制作由項目組提供顏料，涂刷，未上色陶瓷，場地桌椅，提供給客戶進行DIY制作，客戶自己設(shè)計陶瓷制品的構(gòu)造、顏色，由項目組成員從旁提供技術(shù)指導(dǎo)，最終客戶購買的方式。DIY彩陶紀念品具有成本低、易于推廣、外形精美等優(yōu)點，需要的資金少，工作時間靈活，很適合大學生自主創(chuàng)業(yè)。

2 選擇DIY彩陶紀念品的需求分析

2.1 DIY彩陶紀念品有廣闊的市場需求

隨著社會經(jīng)濟實力不斷發(fā)展，在校大學生也逐年增多。每屆畢業(yè)的學生都會留戀自己的母校，有購買紀念品來紀念大學生活的想法，這是一種對大學時光的認可和記憶。另外眾多在校大學生，尤其是大學生情侶，更樂意去手工制作一些紀念品，用來紀念他們的愛情。據(jù)《2016中國大學生戀愛白皮書》報告顯示，僅在2016年中國大學生在校人數(shù)為3559萬，其中有過戀愛經(jīng)歷的學生高達80%，學校位于大學城區(qū)域，有龐大的學生市場，并且可以衍生至附近的居民小區(qū)和市中心，甚至在高中生、小學生中都可以推廣。由此，這個紀念品有很強的市場空間。

2.2 彩陶制作歷史悠久

陶瓷（英文：China）據(jù)已有文獻記載，我國陶器的燒制已有近萬年的歷史，黏土摻水后具有可塑性，從而可以塑造任何的形狀。我國陶器胚胎制作技術(shù)成熟，是一種成功率很高的行業(yè)，很少有破損品，并且顧客對DIY彩陶紀念品技術(shù)要求不是太高，技術(shù)項目完全過關(guān)，開發(fā)性強。

2.3 彩陶紀念品具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力

“彩陶”也稱陶瓷繪畫，是我國獨特的“國粹”。相比于紙張繪畫，陶瓷彩繪更有立體感。由于陶瓷的形狀不同，繪畫所能構(gòu)思出的結(jié)構(gòu)也不盡相同。彩色陶瓷的誕生融合了我國文字、繪畫、生活風俗，是我國不可多得的文化瑰寶。因此用彩色陶瓷來作為載體，可以承載出學生對大學時期的一段記憶。

3 大學生動手制作彩陶紀念品的吸引力

隨著歷史發(fā)展，人們的生活日常用品從陶瓷制品慢慢演變成了經(jīng)打抗摔的不銹鋼制品。顏色單調(diào)，只具有使用價值，大多數(shù)都千篇一律，格式和花紋固定，采用流水線作業(yè)，批量生產(chǎn)，存在不符合個人需好的弊端。而DIY彩陶紀念品項目能滿足人們追求個性的欲望，顧客可以自己藝術(shù)創(chuàng)作，描繪出自己專屬的杯子、碗、各種卡通造型、藝術(shù)造型等，作品體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和勞動，可以滿足不同年齡段各種興趣愛好的需求。

根據(jù)對學校周邊的大學生紀念品銷售情況來看，很少有出售彩色陶瓷紀念品的商店，體現(xiàn)校園風采及表現(xiàn)班級專業(yè)的彩陶紀念品更是屈指可數(shù)。原因是現(xiàn)在的大學專業(yè)太多，商家們對不同的專業(yè)理解有限，很難做出符合專業(yè)特色的紀念品。不同的學校即便是相同的專業(yè)班級對自己所學的專業(yè)想法不同，基于這個考慮可以讓學生們進行DIY創(chuàng)作。

4 DIY彩陶紀念品項目的財務(wù)可行性分析

符合現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)需要的三個要素：能力、資金、運作。其三者缺一不可。能力表現(xiàn)在大學生在校已學習過管理學、市場營銷、電子商務(wù)等課程，這為學生的自主創(chuàng)業(yè)提供了很好的團隊管理與協(xié)作、市場推廣、網(wǎng)上營銷等知識儲備，只需要將學習的知識投入使用和鍛煉即可。另外，當代大學生頭腦靈活、擁有良好的交際能力，溝通意識強，接受新事物快，有強烈表達自己的愿望，愿意標新立異，對新事物大量嘗試。這些為項目的運作提供了良好的基礎(chǔ)。

項目所需資金少，符合大學生沒有收入來源，并且彩陶制品消費者支出也不多，符合雙方的需要。經(jīng)費來源有：①團隊成員共同出資;②申請學校創(chuàng)業(yè)基金。項目前期經(jīng)費預(yù)算約5000多元，陶瓷是DIY制作，做好后成品價格在15元左右，這個價格對雙方都是可以接受的。

運作有具體計劃安排和分工。彩繪陶瓷屬于手工業(yè)，技術(shù)路線方面按照行業(yè)的劃分，已掌握的技術(shù)有下列兩點：可以對陶瓷進行精美的繪彩;可以對已完工繪彩陶瓷進行畫龍點睛拋光。項目組成員各司其職，分工明確。