播音主持專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略研究

張夢曦

南充市廣播電視臺 四川 南充 637000

1 播音主持專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義

1.1 滿足播音主持人才培養(yǎng)的全面發(fā)展需要 播音主持職業(yè)的特殊性，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的思想道德素質(zhì)和正確的價值觀建設(shè)。教育質(zhì)量要根據(jù)社會發(fā)展要求不斷提高，將完善的基礎(chǔ)理論體系建設(shè)和實(shí)踐綜合能力鍛煉相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在進(jìn)行播音主持專業(yè)課程教學(xué)的過程中，一方面要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣可以更好地發(fā)揮綜合素質(zhì)教育手段，對播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)起到積極作用。

1.2 綜合素質(zhì)培養(yǎng)能夠提高廣播電視節(jié)目質(zhì)量 在進(jìn)行播音主持專業(yè)人才教育的過程中，應(yīng)將教育向?qū)W生綜合能力培養(yǎng)方面傾斜，為培養(yǎng)高素質(zhì)的播音主持提供明確的方向，讓播音主持專業(yè)的學(xué)生在未來工作后能夠通過個人能力和素養(yǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展。除此之外，國家廣播電視總局還明確指出，廣播電視節(jié)目選定的主持人必須具備高尚的綜合素質(zhì)，不能選擇有爭議的主持人主持節(jié)目，以免影響廣播質(zhì)量和文化的傳播。這也展示了綜合素質(zhì)培養(yǎng)對廣播電視質(zhì)量的作用。

1.3 綜合素質(zhì)培養(yǎng)能夠彰顯個人獨(dú)特的鑒賞實(shí)力 對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也能提高學(xué)生的鑒賞能力，經(jīng)過綜合素質(zhì)訓(xùn)練能使學(xué)生的價值觀更加完善，能使學(xué)生擁有正確的思維方式分析問題，發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)造力和鑒賞能力，正確認(rèn)識社會現(xiàn)象或矛盾，具有獨(dú)特的個人見解，這對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說非常重要。

2 播音主持專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體實(shí)踐措施

2.1 樹立正確的教育理念 根據(jù)傳統(tǒng)的教育理念，對播音主持的選拔，人們更重視外貌和形象，往往忽視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，在新媒體時代，隨著信息傳播速度的加快、渠道的豐富、觀眾素質(zhì)水平的提高，對主持人職業(yè)的要求也越來越高。選拔主持人不僅要求主持人有良好的外貌形象，還要求主持人具備一定的文化修養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，各高校必須樹立正確的教育理念，集中力量對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、正確價值觀導(dǎo)向、責(zé)任意識等進(jìn)行綜合培養(yǎng)，不僅要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要關(guān)注學(xué)生相關(guān)文化課的學(xué)習(xí)水平。引導(dǎo)學(xué)生獲得更多文化知識，具備良好的綜合能力，以滿足未來就業(yè)的需要。

2.2 科學(xué)合理地設(shè)置課程 高校在進(jìn)行播音主持專業(yè)課程設(shè)計(jì)的過程中，要充分考慮播音主持專業(yè)課程的內(nèi)容安排，提高學(xué)生基本職業(yè)能力素養(yǎng)。同時，要針對社會的發(fā)展要求和變化，增設(shè)歷史相關(guān)內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)相關(guān)內(nèi)容、外語相關(guān)內(nèi)容等不同類別的文化課程。另外，高校還可以設(shè)置多種課程培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，可以設(shè)置新聞節(jié)目、播音主持訓(xùn)練課或現(xiàn)場采訪訓(xùn)練課等。讓學(xué)生在學(xué)校期間有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的職業(yè)水平。此外，學(xué)校也要結(jié)合時代的發(fā)展和變化，更新課程安排，替換現(xiàn)有落后或重復(fù)的課程內(nèi)容，避免浪費(fèi)教育資源。

2.3 提高教學(xué)實(shí)踐的程度 為了使學(xué)生在未來更好地投入工作，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的教育情況，不斷革新教學(xué)方式和方法，組織學(xué)生更多地參與社會實(shí)踐。第一，學(xué)?？梢耘c媒體機(jī)構(gòu)合作，形成實(shí)踐互助關(guān)系，發(fā)展校外教室，學(xué)生可以在媒體機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場觀察、調(diào)研，更好地了解播音主持職業(yè)的內(nèi)容。其次，通過與媒體機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)?？梢越M織節(jié)目配音或節(jié)目主持類活動，邀請著名播音主持人、配音演員進(jìn)行現(xiàn)場教育，針對一些特別的欄目或作品對學(xué)生進(jìn)行模塊化講解，成功人士可以通過這種教育途徑更好地分享個人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。最后，與媒體公司合作，充分利用現(xiàn)有硬件設(shè)備的價值。例如，媒體公司的播音室、演播廳、學(xué)校禮堂都可在教育合作中充分利用，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會和訓(xùn)練空間。

2.4 加強(qiáng)師資力量的建設(shè) 播音主持專業(yè)的師資力量建設(shè)會直接影響學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)水平。對于播音主持人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)建設(shè)，必須由高素質(zhì)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。為此，高等院校要持續(xù)加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過多種方式擴(kuò)大師資力量，使高素質(zhì)、高能力、高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制落到實(shí)處，良好的教師隊(duì)伍建設(shè)能夠提高播音主持專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率。目前國內(nèi)高校播音主持專業(yè)教師大部分都是專職教師，雖然可以全心全意進(jìn)行教學(xué)科研和學(xué)生輔導(dǎo)，但另一方面也存在缺乏實(shí)踐能力的問題?，F(xiàn)役教師對現(xiàn)階段職業(yè)變化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作需求普遍缺乏了解，高校可以適當(dāng)聘用現(xiàn)役播音主持人到學(xué)校進(jìn)行教育輔導(dǎo)，從而提高學(xué)校的整體教育水平。為了促進(jìn)專業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)共享，具備條件的高?？梢云刚垏鴥?nèi)外專家進(jìn)行授課，以多種方式促進(jìn)學(xué)校的師資力量建設(shè)。與此同時，高校也要重視對現(xiàn)役教師的再教育，通過各種途徑提高現(xiàn)役教師的職業(yè)水平。例如，可以通過教師參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、到媒體機(jī)構(gòu)實(shí)踐、出國深造等方式提高在職教師的職業(yè)素養(yǎng)。

3 結(jié)束語

綜上所述，播音主持學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，對提高播音主持專業(yè)學(xué)生的崗位勝任能力、就業(yè)能力、促進(jìn)播音主持職業(yè)生涯的順利發(fā)展具有重要意義。為此，高校應(yīng)不斷探索學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)戰(zhàn)略和優(yōu)化途徑。隨著播音主持專業(yè)教育工作的不斷優(yōu)化，我相信高校播音主持專業(yè)可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的播音主持人才，并為播音主持行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。