提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

田 彬

遼寧省鞍山市臺(tái)安縣西佛中心學(xué)校 遼寧 鞍山 114100

一、以學(xué)生為本，因材施教

教學(xué)要以學(xué)生為本，做到面向全體學(xué)生，既要有統(tǒng)一要求，還要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中要全面考慮，針對(duì)不同群體選取適宜的教學(xué)手段，教學(xué)方法多元化，促使每個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展。由于諸多因素，學(xué)生存在差異性，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同，知識(shí)、情感、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)、興趣愛(ài)好等都具有各自的特點(diǎn)，未來(lái)發(fā)展傾向也不相同。在教學(xué)中要深入了解學(xué)情，把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在深入了解學(xué)生中找到學(xué)生的共性，兼顧學(xué)生的個(gè)性，要滿(mǎn)足學(xué)生共性的發(fā)展，教學(xué)手段要統(tǒng)籌兼顧，因材施教，因教而學(xué)，相互促進(jìn)。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為主，教師適時(shí)引導(dǎo)，共同解決問(wèn)題為指導(dǎo)思想。學(xué)生自主性高有利于充分發(fā)揮其潛能，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.依據(jù)學(xué)生的智力水平的發(fā)展層次組織教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分把握學(xué)生各方面的能力。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能獲得進(jìn)步。

2.依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，分組進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)施教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展分層教學(xué)，促使學(xué)生特長(zhǎng)得以發(fā)展，加以針對(duì)性引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，特長(zhǎng)得以培養(yǎng)，穩(wěn)步健康發(fā)展。

3.依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)會(huì)有所不同，教學(xué)中要注意“因人施教”，要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？梢苑诸?lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，達(dá)事半功倍的效果。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)思考。在教學(xué)中要為學(xué)生提供足夠的思考時(shí)空，盡可能自主解決問(wèn)題，主動(dòng)去獲取知識(shí)，自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

5.運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。如有效運(yùn)用問(wèn)答教學(xué)，提出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題。參考方式如下:(1)提出主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做回答。(2)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考解決，如遇困難指導(dǎo)學(xué)生討論解決。(3)對(duì)于喜歡刨根問(wèn)底的學(xué)生，鼓勵(lì)找到問(wèn)題的本質(zhì)。(4)運(yùn)用追問(wèn)法，由基礎(chǔ)的問(wèn)題，引發(fā)一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，使學(xué)生各顯神通，多種途徑解決問(wèn)題。

二、注重激發(fā)情趣，吸引學(xué)生注意力

1.有效的引導(dǎo)，激發(fā)興趣?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)生學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)，才能收到好的效果。興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，一堂有效的語(yǔ)文課與學(xué)生對(duì)語(yǔ)文濃厚的興趣是分不開(kāi)的。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師可以在課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，利用有效的導(dǎo)入把學(xué)生帶入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地。如學(xué)習(xí)《司馬光》時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)發(fā)生溺水如何辦的情境，引導(dǎo)學(xué)生交流，適時(shí)追問(wèn):“如果一個(gè)小孩不慎掉入大缸中該如何做?”引出課題，帶學(xué)生走進(jìn)文本。如學(xué)習(xí)《海底世界》，由談?wù)摯蠛Ｕf(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生想象海底會(huì)是什么樣，如想知道請(qǐng)走進(jìn)《海底世界》。

2.創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)有效的情境，可以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，可以發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教學(xué)中，老師要懂得學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容巧設(shè)情境，出示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)完成預(yù)定目標(biāo)。如教學(xué)《翠鳥(niǎo)》—文，可以運(yùn)用相關(guān)視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。抓住重點(diǎn)段落，運(yùn)用主要問(wèn)題，理解內(nèi)容，精品細(xì)讀體會(huì)文中精煉生動(dòng)的語(yǔ)言。

3.營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。教學(xué)中，要使學(xué)生“親其師信其道”。可以運(yùn)用友善的語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)課堂教學(xué)，將文本中的情處處滲透，感染學(xué)生。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，產(chǎn)生情感的共鳴，使課堂激情綻放。課堂教學(xué)中的引導(dǎo)語(yǔ)要精煉、耐人尋味，具有導(dǎo)學(xué)性。課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，為學(xué)生提供交流展示的機(jī)會(huì)，運(yùn)用競(jìng)賽等使學(xué)生身心愉悅的投入到學(xué)習(xí)中。課的總結(jié)語(yǔ)，要扣動(dòng)學(xué)生的心弦，感覺(jué)意猶未盡。教學(xué)中可以適度運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生身臨其境感知文本，擴(kuò)大學(xué)生的視野，突出教學(xué)的重點(diǎn)。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律是有效學(xué)習(xí)的保障，是提高課堂教學(xué)效果的前提。只有學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)講，才能有好的教學(xué)效果。如果學(xué)生不遵守紀(jì)律，課上亂哄哄，交頭接耳，我行我素，即使教學(xué)設(shè)計(jì)再好，可能也無(wú)法實(shí)施，教學(xué)效果可想而知。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維的習(xí)慣。教學(xué)中，多讓學(xué)生思考，給學(xué)生留足夠的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，打開(kāi)思維的閘門(mén)，給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如:學(xué)習(xí)某些古詩(shī)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的情境，體會(huì)詩(shī)的意境，也可以為詩(shī)配圖等。在學(xué)習(xí)寓言、童話(huà)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編更多的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高表達(dá)能力。

3.正確對(duì)待作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)的效果，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成按時(shí)有效完成作業(yè)的好習(xí)慣。要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，要勤動(dòng)筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，布局要合理。

4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力很重要，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課堂知識(shí)，要加大閱讀量，在閱讀中吸取精華。在教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極去閱讀，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握閱讀方法。教師要指導(dǎo)好學(xué)生閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀有利條件?？梢赃m時(shí)為學(xué)生推薦好的作品，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，演講比賽等，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)能力。

四、語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透

語(yǔ)文教學(xué)中，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練同時(shí)把立德樹(shù)人落實(shí)處，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣?？梢栽陂喿x訓(xùn)練中滲透德育，通過(guò)閱讀體會(huì)文中表達(dá)的思想，在朗讀中升華情感。借助名篇名句等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙，進(jìn)行德育滲透。在作文中滲透德育，要求學(xué)生作文中的人、物、事、景等要真實(shí)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的工具性、實(shí)踐性、思想性。提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。教無(wú)定法，貴在得法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量需要夯實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，把立德樹(shù)人落實(shí)處，要因材施教，采取適宜的方法。