育人價值視角下湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)研究

曾榮

摘要：研學旅行作為實踐育人方式，對轉變教與學方式、培養(yǎng)學生主動探究意識和自主管理能力具有重要意義。文章分析了國內研學旅行育人價值的研究動態(tài)，原創(chuàng)性地以育人價值視角對湖南研學旅行產(chǎn)品進行了設計與開發(fā)，闡述了產(chǎn)品開發(fā)思路，提煉了產(chǎn)品開發(fā)主題，并對其課程設計與行程安排進行了具體安排與策劃。

關鍵詞：育人;研學旅行;產(chǎn)品設計

研學旅行作為一項綜合實踐活動，不僅豐富了學生的學習方式和生活內涵，而且也豐富了學生的學習體驗，開闊了學生視野，有助于學生更好地了解國家和社會，增強社會責任感。對研學旅行育人價值進行研究，是落實“立德樹人”的新時代教育要求，也是提高廣大學生思想品德素養(yǎng)的重要途徑。因此，以育人價值視角研究湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)有利于真正實現(xiàn)湖南研學旅行的育人價值，達到“立德樹人”的育人效果。

一、國內研學旅行育人價值研究動態(tài)

筆者通過查閱和研讀中國知網(wǎng)（CNKI）學術期刊網(wǎng)上關于研學旅行育人價值相關文章，發(fā)現(xiàn)其主要集中在研學旅行德育功能和研學旅行與社會主義核心價值觀相結合兩個方面的研究。一是關于研學旅行德育功能研究。國內學者大都以研學旅行教育功能為起點，從它的實踐性、體驗性、群體性和公益性等方面展開論述，突出研學旅行在德育教育中的重要作用。周璇與何善亮（2017）認為，研學旅行有利于學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，形成正確的三觀。張瑞芳（2018）認為，學生在研學旅行過程中間接實現(xiàn)了德育目標，對提高中小學德育實效性意義重大。黃思華（2018）認為，開展研學旅行對于提高學生的綜合素養(yǎng)作用重大。二是關于研學旅行與社會主義核心價值觀相結合的研究。研學旅行必須堅持以社會主義核心價值觀為指導，這是研學旅行的本質要求。湛蓊才與湛正文（2017）認為，在研學旅行中領略歷史名人風采、挖掘“文化名片”內涵、讀懂自然風光語言、捕捉“關愛”生活細節(jié)等，能有效滲透愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值觀，提高學生核心素養(yǎng)。胡果（2019）認為，研學旅行一定要堅持以社會主義核心價值觀為主旨，不斷激發(fā)廣大學生熱愛黨、熱愛國家、熱愛人民的真摯感情。綜合上述學者的觀點可以看出，研學旅行育人價值在于研學旅行有利于廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)濃厚的愛國主義情懷，形成崇高的政治信仰，養(yǎng)成文明的行為習慣，對提高廣大學生的思想品德素養(yǎng)具有重要作用。

二、育人價值視角下湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)思路

湖南歷史文化底蘊深厚，自然資源豐富，是集古代與現(xiàn)代、人文與自然、體驗與生活為一體的圣地。紅色文化、茶文化、瓷器文化、民俗文化等眾多文化在這生根、發(fā)芽、成長。在全國都倡導素質教育、積極推廣研學旅行的大背景下，湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)以“聚焦核心要素，推動文化教育，倡導知行合一，助力學生成長”為理念，以“育人價值”為核心指導，探索湖南“五色+主題”的研學旅行模式，讓學生可以傳承紅色經(jīng)典，親近自然，體驗瓷韻，學習非遺，感悟茶情。紅色——走進偉人故里，領略時代精神;綠色——尋找自然奧秘，體驗綠水青山;黑色——追溯一葉之茶，感悟白沙溪情;白色——游歷醴陵瓷谷，體味千年瓷韻;彩色——學子研學苗鄉(xiāng)，傳承非遺文化。

三、育人價值視角下湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)主題

根據(jù)湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)思路，以“聚焦核心要素，推動文化教育，倡導知行合一，助力學生成長”為理念，以“育人價值”為核心指導，探索湖南“五色+主題”的研學旅行模式，讓學生傳承紅色經(jīng)典，親近自然，學習非遺，感悟茶情。因此，筆者將湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)主題提煉為：五色錦繡瀟湘，學子研學芙蓉。

四、育人價值視角下湖南研學旅行課程設計與行程安排

（一）紅色——走進偉人故里，領略時代精神

1. 課程介紹

中小學生在成長關鍵時期，通過對近代偉人的了解與自我感受，領悟現(xiàn)在和平生活的不易，有助于從小開始確定自己的人生目標和規(guī)劃，并提高中小學生的思想覺悟和面對困難時的冷靜與解決問題的能力。時代精神是激勵一個民族奮發(fā)圖強、振興祖國強大的精神動力。當今時代，我們的生活雖然已經(jīng)不斷變好，但勤勞、奮斗、堅持不懈的時代精神不會動搖。因此，以紅色研學為主題，走進偉人故里，領略時代精神，是育人價值視角下湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)的一大亮點。

2. 課程設計

以紅色研學為主題，“走進偉人故里，領略時代精神”研學課程設計主要從歷史小達人、故事小達人、志愿小達人和學習小達人四個方面展開設計。

3. 研學行程

以紅色研學為主題，“走進偉人故里，領略時代精神”研學行程主要安排三天完成，第一天行程主題是錦繡瀟湘，一代偉人;第二天行程主題是黨員修養(yǎng)，時代精神;第三天是返程，主要以反思與總結為主。

（二）綠色——尋找自然奧秘，體驗綠水青山

1. 課程介紹

手機、互聯(lián)網(wǎng)、WiFi的出現(xiàn)導致學生成為了低頭族，不愿出門接觸大自然。通過設計以綠色為主的研學旅行活動，豐富中小學生課外生活，提高綜合素質，讓其能切實感受自然魅力，有助于擴大知識面，提高學習樂趣與效率，增強學習動力。湖南獨特的地形造就了大量特色鮮明的自然旅游資源，有世界自然遺產(chǎn)武陵源風景名勝區(qū)、“丹霞之魂”之稱的崀山以及著名的南岳衡山。湖南地勢起伏大、水體資源總量豐富，河流、湖泊水庫與瀑布等資源非常豐富，已開發(fā)漂流河段20余處。洞穴資源繁盛，有溶洞2400多處，其中旅游價值較大的達100余處。武陵源風景名勝區(qū)位于湖南省西北部，為世界自然遺產(chǎn)、首批世界地質公園、國家5A級旅游景區(qū)。因此，以綠色研學為主題，尋找自然奧秘，體驗綠水青山，是育人價值視角下湖南研學旅行產(chǎn)品設計與開發(fā)的又一大特色。