我的外國伙伴

陳樂芝

我在埃塞俄比亞認(rèn)識的第一個伙伴，是我剛讀一年級時的“難友”——日本小姑娘Ako。我們的英語都是從零起步。Ako個頭不高，只到我的肩，十分內(nèi)向。第一天上課，老師講得手舞足蹈，同學(xué)們聽得津津有味，我和Ako大眼瞪小眼，啥也聽不懂。我和Ako躲到一邊，我用手指指桌上的橡皮，又點(diǎn)點(diǎn)我倆，做了一個搶的動作，于是我們就玩起了搶橡皮的游戲，玩了一局又一局，忘乎所以。當(dāng)我處于“黑暗世界”時，Ako是唯一一個真正理解我的痛苦的人。我們手拉手，一起進(jìn)步，成了患難之交。

一個月后，我遇到了我的“帶跑人”——馬來西亞女孩玥瀅。玥瀅好像一盞明燈，點(diǎn)亮了我的世界。她每天給我翻譯老師講的課，讓我開始用全新的眼光去認(rèn)識英語。她讓我漸漸喜歡上了學(xué)校。

上二年級時，我已經(jīng)能完全聽懂老師的講解，也會開口講英文了。班里來了個瑞典與韓國混血的女孩——Danielle。她不愛說話，整天躲在角落里。我想：如果我是她，一定想結(jié)交個朋友。于是我主動走向她，拉著她離開孤獨(dú)的角落，走向開朗。帶她改變的同時，我也變得更陽光。Danielle讓我走向了自信。

到了三年級，我的英語水平已經(jīng)躋身年級前列，但想要飛得更高，我需要一個隊(duì)友，一個既能與我競爭又能幫助我的隊(duì)友。就在這時，我遇見了一名尖子生，荷蘭與西班牙混血的女孩——Nune。她各門學(xué)科都非常出色。很快，我們成了好朋友。我們一起探討問題，一起挑戰(zhàn)未知，一起排憂解難。一次，老師讓我們聽寫單詞，我有一個詞雖然拼對了，但不知道是什么意思。Nune告訴我是“熟”的意思，并說表示生的、熟的、爛的詞語都是“R”開頭，我記住了，從此再也沒有搞混過。我們相互學(xué)習(xí)，一起切磋，平起平坐。Nune把我?guī)нM(jìn)尖子生的行列，她是助我成為學(xué)霸最關(guān)鍵的朋友。

現(xiàn)在，這群朋友都已經(jīng)離開了埃塞俄比亞，各奔東西。但是，她們在我的童年刻下了深深的印跡。朋友們就像星星，雖然不常聯(lián)系，但我知道你們就在那里，在我的星空閃耀，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

小作者開篇從和她的第一個伙伴Ako相識相知的故事說起，直接進(jìn)入主題，簡潔利落。

運(yùn)用比喻的修辭手法形象地寫出了玥瀅在“我”心中的地位。

小作者選取的四個小伙伴很典型，取材真實(shí)，代表了她學(xué)習(xí)英語的四個階段，并將人物融入具體的事件當(dāng)中，使人物形象更豐滿，更打動人。

結(jié)尾將朋友比喻成星星，感情真摯。四份友情雖短暫，但情誼深厚。