小學(xué)看圖寫話的指導(dǎo)策略

惲焱

小學(xué)對于學(xué)生當(dāng)前甚至以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到了重要的作用，也具有重要意義。這一時(shí)期，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的最佳時(shí)期，通過多種方式的寫作練習(xí)，可以有效提高學(xué)生的寫作能力，調(diào)動(dòng)其寫作的積極性，讓其感受到文字的魅力，從而表達(dá)自我。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，為學(xué)生以后良好發(fā)展做好鋪墊。

漢語是我國的母語，也是人與人之間溝通交流的重要途徑。因?yàn)槠渑e足輕重的地位，所以我國自小學(xué)起便會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng)，并設(shè)計(jì)出了一系列的趣味考題，譬如閱讀理解、寫作等，它們分別能鍛煉學(xué)生不同的能力，而其中的看圖寫話，能提高學(xué)生的想象能力，提供用語言表達(dá)自己的平臺(tái)，還能幫助教師了解學(xué)生的心理世界，從而更好地因材施教。

一、看圖寫話的重要性

看圖寫話是學(xué)生寫好作文的墊腳石，有些家長或許對其沒有明確的概念，認(rèn)為有看圖寫話的時(shí)間，還不如寫作文，但事實(shí)真是如此嗎？

1.循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

看圖寫話在很多人看來，就是簡易版作文，有這個(gè)時(shí)間為什么不直接寫作文呢？因?yàn)樗麄兺耆浟艘缘湍昙墝W(xué)生的寫作能力，還不能駕馭作文！

學(xué)習(xí)任何事物都要循序漸進(jìn)，不可能一步登天?？磮D寫話從根本上說是為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生順利踏入寫作的門檻。

倘若沒有看圖寫話，直接讓低年級學(xué)生從短篇作文入手，那他們根本不知道該寫什么和怎么寫，甚至?xí)X得寫作實(shí)在是太枯燥了;教師也會(huì)頭疼不已，進(jìn)而影響教學(xué)效率的提升。

2.提升學(xué)生的理解能力與觀察能力

看圖寫話時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生弄懂圖片要表達(dá)的重點(diǎn)是什么，然后再具體描述出來，這有利于提升學(xué)生的理解能力和觀察能力。圖片中的場景從某種意義上說是“動(dòng)態(tài)”的，而學(xué)生要運(yùn)用合適的詞語將其描述出來，這對于學(xué)生來說具有一定的難度，但也是鍛煉各項(xiàng)能力的好機(jī)會(huì)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性

其實(shí)，看圖寫話最主要的作用是為作文做好鋪墊，因?yàn)榭磮D寫話是最適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，并且對于還處于懵懂時(shí)期的學(xué)生而言，具有很大的吸引力，因?yàn)樗麄兿矚g看圖，圖片比文字更有意思，有利于提高他們的語言表達(dá)能力?？磮D寫話不但不能被取代，還要將它發(fā)揚(yáng)光大。

二、如何激發(fā)學(xué)生看圖寫話的興趣

如何讓學(xué)生對看圖寫話產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而愛上寫作呢？

1.展示有趣的圖片

圖片陳舊的問題在寫作教學(xué)中算不上問題，因?yàn)檎故緦W(xué)生感興趣的圖片沒有操作難度，但是其重要程度絕對不容忽視。教師在培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力時(shí)，不能在網(wǎng)絡(luò)上隨意選取圖片，要了解學(xué)生的興趣愛好，選擇那些能讓學(xué)生眼前一亮的圖片。同理，老舊的題目不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生為了應(yīng)付教師，只會(huì)運(yùn)用那些同樣陳舊的詞匯，復(fù)制粘貼般寫在作文中。

圖片的內(nèi)容，可以圍繞學(xué)生的生活選取，譬如非常受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫片，當(dāng)然，要注意使用次數(shù)，畢竟頻繁出現(xiàn)的動(dòng)畫片，可能導(dǎo)致學(xué)生心猿意馬，反而產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于看圖寫話教學(xué)的開展。

另外，為了搜尋學(xué)生感興趣的圖片，教師可以到受學(xué)生喜愛的課外讀物上選取?？傊?，要激發(fā)學(xué)生對看圖寫話乃至寫作的熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生

小學(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，獎(jiǎng)品與表揚(yáng)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。在看圖寫話教學(xué)中，有學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，并且讓他登臺(tái)講解一下寫作思路等。相信學(xué)生在那一刻是自豪的，并會(huì)暗暗發(fā)誓下次也要好好發(fā)揮。

教師不能吝嗇表揚(yáng)，但也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生過于出彩，對其大肆褒獎(jiǎng)，因?yàn)檫@極有可能讓他產(chǎn)生驕傲的心理，甚至變自信為自負(fù)。教師表揚(yáng)時(shí)要注意分寸，明白看圖寫話只是一方面，究其根本，是提高學(xué)生的多方面能力。

三、教授學(xué)生正確的看圖方法

看圖寫話除了有助于提高學(xué)生的寫作能力外，對觀察能力也有助益，是提升觀察能力的重要途徑。那么，如何通過看圖寫話提升學(xué)生的觀察能力呢？

1.分清圖片的主次

看圖寫話中的圖片里面有很多信息，是按照先后順序展示出來的。那么，應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清圖片的主次呢？雖然看圖寫話是自由的，但倘若學(xué)生大段闡述圖片中無關(guān)緊要的信息，卻對重要信息閉口不提，就本末倒置了。

要讓學(xué)生明白，主要信息是結(jié)合圖片的多方面因素展現(xiàn)出來的。環(huán)境因素等只是為了烘托主要信息，是背景。換句話說，主要信息的表達(dá)方式較為隱晦，需要認(rèn)真揣摩和思考。

比如，圖片的內(nèi)容是所有人圍坐在篝火旁燒烤，歡聲笑語，不知道在慶祝什么，從服飾上看，應(yīng)該是一群游客。有的學(xué)生著重描寫燒烤，有的學(xué)生將燒烤放在次要位置，主要描寫“旅游”這一具有延伸性的信息。可以得知，能有這種思維的學(xué)生的看圖寫話能力比其他學(xué)生強(qiáng)得多。

2.看清圖片表達(dá)的內(nèi)容

看圖寫話，首先要弄懂圖片的意思，每幅圖表達(dá)了什么內(nèi)容，比如圖片中人物的服飾、人物正在做的動(dòng)作、當(dāng)前的環(huán)境，或者下一步會(huì)發(fā)生什么。這些都可以讓學(xué)生自由想象，也是提高學(xué)生想象能力的有效捷徑。弄清所有信息后，學(xué)生還要知道除了主要信息外，還可以著重描寫哪些次要信息，應(yīng)如何描寫。教師在這方面不能過多干預(yù)，也不能限制學(xué)生的想象力。但當(dāng)學(xué)生的構(gòu)思出現(xiàn)明顯失誤時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)其改正。

四、指導(dǎo)學(xué)生多寫多看

這是在完成上述步驟后，提升學(xué)生寫作能力的最有效方法。學(xué)生有了看圖寫話的興趣，不用家長與教師強(qiáng)調(diào)，就能自主找課外資料學(xué)習(xí)與實(shí)踐。當(dāng)然，教師與家長要充分溝通，掌握學(xué)生在家里進(jìn)行了哪方面的訓(xùn)練，以便在課堂上有針對性地實(shí)施教學(xué)。了解了這些信息后，教師要針對不同問題合理應(yīng)對，譬如要鼓勵(lì)那些課下積極訓(xùn)練的學(xué)生;而對于那些對寫作不感興趣的學(xué)生，則要注重激發(fā)其寫作興趣。

綜上所述，看圖寫話的意義重大，可以提升學(xué)生多方面的能力，并為打好寫作基礎(chǔ)做好鋪墊。相信在教師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生的看圖寫話能力會(huì)不斷提高。