如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

韓蘇芹

教師要重視提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，精心制定教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

寫(xiě)作能力是小學(xué)語(yǔ)文綜合能力的重要組成部分，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變寫(xiě)作教學(xué)觀念、創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，進(jìn)而提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

一、設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，讓學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作

在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作主題形成了初步印象，可以為后續(xù)的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。教師應(yīng)從具體的寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)作預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前思考寫(xiě)作主題，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積累寫(xiě)作素材，順利完成寫(xiě)作任務(wù)。

例如，教學(xué)《我們眼中的繽紛世界》，教師應(yīng)在正式授課之前，通過(guò)分析寫(xiě)作主題，明確寫(xiě)作主題中包含的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)（主要包括寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法兩部分），細(xì)化寫(xiě)作目標(biāo)：（1）讓學(xué)生應(yīng)用感官體驗(yàn)，在作文中表現(xiàn)“我眼中的世界”;（2）教授學(xué)生必要的寫(xiě)作技巧和方法，讓學(xué)生輕松地描繪自己眼中的世界;（3）讓學(xué)生養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，積累豐富的生活素材;（4）提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)寫(xiě)作預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：

1.對(duì)于“我眼中的繽紛世界”這一主題，你有什么看法？你眼中的繽紛世界是什么樣的？

2.對(duì)于“繽紛世界”，你認(rèn)為可以重點(diǎn)描寫(xiě)哪些方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)？

3.你在生活中有哪些獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)讓你對(duì)世界的看法發(fā)生了怎樣的改變？

4.記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的問(wèn)題和困惑。

這一導(dǎo)學(xué)案基本覆蓋了這一單元寫(xiě)作主題的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為自主預(yù)習(xí)提供了具體明確的參考。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中，能初步掌握單元寫(xiě)作目標(biāo)和寫(xiě)作內(nèi)容，不斷提高寫(xiě)作能力，進(jìn)而提升寫(xiě)作教學(xué)的效率。

預(yù)習(xí)既是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)提高對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重視程度，設(shè)計(jì)科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

二、教授寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用

學(xué)生掌握了必要的寫(xiě)作技巧，能快速抓住寫(xiě)作的重點(diǎn)，掌握系統(tǒng)的寫(xiě)作方法，真正做到“學(xué)有所獲”，從而切實(shí)提高寫(xiě)作能力。

例如，以“推薦一本書(shū)”為題寫(xiě)作，教師可以從小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)出發(fā)，圍繞寫(xiě)作主題，教授學(xué)生推薦一本書(shū)時(shí)應(yīng)該涉及的內(nèi)容以及相關(guān)的技法，讓學(xué)生掌握從不同角度介紹和推薦的方法：

1.書(shū)有作者，在推薦一本書(shū)時(shí)，可以先介紹這本書(shū)的作者，包括作者的生平經(jīng)歷、其他代表作品、寫(xiě)作風(fēng)格等，從而幫助讀者初步了解這本書(shū)的寫(xiě)作背景。在描寫(xiě)作者的生平時(shí)，可以運(yùn)用一些敘事技巧，反映作者個(gè)人經(jīng)歷對(duì)于這本書(shū)內(nèi)容的影響。

2.推薦一本書(shū)時(shí)，需要根據(jù)這本書(shū)的類(lèi)型，確定推薦的理由。比如，如果你想推薦一本故事書(shū)，那么在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)注意簡(jiǎn)單描寫(xiě)故事梗概;如果你想推薦一本手工制作書(shū)，應(yīng)簡(jiǎn)單介紹有趣的手工制作。推薦一本書(shū)的主要目的，是吸引他人主動(dòng)閱讀，因此必須呈現(xiàn)其中的精彩內(nèi)容，讓讀者發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。

3.在寫(xiě)作推薦稿時(shí)，可以適當(dāng)引用書(shū)中的語(yǔ)句，并進(jìn)行說(shuō)明。

4.向他人推薦一本書(shū)時(shí)，要寫(xiě)出自己的真實(shí)閱讀感受，達(dá)到以情動(dòng)人的目的，以取得良好的推薦效果。因此，在閱讀過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)記錄閱讀感受。

5.還可以從推薦書(shū)目的主題出發(fā)，達(dá)到吸引讀者眼球的目的。

在這一教學(xué)過(guò)程中，教師要教授學(xué)生推薦一本書(shū)的主要寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作技巧，為學(xué)生的寫(xiě)作提供具體的指導(dǎo)。

教師應(yīng)重視寫(xiě)作技巧的教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用寫(xiě)作技巧，切實(shí)提高寫(xiě)作能力。

三、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓寫(xiě)作滲透進(jìn)學(xué)生的生活

寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間有限，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)在課外寫(xiě)作，推動(dòng)寫(xiě)作向生活滲透，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

比如，教學(xué)“寫(xiě)日記”，教師可以讓學(xué)生在課外主動(dòng)嘗試寫(xiě)日記，養(yǎng)成通過(guò)寫(xiě)作記錄生活的良好習(xí)慣，在日積月累中逐步提高寫(xiě)作能力。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外寫(xiě)作習(xí)慣，在課外寫(xiě)作過(guò)程中自主思考和實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力而言，具有重要的意義。

寫(xiě)作能力是學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必須具備的能力，新課標(biāo)要求教師要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)將課前預(yù)習(xí)、課中教授寫(xiě)作技巧、課外主動(dòng)寫(xiě)作三項(xiàng)措施有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。