兩高校爭地鐵站名波及幼兒入園

2021年3月24日，有網(wǎng)友爆料稱地處陜西西安的陜西科技大學(xué) （簡稱陜科大） 和西安工業(yè)大學(xué) （簡稱西安工大），因地鐵站命名問題發(fā)生爭端，陜科大要求其校屬蒲公英幼兒園不再接收西安工大教職工子女入托。

據(jù)悉，2020年初，西安地鐵官網(wǎng)公布，地鐵14號(hào)線學(xué)府路一站初步命名為“西安工業(yè)大學(xué)站”。該站距離陜科大和西安工大都不遠(yuǎn)，此事便引發(fā)了陜科大師生及校友的強(qiáng)烈不滿，該校師生曾多次與西安地鐵方面溝通地鐵站命名的問題，兩校數(shù)萬名學(xué)生也曾在線上發(fā)生激烈舌戰(zhàn)。如今，兩校的沖突從線上蔓延到了線下，且因波及幼兒入托問題，引發(fā)廣泛爭議。

2021年4月7日，西安市未央?yún)^(qū)教育局稱，蒲公英幼兒園無故要求西安工業(yè)大學(xué)教職工子女退園，造成嚴(yán)重負(fù)面影響。該局已根據(jù)相關(guān)規(guī)定下發(fā)《責(zé)令整頓通知書》，并聯(lián)系周邊3所幼兒園，爭取到79個(gè)學(xué)位，已制定幼兒分流方案，將協(xié)助西安工業(yè)大學(xué)做好40名幼兒的分流工作，確保幼兒平穩(wěn)入托。

多維解讀

高校爭地鐵站名，別拿幼兒園入園權(quán)說事

高校斗氣吵架，“受傷”的卻是幼兒園小朋友。入園權(quán)竟成了高校之間角力的籌碼，用小孩子來斗氣吵架，吃相未免難看，有辱斯文。而從報(bào)道來看，被勸退的孩子是按社會(huì)普通生源入園的，其入園權(quán)與大學(xué)教師子女身份并無關(guān)系，涉事園方隨意決定幼兒退園，無疑是違規(guī)之舉。地鐵站命名確實(shí)事關(guān)學(xué)校利益和名譽(yù)，雙方有分歧也正常，但吵架的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)是理性溝通出一個(gè)合理的方案，絕不是頭腦一熱就把桌子掀了。

一個(gè)地鐵站的命名，導(dǎo)致兩所高校掐架，40名幼兒遭殃。但其爭議的焦點(diǎn)，莫過于地鐵站命名，到底應(yīng)該聽誰的。近年來，隨著多地多城加速地鐵擴(kuò)建工作，由站點(diǎn)命名引發(fā)的爭議也時(shí)常見諸報(bào)端。為此，一些城市出臺(tái)了相關(guān)命名規(guī)范，商業(yè)品牌冒大不韙染指地鐵站名的情況少了，但因命名問題吵成一鍋粥的混戰(zhàn)卻愈演愈烈。說到底，地鐵建設(shè)屬政府公益性事業(yè)，公共利益才是地鐵站名最該考量的問題，貼合民眾認(rèn)知習(xí)慣、方便市民出行當(dāng)是其原則。回到此事，建一流高校，靠的是立德樹人鑄就教育之魂，而不是跳起腳來爭名逐利。地鐵站命名之爭，反成了一場高?，F(xiàn)形記。對(duì)此，雙方都該反思：就算贏了命名也可能落了罵名，值不值？失了踏實(shí)做學(xué)問的教育初心，辱沒了象牙塔的尊嚴(yán)和體面，虧不虧？

高校為地鐵站名掐架，失了氣度

對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來說，地鐵站名仿若一張名片，沿線高校希望能以自己的校名作為地鐵站名，借此機(jī)會(huì)來方便師生、增加學(xué)校名氣，可以理解。應(yīng)該說，雙方的口舌之爭如果是在理性探討的范圍之內(nèi)則無傷大雅，從地鐵站命名公開征求意見的角度來說，更多人參與、有更多的不同意見也并無不妥，反而有助于形成更完美的解決方案。但高校因?yàn)榈罔F站命名權(quán)大打口水仗、互相指責(zé)，甚至殃及幼兒，實(shí)屬不該。

只是個(gè)地鐵站名，有必要如此劍拔弩張？高校應(yīng)當(dāng)有高校的樣子。蔡元培先生說過：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！备咝．?dāng)以培養(yǎng)人才為己任，如果科研搞不上去、辦學(xué)質(zhì)量不高，即便拿到地鐵站名，又能如何？“桃李不言，下自成蹊”，學(xué)校的知名度根本上還是得靠辦學(xué)質(zhì)量。給地鐵站冠上高校之名，就一定能提升學(xué)校美譽(yù)度、知名度嗎？難怪有網(wǎng)友吐槽：“要是把這心思都用在教學(xué)上，早就研究出很多成果了?！?/p>

此事件中沒有贏家，兩所高?；ゲ幌嘧尩奶幚矸绞?，既丟了高校的涵養(yǎng)、失了風(fēng)度，亦不堪為學(xué)生的榜樣。全國各地像這樣一個(gè)地鐵站關(guān)聯(lián)多所高校的不在少數(shù)，為何別的學(xué)校可以和氣一片、友好協(xié)商？高校之間出現(xiàn)爭議，完全可以有更理性、更智慧的解決方案。作為鄰居，兩所高校假若能拿出“讓他三尺又何妨”的氣度，想必事情也不會(huì)發(fā)展至此。