提高初中物理教學(xué)有效性的策略

楊建華

隨著素質(zhì)教育的逐步推行，教師的教學(xué)目標(biāo)由以提升學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主。在此背景下，筆者對初中物理教學(xué)的策略進(jìn)行分析，先分析了提高物理教學(xué)有效性的意義，接著提出了提高物理教學(xué)有效性的策略。

一、提高初中物理教學(xué)有效性的意義

（一）優(yōu)化課程建設(shè)

要提高物理教學(xué)的有效性，教師就要結(jié)合各個年級的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)每個年級的實際情況，剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確各教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)生的思維模式、認(rèn)知水平、知識儲備等情況。這樣教師就可以精準(zhǔn)地解決教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不清晰、過高或過低的問題，因此能設(shè)置一個更加合理的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對課程建設(shè)進(jìn)行完善、優(yōu)化。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

帶領(lǐng)學(xué)生探究物理學(xué)科的起源、發(fā)展、經(jīng)過是初中物理教師在教學(xué)過程中的重要任務(wù)之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只會被動地接受知識，對物理知識死記硬背。在以素質(zhì)教育為主導(dǎo)的教學(xué)模式下，教師更注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（三）深化教學(xué)改革

隨著社會對人才需求的變化及人才結(jié)構(gòu)的變化，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)符合社會需求的人才。在教學(xué)過程中，教師既要保證當(dāng)下的教學(xué)質(zhì)量，又要積極研究新的教學(xué)模式，重點關(guān)注教育信息化、學(xué)科培養(yǎng)全面化等內(nèi)容。只有這樣，教師才會把不同層面的教學(xué)任務(wù)當(dāng)作重要目標(biāo)，把提升教學(xué)有效性當(dāng)作課程改革的基礎(chǔ)，使教學(xué)改革工作深入地推進(jìn)下去。

二、提高初中物理教學(xué)有效性的策略

（一）完善教育理念，營造和諧的課堂氛圍

隨著新時代教育的發(fā)展，各級教育也在不斷改革，擁有先進(jìn)的教育理念是教學(xué)改革的重要前提。為了深化物理課程改革，物理教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂的主體，學(xué)生則被動地接受知識。如果學(xué)生不能成為課堂主體，教學(xué)效率就難以提升。因此，教師需要完善教育理念，將學(xué)生視為課堂主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造和諧的課堂氛圍。同時，教師必須從課堂問題入手，精心設(shè)計每個問題，給學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生對物理始終保持熱情。教師還要創(chuàng)造新奇、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的動力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）采用有效的教學(xué)方法

首先，教師可以采用分層教學(xué)法教學(xué)，在充分了解每個學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行分類，教師要尊重學(xué)生的個性，同時包容學(xué)生存在的問題，在教學(xué)時以此為依據(jù)選擇有針對性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方法可以讓每個學(xué)生獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。其次，教師可以采用小組合作的教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。小組合作的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)生生、師生間的合作，這種互動式的教學(xué)方法可以改變課堂的無趣狀態(tài)，使課堂更具活力。例如，教師可以提出問題供各小組討論，學(xué)生在討論的過程中，可能會有多種答案，雖然不能保證每個學(xué)生的答案都是正確的，但是可以保證每個學(xué)生都在積極參與討論，這能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

（三） 重視物理實驗教學(xué)

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識需要經(jīng)過實驗操作。實際上，教師會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡物理實驗課程。因此，物理教師可以通過開展物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和對物理的興趣。在開展實驗時，教師可以通過分組來提升學(xué)生的協(xié)作能力，鼓勵每個學(xué)生積極參與實驗。教師可以鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，使他們不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)知識，掌握物理知識和實驗技巧。因此，教師要重視物理實驗教學(xué)，加強(qiáng)實驗與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，這樣不僅可以讓學(xué)生理解物理知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。◆（作者單位：江西省瑞金市第二中學(xué)）