如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

霍臘梅

隨著課程改革的不斷深入，怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？怎樣才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量？在此，我談?wù)勛约浩綍r(shí)教學(xué)中的一些做法。

一、重視備課環(huán)節(jié)

每一節(jié)課前，我都會(huì)做好充分準(zhǔn)備，備學(xué)情、備教材。我會(huì)在開學(xué)前吃透新課標(biāo)，設(shè)計(jì)好本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，從章節(jié)結(jié)構(gòu)到總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，我都了如指掌、胸有成竹。每一學(xué)期的第一課，我先讓學(xué)生從看目錄開始，了解這一學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，然后，引導(dǎo)學(xué)生編制思維導(dǎo)圖，從宏觀上統(tǒng)領(lǐng)課本，讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。

二、重視課堂管理

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。開學(xué)第一節(jié)課，我會(huì)給學(xué)生規(guī)定好“學(xué)習(xí)套路”。

首先，對(duì)學(xué)生提出聽課要求，比如保持良好坐姿、記筆記等。專心聽講是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步。我們班學(xué)生較多，上課的時(shí)候有一兩個(gè)人說(shuō)話就會(huì)影響其他人聽課，所以一旦發(fā)現(xiàn)有人談話，我就有意放慢語(yǔ)速、壓低聲音，一段時(shí)間后就聽不到學(xué)生竊竊私語(yǔ)了。

其次，對(duì)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，要求學(xué)生保質(zhì)保量完成，同時(shí)我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)一個(gè)一個(gè)批改。我讓學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本用于訂正錯(cuò)題，一周一匯總，之后讓學(xué)生再集中做一次，真正做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

最后，對(duì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)我也提出了相應(yīng)的要求。我任命了10名科代表，每天兩人，一人坐在講桌前，一人坐在座位上，輪流值日。我要求他們比其他同學(xué)早到，把老師交代的背誦內(nèi)容或者幾道習(xí)題寫在黑板上，其他學(xué)生一來(lái)就能看到作業(yè)，這樣就能充分利用每一天的早讀、午輔時(shí)間。如此，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且有利于老師管理好班級(jí)。

三、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

一是多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)困生，有針對(duì)性地布置作業(yè)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。在教學(xué)中，尤其是提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)學(xué)困生的學(xué)情設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè)，提問(wèn)時(shí)選擇難度較低的問(wèn)題，一旦答對(duì)了就給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們先找到自己的易錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。我還與家長(zhǎng)溝通好，讓這些學(xué)生晚回去半個(gè)小時(shí)，放學(xué)后我輔導(dǎo)他們?cè)僮鲆恍┝?xí)題，以加深印象。時(shí)間久了，這些學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了，成績(jī)自然就上去了。

二是實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)困生快速成長(zhǎng)。我在班里成立互助小組，每個(gè)小組里至少有一個(gè)學(xué)困生，讓優(yōu)秀的同學(xué)充當(dāng)小老師，給學(xué)困生“加餐”，讓他們互相幫助、互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)。這樣，不僅給成績(jī)好的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，也讓學(xué)困生得到了轉(zhuǎn)化，讓他們認(rèn)識(shí)到只要努力也能變優(yōu)秀。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)盡量給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé) 編 帕 拉）