高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)的困境與探索

【摘要】高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍是開(kāi)展高校宣傳思想工作的重要力量，高校二級(jí)院系大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍以教師為主干、學(xué)生為主體，其組建、培養(yǎng)、發(fā)展中存在諸多困難。本文試以普通大專二級(jí)院系為例，結(jié)合新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)在要求和院系專業(yè)特色探索出一條科學(xué)發(fā)展的路徑。

【關(guān)鍵詞】高校新聞宣傳；大學(xué)生隊(duì)伍；建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）09-124-03

【本文著錄格式】劉思伶. 高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)的困境與探索——以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院為例[J].中國(guó)民族博覽，2021，05（09）：124-126.

高校是黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍是開(kāi)展高校宣傳思想工作的重要力量，發(fā)揮著重要的助力作用。高校存在生源層次、專業(yè)背景等方面的差異，大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的組建、培養(yǎng)、發(fā)展各有曲折，其中存在的諸多問(wèn)題值得認(rèn)真審視。本文以大專院校二級(jí)院系學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)中的困境為例，試結(jié)合院系專業(yè)特色探索出一條科學(xué)發(fā)展的路徑。

有學(xué)者指出，高校媒體根據(jù)辦方身份的不同，一般可分為校辦媒體和學(xué)生自辦媒體。前者是指由學(xué)校、院系或相關(guān)職能部門(mén)主辦、從業(yè)者以專職工作人員為主體的大眾傳播媒介，即所謂學(xué)校官方媒體，主要有報(bào)紙、新聞網(wǎng)、校電視臺(tái)、廣播臺(tái)以及微博、微信等新媒體。后者是指由學(xué)生組織、個(gè)人主辦或由院系、職能部門(mén)委托并指導(dǎo)在校學(xué)生主辦、從內(nèi)容采編到媒體運(yùn)營(yíng)均由學(xué)生運(yùn)作的大眾傳播媒介。本文試論述的高校二級(jí)院系大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍屬于后者的范疇。

一、高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍存在的重要性及意義

（一）思想引領(lǐng)和示范

習(xí)近平總書(shū)記指出：“完成新形勢(shì)下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定‘四個(gè)自信，自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍?！备咝４髮W(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍是高校宣傳思想工作隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，解決了專職宣傳思想工作隊(duì)伍人員配備不足、任務(wù)繁重、宣傳范圍局限的問(wèn)題。同時(shí)大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍是開(kāi)展高校宣傳思想工作的重要力量，他們從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、積極的人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、先進(jìn)文化為宣傳導(dǎo)向，及時(shí)把控輿論方向，在學(xué)生群體中起著積極的示范引領(lǐng)作用。

（二）豐富校園文化，傳播校園信息

大學(xué)生群體是校園文化建設(shè)服務(wù)的主體。大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍本身有著年輕化、對(duì)新鮮事物敏感、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，他們生活在學(xué)生群體中更能敏銳地捕捉新聞點(diǎn)、了解受眾需求，打造師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新聞資訊，豐富校園文化建設(shè)。同時(shí)作為信息發(fā)布者，能夠第一時(shí)間將新聞資訊發(fā)布到各媒體平臺(tái)，在同輩中產(chǎn)生積極的宣傳效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)校園信息的傳播。

（三）提供學(xué)生自我展示與發(fā)聲的平臺(tái)

“90后”“00后”大學(xué)生是迎著改革開(kāi)放春風(fēng)、享受改革豐碩成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，豐盈的物質(zhì)生活條件使得他們追求精神世界的豐富，要求張揚(yáng)個(gè)性、展示自我成為可能。尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用和移動(dòng)終端的普及化，大學(xué)生獲取信息渠道廣、對(duì)信息敏感度高，其要求話語(yǔ)權(quán)的愿望也越強(qiáng)烈。大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍為廣大學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生建言發(fā)聲、多方互動(dòng)提供了一個(gè)有效的渠道。

二、高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的素質(zhì)要求

（一）政治思想素質(zhì)及新聞素養(yǎng)

高校是黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，校園媒體是主流意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，同時(shí)也是各種意識(shí)形態(tài)、流行文化交匯的信息港，牢固樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、把握正確的政治方向在大學(xué)生新聞宣傳工作中起著至關(guān)重要的作用。高校大學(xué)生思想活躍但閱歷尚淺，看待問(wèn)題缺乏理性批判的態(tài)度，易受網(wǎng)絡(luò)消極言論的影響，保持堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)尤為重要。

新聞素養(yǎng)是新聞工作者的安身立命之本。有學(xué)者認(rèn)為，“新聞素養(yǎng)是指在新聞實(shí)踐中所訓(xùn)練出來(lái)的對(duì)新聞素材的發(fā)現(xiàn)能力、感知能力、篩選能力、采掘能力以及在采訪過(guò)程中的組織引導(dǎo)能力、表達(dá)能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力等?！贝髮W(xué)生記者不一定要求專業(yè)出身，但一定要具備敏銳的觀察感知力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在后期實(shí)踐訓(xùn)練中不斷提高新聞素養(yǎng)。

（二）深厚的文字功底及綜合運(yùn)用媒介的能力

首先，撰寫(xiě)新聞稿是新聞采編的基本功，擁有良好的文學(xué)素養(yǎng)和深厚的文字功底能夠快速敏銳地構(gòu)思成稿，確保新聞的時(shí)效性和團(tuán)隊(duì)工作效率。在高校大學(xué)生新聞宣傳團(tuán)隊(duì)的組建中，對(duì)撰稿能力的要求是選拔新聞人才的硬性素質(zhì)，對(duì)文字準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性的把握及快速成文的能力需要新聞?dòng)浾呔哂猩詈竦奈淖止Φ住?/p>

其次，為適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展，綜合使用多種媒介的能力在高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍中也顯得尤為重要。信息化時(shí)代背景下，校園新聞網(wǎng)、官方微信、QQ、微博、抖音等媒體均是新聞宣傳的陣地，因此，對(duì)大學(xué)生新聞宣傳團(tuán)隊(duì)的文字編輯、視頻拍攝、音頻錄制以及后期剪輯制作都提出了技術(shù)要求。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

常言道：滴水不成海，獨(dú)木難成林。優(yōu)秀的人才聚集在一起形成合力離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在新聞宣傳領(lǐng)域分工越來(lái)越細(xì)致的工作環(huán)境下，部門(mén)各成員需要各司其職各盡其責(zé)，同時(shí)又要高度協(xié)作，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。部門(mén)管理者還需有全局意識(shí)和良好的溝通協(xié)調(diào)能力，保障新聞宣傳隊(duì)伍的日常運(yùn)作和新聞作品的質(zhì)量。

三、高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍培養(yǎng)及管理中的困境

（一）硬軟件配備不足，缺乏全面系統(tǒng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)

一支高質(zhì)量的新聞宣傳團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)硬件設(shè)備的支持，在傳播媒介日趨多樣化的今天，新聞資訊內(nèi)容形式多樣、發(fā)布渠道多元，向移動(dòng)終端發(fā)展的趨勢(shì)增強(qiáng)，新聞的制作不僅需要配備專業(yè)的采編設(shè)備，還需要有攝影攝像、視頻音頻剪輯制作、綜合運(yùn)用多種媒體的專業(yè)技術(shù)。高校二級(jí)院系的學(xué)生自辦媒體作為高校專職宣傳隊(duì)伍的補(bǔ)充，新聞采編設(shè)備極其匱乏，大多數(shù)院系并不重視設(shè)備投入，一臺(tái)電腦、一臺(tái)照相機(jī)，僅能滿足基本的新聞采編需求，遇到大型活動(dòng)則需要外借或完全依賴攝影攝像學(xué)生愛(ài)好者私人設(shè)備。至于后期的圖像音頻視頻處理剪輯制作技術(shù)，則并無(wú)專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，完全依賴學(xué)生自學(xué)摸索。

軟件配備上，高校二級(jí)院系的宣傳專干一般由行政人員兼任，由上級(jí)指定院系中一名漢語(yǔ)言或新聞傳媒專業(yè)的老師來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的指導(dǎo)老師，往往是院系的輔導(dǎo)員，力量配備有限，精力有限。且從專業(yè)背景來(lái)看，指導(dǎo)教師若非新聞傳媒專業(yè)人員則在技術(shù)上難以為團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的指導(dǎo)，制約了團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、精品化發(fā)展。

（二）專業(yè)素養(yǎng)欠缺，文字功底薄弱的問(wèn)題突出

普通高校存在著生源層次、專業(yè)背景等方面的差異，在大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的選拔上文科類專業(yè)較理工類、管理類專業(yè)有語(yǔ)言文字上的優(yōu)勢(shì)，而信息技術(shù)、廣告類專業(yè)則在技術(shù)上有較大優(yōu)勢(shì)，但在高校二級(jí)院系中，大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的組建則存在專業(yè)上的局限性。以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院為例，學(xué)生非新聞專業(yè)出身，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)需后期大量的訓(xùn)練和實(shí)踐，而新聞撰稿中語(yǔ)言文字功底薄弱是制約新聞質(zhì)量的最突出問(wèn)題：新聞基本要素不清、詞不達(dá)意、句式雜糅、主次不分、邏輯不清等。新聞框架和模板可以學(xué)習(xí)，但文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)非一日之功難以速成，要適應(yīng)新聞各種類型稿件的撰寫(xiě)與個(gè)性化表達(dá)需要至少一年的訓(xùn)練，積累不足、內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)的學(xué)生往往止步不前或萌生退意。

（三）受眾范圍有限，創(chuàng)新動(dòng)力不足

高校二級(jí)院系服務(wù)對(duì)象以本學(xué)院師生為主，同時(shí)向校內(nèi)外其他受眾推廣。新聞宣傳的內(nèi)容主要有時(shí)政新聞、學(xué)院特色欄目、師生風(fēng)采、信息公告，為學(xué)院師生提供新聞資訊服務(wù)，打造學(xué)院校園品牌形象。受眾的局限性制約了新聞宣傳的內(nèi)容以院內(nèi)新聞為主，輔以具有專業(yè)特色的學(xué)生自創(chuàng)欄目，趨于“小眾化”。大型新聞和熱點(diǎn)在二級(jí)學(xué)院大學(xué)生宣傳隊(duì)伍中存在推廣難、宣傳范圍局限的問(wèn)題，內(nèi)容模式的固定及宣傳效果的差強(qiáng)人意導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力不足。

（四）缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生動(dòng)力不足

高校二級(jí)院系中，大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍往往隸屬于學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織的一部分，學(xué)生或是為了發(fā)展興趣愛(ài)好，增加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，或是抱著評(píng)優(yōu)評(píng)先、綜合測(cè)評(píng)加分等目的加入其中，不能與專職新聞宣傳工作等同。加之學(xué)生在校仍以專業(yè)學(xué)習(xí)為主業(yè)，大學(xué)生自媒體運(yùn)營(yíng)僅僅作為兼職，且校園官宣媒體不參與商業(yè)運(yùn)營(yíng)，難以產(chǎn)生物質(zhì)回報(bào)，院系宣傳經(jīng)費(fèi)有限，缺乏有效的激勵(lì)措施，學(xué)生難以投入持續(xù)的熱情。

（五）學(xué)生隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，隊(duì)伍的連續(xù)性、穩(wěn)定性差

大專院校三年制培養(yǎng)方式下，學(xué)生在校時(shí)間較本科院校短，學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支等學(xué)生群團(tuán)組織一年一換屆，學(xué)生從大一選拔進(jìn)團(tuán)隊(duì)到成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)核心需要至少一年的時(shí)間，而大三面臨實(shí)習(xí)、升本、擇業(yè)等出路，在團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間最多堅(jiān)持2年。大專院校五年制?？粕ǚ侵袊?guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)）受限于專業(yè)背景和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)往往難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。而從零起步到培養(yǎng)出一個(gè)合格的新聞宣傳工作者，需要至少2年的時(shí)間，第一年學(xué)習(xí)，第二年熟悉業(yè)務(wù)并能管理團(tuán)隊(duì)，還遠(yuǎn)達(dá)不到“出精品”“出人才”的水平就面臨團(tuán)隊(duì)成員的更替。隊(duì)伍人員較強(qiáng)的流動(dòng)性難以為團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精干型發(fā)展提供連續(xù)性、穩(wěn)定性。

四、高校大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）依托校媒和外媒，增加專業(yè)培訓(xùn)和交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)

促進(jìn)高校二級(jí)院系大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，學(xué)校官方媒體需提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和廣闊的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，定期組織學(xué)生進(jìn)行新聞寫(xiě)作、采訪、攝影攝像、視頻剪輯等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)，增加部門(mén)與部門(mén)的交流。聘請(qǐng)地方電視臺(tái)、黨政宣傳部門(mén)專家來(lái)校開(kāi)展新聞知識(shí)講座和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供參觀和專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在做中學(xué)，在學(xué)中精進(jìn)。

（二）完善學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的選拔管理機(jī)制

大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍在學(xué)生群團(tuán)組織中具有很強(qiáng)的專業(yè)性和獨(dú)立性，一般單設(shè)部門(mén)，接受院系老師的指導(dǎo)和管理。在人才選拔上，除了考察學(xué)生基本的新聞素養(yǎng)，還需要有較好的組織協(xié)調(diào)能力。以湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前學(xué)院為例，在每年的部門(mén)招新中加入筆試環(huán)節(jié)，考察學(xué)生提煉新聞點(diǎn)、語(yǔ)言文字表達(dá)、邏輯思維、寫(xiě)作攝影專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等各方面的能力，結(jié)合后期面試表現(xiàn)，擇優(yōu)選拔。在人員結(jié)構(gòu)上，考慮專業(yè)背景、班級(jí)分布、興趣特長(zhǎng)，新老搭配，確保團(tuán)隊(duì)人員梯隊(duì)式發(fā)展。團(tuán)隊(duì)管理上，建立實(shí)習(xí)考察晉升機(jī)制，結(jié)合工作實(shí)效給予淘汰、轉(zhuǎn)正或晉級(jí)；堅(jiān)持部門(mén)例會(huì)制度、每周小組研習(xí)活動(dòng)，定期向上級(jí)總結(jié)匯報(bào)工作進(jìn)展，制定完善的《記者團(tuán)管理辦法》；學(xué)院定期總結(jié)表彰，給予表現(xiàn)優(yōu)異者獎(jiǎng)勵(lì)或在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先推薦。在專業(yè)人員配備不足的情況下，靈活用人機(jī)制，采用外聘的方式招募院外專業(yè)人士供稿并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，保證團(tuán)隊(duì)有活力。

（三）以老帶新，發(fā)揮傳幫帶的作用

大學(xué)生新聞宣傳隊(duì)伍的建設(shè)需要接受專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為保證隊(duì)伍的穩(wěn)定和傳承，需要建立新老結(jié)對(duì)機(jī)制，發(fā)揮老干部的傳幫帶作用，給予新進(jìn)成員在新聞寫(xiě)作、采編、后期編輯、攝影攝像等方面一對(duì)一或一對(duì)多的指導(dǎo)，待新成員具備基本的新聞采編能力后再獨(dú)立參與到新聞運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。指導(dǎo)教師也要對(duì)部門(mén)成員進(jìn)行定期培訓(xùn)和重要稿件的修改、審核，關(guān)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，做好輿論窗口的“把關(guān)人”。

（四）結(jié)合專業(yè)特色，建設(shè)精品欄目

高校二級(jí)院系學(xué)生自辦媒體要出高質(zhì)量新聞作品，需要結(jié)合學(xué)院自身專業(yè)特色，以學(xué)生興趣需求為導(dǎo)向，打造師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品欄目。以筆者所在的湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院為例，學(xué)生新聞宣傳團(tuán)隊(duì)充分結(jié)合學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)，以五大領(lǐng)域?qū)I(yè)技能為突破口，開(kāi)創(chuàng)學(xué)前文化展示窗口《趣味學(xué)前》專欄；為加強(qiáng)師生聯(lián)系、活躍校園文化開(kāi)創(chuàng)《一周茶話會(huì)》欄目，收集身邊熱點(diǎn)分享一周趣聞樂(lè)事；為疏導(dǎo)學(xué)生情緒、促進(jìn)大學(xué)生心理健康開(kāi)辟《枕邊雜貨鋪》欄目，收集同學(xué)們學(xué)習(xí)生活情感的困惑并溫馨解答；為適應(yīng)信息化時(shí)代學(xué)生“圖文閱讀”的興趣偏好開(kāi)辟《怪味調(diào)侃》欄目，給優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)流行文化和學(xué)生個(gè)性展示提供平臺(tái)。同時(shí)打造欄目IP，增強(qiáng)欄目的存在感和可讀性。如《枕邊雜貨鋪》欄目的“無(wú)憂”掌柜，《一周茶話會(huì)》的伙計(jì)“小二”。在校際院際合作時(shí)，往往有學(xué)生設(shè)計(jì)的虛擬學(xué)院IP“學(xué)前君”出面，如考試周線上喊話小伙伴“小青悅”（小教學(xué)院IP）共赴圖書(shū)館，積極備考，受到了學(xué)生們的歡迎，不失為大專院校新聞宣傳領(lǐng)域符合自身發(fā)展規(guī)律的有益探索。

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作者簡(jiǎn)介：劉思伶（1990-），女，湖南常德，碩士在讀，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、現(xiàn)代漢語(yǔ)。