高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義

臧肖肖

摘 要：實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，在現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)中含有大量的實驗，教材中擁有大量的實驗內(nèi)容。尤其是在高中化學(xué)教學(xué)中，實驗對學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)有著不可忽視的重要作用，也是影響學(xué)生化學(xué)水平的關(guān)鍵因素。本文簡要闡述了綠色化學(xué)對高中化學(xué)教學(xué)的意義，并提出了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中滲透的有效策略，希望能對高中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色實驗;教學(xué)意義

隨著人們環(huán)保意識的增強，對綠色環(huán)境保護(hù)的重視也不斷提高，這對化學(xué)工業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，如何在保護(hù)綠色環(huán)境的基礎(chǔ)上滿足社會的生產(chǎn)生活需要，是現(xiàn)代化學(xué)工作者面臨的首要問題。因此，為了保護(hù)綠色環(huán)境，長遠(yuǎn)發(fā)展，高中化學(xué)教師要在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀念，開展綠色化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識，為社會的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、綠色化學(xué)教育對高中化學(xué)教學(xué)的意義

新課標(biāo)指出，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不但要教授學(xué)生化學(xué)知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生意識到化學(xué)污染的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的環(huán)境憂患意識。高中化學(xué)教師要響應(yīng)國家保護(hù)環(huán)境的號召，在日常教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，一方面促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。另一方面增強化學(xué)教學(xué)的實用性，進(jìn)而提高學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識[1]。綠色化學(xué)對高中化學(xué)教育發(fā)展有著重要意義，教師在日?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中要重視綠色化學(xué)理念的滲透，將化學(xué)知識、化學(xué)實驗與生活相關(guān)聯(lián)，利用實際的社會生活案例開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保觀念。這樣既能夠讓學(xué)生在實際生活中靈活運用化學(xué)知識，又能夠促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提升。

二、綠色化學(xué)教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位

在高中化學(xué)教學(xué)中，要想有效滲透綠色化學(xué)理念，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位。教師要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上從學(xué)生的角度開展綠色化學(xué)教學(xué)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在“含硫化物的性質(zhì)和應(yīng)用”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生在實驗室進(jìn)行二氧化硫?qū)嶒?，引?dǎo)學(xué)生利用注射器進(jìn)行封閉式實驗，進(jìn)而防止在實驗中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)泄露到環(huán)境中對環(huán)境造成污染。教師可以在實驗前對學(xué)生講述化學(xué)實驗產(chǎn)生的有害物質(zhì)對環(huán)境污染的嚴(yán)重性，讓學(xué)生明白在化學(xué)實驗中如果由于操作不當(dāng)造成有害物質(zhì)泄露會對環(huán)境產(chǎn)生非常大的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。

（二）進(jìn)行綠色化學(xué)理論知識教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)中，要提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和綠色化學(xué)觀念，單純的化學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)是不夠的，教師還要對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)理論知識教學(xué)，讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上對化學(xué)污染的嚴(yán)重性有一個整體的認(rèn)知。因此，化學(xué)教師要深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合化學(xué)章節(jié)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的講解，有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，讓學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的重要性有明確的認(rèn)知，提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀念和環(huán)保素質(zhì)。例如，在“空氣中組成成分”這一知識點的教學(xué)中，教師要有意識地將環(huán)境污染的嚴(yán)重性融入到教學(xué)中，向?qū)W生介紹會對大氣造成污染的有害物質(zhì)，并向?qū)W生介紹在化學(xué)實驗中如何避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。通過這種方式，既能夠讓學(xué)生對化學(xué)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染相關(guān)知識有一個系統(tǒng)地認(rèn)識，又能夠拓寬學(xué)生的知識面。對于學(xué)生而言，大氣污染是學(xué)生在生活中能夠直觀感受到的問題，教師可以結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染的來源，如化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)所排出的有害氣體、汽車尾氣等，進(jìn)而樹立學(xué)生的環(huán)保意識。同時，高中化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中從多方面滲透綠色化學(xué)教育，讓學(xué)生真正了解綠色化學(xué)的意識，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的重要性，提高綠色化學(xué)意識。教師通過將化學(xué)知識與實際生活有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)物質(zhì)，合理使用化學(xué)資源，正確進(jìn)行實驗，在實驗中強調(diào)綠色化學(xué)教育，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成綠色化學(xué)觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（三）將綠色化學(xué)滲透到化學(xué)課堂內(nèi)外

在高中化學(xué)教學(xué)中，課堂是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所，在化學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)，是最直接而有效的方式。因此，教師在進(jìn)行化學(xué)知識教學(xué)中，要將教材內(nèi)容與綠色化學(xué)有機(jī)結(jié)合，向?qū)W生介紹化學(xué)中哪些是有害物質(zhì)，哪些是不可分解的物質(zhì)，哪些物質(zhì)對環(huán)境有害，哪些物質(zhì)對人體有害，在課堂中講解重要的化學(xué)知識點，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上了解有害的化學(xué)物質(zhì)。如用過的電池就是對環(huán)境有害的物質(zhì)，電池中含有對土壤造成嚴(yán)重污染的物質(zhì)，危害性大且污染范圍廣，因此在使用完電池后，不能隨意丟棄廢電池。又如，傳統(tǒng)汽車都是用石油做燃料，汽車尾氣中會排放大量污染空氣的物質(zhì)，如一氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化物以及固體懸浮顆粒等，這些有害物質(zhì)會造成嚴(yán)重的空氣污染，因此要提倡綠色出行，如新能源車、自行車、步行等綠色的出行方式也是保護(hù)環(huán)境的一種舉措。教師通過在課堂教學(xué)中向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)理念，在潛移默化中增強學(xué)生的環(huán)保意識。

結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育發(fā)展，高中化學(xué)越來越重視綠色教學(xué)，教師通過合理利用化學(xué)教材、對化學(xué)實驗產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)行綠色處理來保證化學(xué)的環(huán)保性。提倡綠色化學(xué)實驗對培養(yǎng)學(xué)生的安全實驗、環(huán)保實驗等實驗意識有著重要作用，同時也是促進(jìn)綠色化學(xué)課堂創(chuàng)建的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中要始終貫徹綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖樂星.高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究[J].才智，2020，000（018）：97.

[2]王仲武.高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究[J].高考，2019（36）.